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甘孜藏族自治州(炉霍县、道孚县、雅江县、石渠县、理塘县、九龙县、乡城县、色达县、白玉县、泸定县、康定市、得荣县、甘孜县、巴塘县、丹巴县、稻城县、德格县、新龙县)

海口市(美兰区、秀英区、龙华区、琼山区)

淄博市(博山区、张店区、周村区、桓台县、淄川区、高青县、沂源县、临淄区)

杭州市(余杭区、临安区、钱塘区、上城区、建德市、淳安县、滨江区、桐庐县、西湖区、临平区、拱墅区、富阳区、萧山区)  衡水市(冀州区、故城县、桃城区、阜城县、深州市、安平县、枣强县、饶阳县、武强县、武邑县、景县)

景德镇市(珠山区、浮梁县、乐平市、昌江区)

惠州市(龙门县、惠东县、博罗县、惠城区、惠阳区)

菏泽市(牡丹区、郓城县、单县、东明县、曹县、巨野县、定陶区、成武县、鄄城县)

滨州市(博兴县、阳信县、惠民县、无棣县、邹平市、滨城区、沾化区)  安庆市(潜山市、大观区、岳西县、望江县、宿松县、宜秀区、太湖县、迎江区、怀宁县、桐城市)

苏州市(姑苏区、相城区、吴中区、张家港市、常熟市、虎丘区、吴江区、昆山市、太仓市)

嘉兴市(平湖市、南湖区、桐乡市、秀洲区、海宁市、嘉善县、海盐县)

大兴安岭地区(呼玛县、塔河县、漠河市)

遵义市(汇川区、务川仡佬族苗族自治县、赤水市、播州区、凤冈县、正安县、红花岗区、余庆县、绥阳县、仁怀市、湄潭县、道真仡佬族苗族自治县、习水县、桐梓县)

永州市(冷水滩区、东安县、新田县、蓝山县、双牌县、道县、宁远县、零陵区、祁阳市、江华瑶族自治县、江永县)

新疆维吾尔自治区

通辽市(奈曼旗、开鲁县、库伦旗、科尔沁区、科尔沁左翼中旗、霍林郭勒市、科尔沁左翼后旗、扎鲁特旗)

大庆市(萨尔图区、肇源县、让胡路区、杜尔伯特蒙古族自治县、肇州县、龙凤区、红岗区、大同区、林甸县)

沧州市(东光县、吴桥县、任丘市、肃宁县、沧县、孟村回族自治县、献县、运河区、河间市、泊头市、海兴县、新华区、盐山县、青县、黄骅市、南皮县)

新余市(分宜县、渝水区)

长治市(武乡县、屯留区、壶关县、黎城县、沁源县、潞州区、平顺县、沁县、长子县、襄垣县、上党区、潞城区)

临汾市(吉县、翼城县、襄汾县、尧都区、侯马市、蒲县、曲沃县、大宁县、洪洞县、霍州市、永和县、安泽县、汾西县、浮山县、隰县、古县、乡宁县)

长沙市(望城区、长沙县、天心区、雨花区、岳麓区、宁乡市、芙蓉区、开福区、浏阳市)

大理白族自治州(祥云县、南涧彝族自治县、漾濞彝族自治县、洱源县、鹤庆县、弥渡县、巍山彝族回族自治县、剑川县、宾川县、永平县、云龙县、大理市)

韶关市(乐昌市、翁源县、浈江区、新丰县、始兴县、乳源瑶族自治县、武江区、曲江区、仁化县、南雄市)

临沂市(兰陵县、临沭县、兰山区、费县、沂南县、蒙阴县、沂水县、罗庄区、郯城县、莒南县、平邑县、河东区)

温州市(平阳县、苍南县、文成县、龙港市、永嘉县、瓯海区、龙湾区、瑞安市、乐清市、泰顺县、鹿城区、洞头区)

开封市(祥符区、尉氏县、兰考县、鼓楼区、禹王台区、龙亭区、通许县、杞县、顺河回族区)

长春市(榆树市、农安县、德惠市、双阳区、九台区、绿园区、二道区、宽城区、南关区、朝阳区、公主岭市)

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湛江市(坡头区、雷州市、遂溪县、徐闻县、吴川市、麻章区、霞山区、廉江市、赤坎区)

保山市(龙陵县、施甸县、腾冲市、隆阳区、昌宁县)

