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吉安市(永新县、井冈山市、新干县、安福县、吉州区、峡江县、泰和县、万安县、吉水县、吉安县、永丰县、遂川县、青原区)

毕节市(赫章县、大方县、威宁彝族回族苗族自治县、织金县、七星关区、金沙县、纳雍县、黔西市)

葫芦岛市(兴城市、建昌县、连山区、南票区、绥中县、龙港区)  丽江市(玉龙纳西族自治县、宁蒗彝族自治县、永胜县、古城区、华坪县)

汕头市(龙湖区、濠江区、澄海区、金平区、南澳县、潮阳区、潮南区)

潍坊市(坊子区、安丘市、寿光市、奎文区、寒亭区、高密市、昌乐县、临朐县、潍城区、青州市、诸城市、昌邑市)

焦作市(解放区、温县、武陟县、修武县、马村区、山阳区、沁阳市、博爱县、孟州市、中站区)

乌鲁木齐市(沙依巴克区、乌鲁木齐县、新市区、米东区、达坂城区、头屯河区、天山区、水磨沟区)  宝鸡市(岐山县、陇县、渭滨区、陈仓区、凤县、扶风县、千阳县、金台区、太白县、凤翔区、麟游县、眉县)

阿拉善盟(阿拉善左旗、额济纳旗、阿拉善右旗)

中卫市(沙坡头区、海原县、中宁县)

巴音郭楞蒙古自治州(焉耆回族自治县、尉犁县、和硕县、若羌县、且末县、和静县、库尔勒市、博湖县、轮台县)

阜阳市(颍泉区、临泉县、太和县、界首市、阜南县、颍州区、颍上县、颍东区)

绵阳市(北川羌族自治县、三台县、游仙区、梓潼县、江油市、安州区、盐亭县、涪城区、平武县)

开封市(鼓楼区、顺河回族区、杞县、兰考县、通许县、祥符区、禹王台区、尉氏县、龙亭区)

信阳市(罗山县、商城县、固始县、淮滨县、浉河区、息县、新县、光山县、平桥区、潢川县)

攀枝花市(盐边县、东区、米易县、仁和区、西区)

黄石市(黄石港区、大冶市、下陆区、铁山区、西塞山区、阳新县)

鞍山市(千山区、岫岩满族自治县、立山区、铁东区、海城市、铁西区、台安县)

娄底市(双峰县、新化县、冷水江市、娄星区、涟源市)

乐山市(峨边彝族自治县、峨眉山市、沐川县、五通桥区、金口河区、夹江县、马边彝族自治县、市中区、井研县、沙湾区、犍为县)

澳门特别行政区

无锡市(新吴区、惠山区、宜兴市、锡山区、梁溪区、江阴市、滨湖区)

海东市(互助土族自治县、循化撒拉族自治县、乐都区、平安区、化隆回族自治县、民和回族土族自治县)

河池市(南丹县、巴马瑶族自治县、环江毛南族自治县、罗城仫佬族自治县、凤山县、宜州区、金城江区、东兰县、天峨县、都安瑶族自治县、大化瑶族自治县)

忻州市(忻府区、代县、繁峙县、河曲县、神池县、五寨县、保德县、原平市、静乐县、岢岚县、宁武县、定襄县、五台县、偏关县)

唐山市(滦州市、开平区、玉田县、丰南区、迁安市、滦南县、丰润区、迁西县、遵化市、曹妃甸区、乐亭县、路北区、古冶区、路南区)

遂宁市(大英县、射洪市、船山区、安居区、蓬溪县)

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临夏回族自治州(永靖县、和政县、广河县、东乡族自治县、康乐县、临夏县、临夏市、积石山保安族东乡族撒拉族自治县)

淮安市(淮阴区、涟水县、洪泽区、淮安区、清江浦区、盱眙县、金湖县)

大兴安岭地区(漠河市、呼玛县、塔河县)

湘潭市(湘乡市、雨湖区、湘潭县、岳塘区、韶山市)  盘锦市(大洼区、双台子区、盘山县、兴隆台区)

齐齐哈尔市(富裕县、依安县、铁锋区、甘南县、昂昂溪区、拜泉县、建华区、克山县、碾子山区、富拉尔基区、泰来县、讷河市、龙江县、梅里斯达斡尔族区、龙沙区、克东县)

哈尔滨市(香坊区、方正县、道外区、尚志市、松北区、阿城区、通河县、延寿县、巴彦县、依兰县、平房区、呼兰区、五常市、木兰县、道里区、双城区、南岗区、宾县)

内蒙古自治区海口市(琼山区、美兰区、秀英区、龙华区)

大庆市(肇源县、杜尔伯特蒙古族自治县、肇州县、萨尔图区、龙凤区、红岗区、林甸县、大同区、让胡路区)  岳阳市(云溪区、平江县、临湘市、岳阳楼区、华容县、湘阴县、君山区、岳阳县、汨罗市)

大连市(瓦房店市、庄河市、甘井子区、长海县、旅顺口区、西岗区、沙河口区、普兰店区、金州区、中山区)

桂林市(荔浦市、灌阳县、全州县、临桂区、七星区、叠彩区、象山区、恭城瑶族自治县、资源县、雁山区、兴安县、阳朔县、平乐县、秀峰区、永福县、灵川县、龙胜各族自治县)

台州市(椒江区、天台县、温岭市、黄岩区、临海市、路桥区、玉环市、仙居县、三门县)承德市(丰宁满族自治县、宽城满族自治县、兴隆县、鹰手营子矿区、隆化县、双滦区、滦平县、承德县、平泉市、围场满族蒙古族自治县、双桥区)

安阳市(殷都区、林州市、北关区、龙安区、滑县、安阳县、内黄县、文峰区、汤阴县)

金华市(永康市、金东区、武义县、义乌市、婺城区、东阳市、兰溪市、浦江县、磐安县)

石家庄市(高邑县、鹿泉区、桥西区、新华区、平山县、赵县、晋州市、正定县、长安区、无极县、裕华区、辛集市、井陉县、行唐县、井陉矿区、栾城区、灵寿县、藁城区、元氏县、新乐市、深泽县、赞皇县)

洛阳市(洛宁县、伊川县、孟津区、西工区、宜阳县、瀍河回族区、新安县、栾川县、嵩县、偃师区、洛龙区、汝阳县、老城区、涧西区)

南通市(如皋市、如东县、通州区、崇川区、海门区、海安市、启东市)

梅州市(梅县区、蕉岭县、丰顺县、五华县、平远县、梅江区、大埔县、兴宁市)

西双版纳傣族自治州(勐腊县、勐海县、景洪市)

邵阳市(大祥区、武冈市、绥宁县、双清区、新邵县、城步苗族自治县、北塔区、隆回县、洞口县、新宁县、邵东市、邵阳县)

营口市(盖州市、站前区、鲅鱼圈区、大石桥市、西市区、老边区)

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拉萨市(城关区、林周县、当雄县、曲水县、墨竹工卡县、达孜区、堆龙德庆区、尼木县)

汕尾市(陆河县、城区、海丰县、陆丰市)

廊坊市(大厂回族自治县、香河县、霸州市、固安县、安次区、广阳区、文安县、永清县、三河市、大城县)

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　　《二〇二五年度中国青少年阅读报告》显示：

　　AI时代近九成青少年认可深度阅读独立思考的重要性

　　“书籍是人类进步的阶梯。”在AI时代，这一阶梯延展出更多可能性——AI朗读解放双眼、AI分析快速提炼知识点……不过，AI工具让阅读方式更为多元、有趣的同时也在改变人们的阅读习惯。4月18日，中国青年报社发布的《2025年度中国青少年阅读报告》显示，个性化荐书(66.8%)、梳理阅读大纲(54.3%)是受访青少年认为AI工具给阅读带来的主要便利，但也有约六成受访青少年担心AI工具会让阅读变得碎片化和AI生成的内容不准确等问题。89.9%的受访青少年认为在AI时代，保持深度阅读、独立思考更重要了。

　　AI工具如何影响阅读

　　“如果时间紧迫或碰到不擅长阅读的书籍，我会用AI梳理内容，辅助阅读。”00后大学生陈柏彤觉得，AI工具的出现让人们有了更多获取书本知识的途径，她认为随着技术的发展，AI会成为陪伴人们阅读的良师益友。

　　“AI工具的资料库庞大，汇集了前人智慧，能帮助青少年快速获取知识。”在山东青岛一所职高担任英语教师的鞠爱丽表示，AI工具的普及给青少年阅读提供了便利，但她也担心可能会使青少年不爱动脑筋，比如直接用AI工具翻译课文、提炼书籍内容，这种快餐式的阅读会导致知识难以被真正消化吸收。

　　AI工具的普及会为阅读提供哪些便利？调查显示，个性化推荐，更容易找到感兴趣的书(66.8%)和帮助梳理大纲，厘清复杂知识点(54.3%)是受访青少年更为认可的功能。