三门峡市(渑池县、湖滨区、卢氏县、灵宝市、义马市、陕州区)

攀枝花市(盐边县、东区、米易县、西区、仁和区)  江门市(蓬江区、台山市、新会区、开平市、江海区、恩平市、鹤山市)

天津市(武清区、津南区、河东区、宝坻区、静海区、河西区、滨海新区、红桥区、南开区、宁河区、和平区、东丽区、河北区、西青区、蓟州区、北辰区)

三明市(建宁县、沙县区、明溪县、清流县、泰宁县、宁化县、永安市、尤溪县、三元区、将乐县、大田县)

邯郸市(馆陶县、临漳县、曲周县、鸡泽县、邯山区、广平县、永年区、涉县、大名县、成安县、丛台区、复兴区、肥乡区、魏县、磁县、峰峰矿区、武安市、邱县)聊城市(东昌府区、冠县、高唐县、临清市、阳谷县、东阿县、茌平区、莘县)

兰州市(安宁区、榆中县、红古区、永登县、皋兰县、西固区、城关区、七里河区)  博尔塔拉蒙古自治州(精河县、温泉县、博乐市、阿拉山口市)

商洛市(洛南县、柞水县、镇安县、丹凤县、商州区、商南县、山阳县)

恩施土家族苗族自治州(鹤峰县、宣恩县、恩施市、建始县、咸丰县、利川市、来凤县、巴东县)

石河子市(铁门关市、白杨市、新星市、昆玉市、北屯市、阿拉尔市、五家渠市、图木舒克市、双河市、胡杨河市、可克达拉市)淮北市(相山区、杜集区、烈山区、濉溪县)

鸡西市(虎林市、梨树区、鸡冠区、密山市、麻山区、恒山区、城子河区、鸡东县、滴道区)

眉山市(丹棱县、东坡区、彭山区、洪雅县、仁寿县、青神县)

陇南市(两当县、徽县、成县、西和县、文县、武都区、礼县、康县、宕昌县)

阿勒泰地区(青河县、吉木乃县、富蕴县、哈巴河县、布尔津县、福海县、阿勒泰市)

兴安盟(扎赉特旗、突泉县、科尔沁右翼中旗、乌兰浩特市、科尔沁右翼前旗、阿尔山市)

珠海市(金湾区、香洲区、斗门区)

阿克苏地区(库车市、阿克苏市、柯坪县、阿瓦提县、新和县、沙雅县、拜城县、温宿县、乌什县)

松原市(长岭县、扶余市、前郭尔罗斯蒙古族自治县、宁江区、乾安县)

自贡市(富顺县、自流井区、沿滩区、荣县、大安区、贡井区)

西双版纳傣族自治州(勐海县、景洪市、勐腊县)

凉山彝族自治州(盐源县、喜德县、昭觉县、普格县、布拖县、雷波县、西昌市、甘洛县、美姑县、越西县、会理市、金阳县、冕宁县、宁南县、会东县、德昌县、木里藏族自治县)

日照市(五莲县、东港区、岚山区、莒县)

海东市(互助土族自治县、平安区、循化撒拉族自治县、乐都区、民和回族土族自治县、化隆回族自治县)

六盘水市(水城区、钟山区、六枝特区、盘州市)

黔东南苗族侗族自治州(麻江县、丹寨县、三穗县、岑巩县、镇远县、剑河县、台江县、黄平县、雷山县、天柱县、榕江县、从江县、锦屏县、凯里市、黎平县、施秉县)

辽源市(西安区、龙山区、东辽县、东丰县)

　　武汉4月21日电(记者马芙蓉)湖北20日晚迎来一次大到暴雨天气过程。21日，该省武汉市、黄石市、咸宁市、天门市、鄂州市、黄冈市、潜江市、随州市等地，陆续发布强对流黄色预警信号，提醒注意防范。

　　根据天气预报，预计21日，鄂西南有中到大雨，局地暴雨，江汉平原南部和湖北东部有大到暴雨，局地大暴雨，其他地区小到中雨。部分地区还伴有短时强降水、雷暴大风、冰雹等强对流天气。

　　4月21日电据日本共同社报道，当地时间21日上午，针对驻日美军经费可能上涨问题，日本首相石破茂表示，不会对美方唯唯诺诺。

　　【光明论坛】

　　作者：曲建武、张璐杨(分别系大连海事大学马克思主义学院教授，大连海事大学马克思主义学院博士生)