　　其他还有：更快了解基础知识，拓宽阅读知识面(49.5%)；互动式提问，能够启发思考(49.2%)；更快生成和分析阅读数据(39.1%)，AI朗读、AI翻译等功能，让阅读更便捷(24.6%)。

　　“梳理文本逻辑，提炼书籍的主要观点，这是目前AI工具能完成的，也是它们的优势所在。”北京的95后处琪是一名法律行业从业者，她使用过多种AI工具，有时也会用来辅助阅读法条。但她表示，AI工具有时难以理解文字背后的隐喻和作者想表达的深层思想，而且如果习惯性地把文本“投喂”给AI，直接去看AI处理过的内容，长期下来个人的思考能力会下降。“可以使用AI工具辅助阅读，但不能过于依赖AI。”

　　对于AI工具给阅读带来的挑战，约六成受访青少年担心会让阅读变得碎片化，难以形成知识体系(61.2%)和AI生成的内容不准确(59.2%)。其他还有：AI推荐的内容过于单一，限制了阅读范围(48.7%)；过于依赖AI，独立思考能力退化(45.0%)；习惯快速获取知识，读大部头书籍的耐心下降(30.0%)。

　　北京一所高校的大学生张玺表示，自己会用AI工具搜索同一风格、同一类型的作品，以拓展阅读范围。虽然张玺比较认可AI工具高效、便捷的优势，但她也表示，有些内容光靠AI工具是难以理解到位的。“我很喜欢读古代诗词文学，比如王勃的《滕王阁序》，AI工具固然可以解释文中的典故，但想要真正体会文字的深意和美感，理解作者想要传递的精神，要有一定的文学积累，要自己去思考和揣摩。”

　　新疆维吾尔自治区的80后窦言之对AI工具辅助阅读持审慎的态度。“读书是件私人的事情，正如‘一千个人心中有一千个哈姆雷特’，如果都用AI作阅读理解，阅读也就失去了意义，书中的精神必须自己去领悟。”

　　AI时代，如何保持深度阅读

　　“在AI时代，保持阅读的习惯依旧非常重要。”张玺觉得，无论读纸质书还是电子书，无论在何种环境下阅读，沉下心理解书中内容、感受作者思想的过程，是任何AI工具都无法代替的。

　　“阅读的意义不只是理解书中的逻辑，获取知识，而是透过文字，感受背后的意义和情感。”处琪认为，AI在辅助阅读上提供了一种速通工具，但阅读的意义和价值恰恰是“反速通”的，是慢节奏的，不能把阅读当作一个任务去完成。

　　“阅读于我最大的收获不在于从某本书中获取了具体的知识，而是通过阅读塑造自己的思维习惯和行为方式。”陈柏彤觉得随着AI的兴起，“短平快”的内容更加流行，如何阅读长文本、保持活跃和深入的思考能力显得格外重要。

　　调查显示，89.9%的受访青少年认为AI时代保持深度阅读、独立思考更重要了，其中34.7%的受访青少年认为非常重要。

　　张玺觉得，现在电子阅读也可以做标注、摘录内容，阅读方式越来越多样了。在阅读一些比较专业的书籍时，可以借助思维导图或流程图，梳理书籍大纲和脉络，帮助理解和记忆。

　　在AI时代，如何保持深度阅读的能力？65.6%的受访青少年会坚持阅读纸质书，减少外界干扰，56.6%的受访青少年会参与线上线下结合的读书社群，49.5%的受访青少年会利用AI工具辅助理解复杂内容，41.3%的受访青少年会设定固定的阅读时间，26.3%的受访青少年会写读书笔记或心得体会。

　　“大声诵读、做笔记，这些传统的阅读方式也是一种文化传承。”窦言之在读书时，经常会反复读某些段落并标注当时的感受，保留思考的痕迹，方便之后再次翻阅。

　　“减少刷短视频的时间，选一本想读的书，沉浸到书的情境中，其实阅读是件让人愉快、舒服的事情。”陈柏彤说。

　　参与此次调查的受访者，男性占34.8%，女性占65.2%；10后占0.5%，05后占7.1%，00后占35.4%，95后占27.1%，90后占29.9%；初中及以下学历的占0.9%，高中/中职的占8.8%，大专、高职的占25.9%，本科的占60.7%，硕博研究生占3.7%。

　　(应受访者要求，窦言之、处琪为化名)

　　中青报·中青网记者王志伟吴欣宇实习生梁子祺张馨月来源：中国青年报