　　郑州大学马克思主义学院教授周荣方，以一堂焦裕禄事迹课，获全网点击超34亿次；浙江省诸暨市特殊教育学校教师蒋春凌，38年专注特殊教育，培养出多名特奥和残运会冠军……近日，“教育家精神万里行”活动发掘了一批优秀教师，这些典型人物的坚定信念、扎实学识和仁爱之心，生动彰显了新时代教育家精神的丰富内涵。

　　强教必先强师。2023年教师节前夕，习近平总书记强调大力弘扬教育家精神，并从理想信念、道德情操、育人智慧、躬耕态度、仁爱之心、弘道追求六个方面，深刻阐释了教育家精神的丰富内涵和实践要求。教育家精神体现了教育家和优秀教师的崇高精神品格，是中华民族宝贵的精神财富，是推动铸魂强师的重要精神力量。在建设教育强国征途上，应以教育家精神引领广大人民教师形成强大思政引领力。思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，是价值引领的主渠道和主阵地，必须以教育家精神引领思政课建设内涵式发展，培养更多担当民族复兴重任的时代新人。

　　强化使命担当。引导教师厚植家国情怀，将个人理想融入立德树人实践，以信仰感染力点燃学生理想信念。思政课不同于一般的专业课，思政课有着极强的政治属性，它更是一门关乎人生信仰的课。思政课教师肩负着为党育人、为国育才的崇高使命，思政课教师葆有心有大我、至诚报国的理想信念，才能坚持政治性和学理性相统一，既做“经师”，更为“人师”，用真理的强大力量引导学生。有位学生写道：“我起初以为思政课是‘虚’的。通过思政课我懂得了‘小我’和‘大我’的关系，坚定了我为实现中国梦刻苦学习的追求。”青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”，最需要精心引导和栽培，因此，思政课教师要强化为党育人、为国育才的使命担当，理直气壮地用心上好思政课。

　　涵养师德师风。以“身正为范”的言行熏陶学生，用高尚人格传递价值观，实现知识传授与价值引领的统一。对教师来说，想把学生培养成什么样的人，自己首先就应该成为那样的人。由此需要思政课教师切实发挥好自身在教学过程中的榜样示范作用，提升思政引领力。“其身正，不令而行。”思政课教师涵养言为士则、行为世范的道德情操，便能够形成示范效应，为学生“打样”，激励青年学生自觉将党的创新理论“内化于心、外化于行”。思政课教师应秉持勤学笃行、求是创新的躬耕态度，自觉担负起批驳各种错误观点和思潮的责任，以深厚的理论功底、诲人不倦的姿态、淡泊名利的坚守、求实创新的精神，帮助学生确立正确的价值观，引导青年学生在服务祖国中实现人生的价值。

　　创新育人模式。践行启发式、互动式教学，结合社会热点与学生需求，以教育家“润物无声”的智慧增强教学吸引力。思政课教师涵养启智润心、因材施教的育人智慧，才能有针对性地为青年学生解疑释惑，使思政课触及学生的灵魂。教育是一门“仁而爱人”的事业，没有爱就没有教育。正因为如此，古往今来把爱贯穿在教育教学全过程成为师者的自觉追求。思政课教师树立乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心，便会把对党之爱、对祖国之爱、对人民之爱、对学生之爱深深地融入教学的各个环节，以无微不至的关怀体贴学生、爱护学生。“亲其师，信其道。”毫无疑问，一名赢得了学生“尊重”“喜爱”的思政课教师，他的教育更容易为学生所接受。

　　深化实践育人。推动思政小课堂与社会大课堂结合，通过调研、志愿服务等实践，促进知行合一。实践的观点是马克思主义认识论的基本观点。思政课不是书斋里的学问，帮助青年学生养成厚德载物的品德，激励他们在实现中华民族伟大复兴的事业中挥洒才华，是思政课的目标追求。中华优秀传统文化历来推崇知识分子的淑世情怀，这也体现了当代中国教育家的精神风范。大时代需要大格局，大格局呼唤大胸怀。思政课教师涵养胸怀天下、以文化人的弘道追求，便会增强放眼世界、胸怀天下的历史自觉，在思政小课堂与社会大课堂的结合中，用鲜活丰富生动的中国声音、中国理论、中国思想让世界更好读懂中国，为推动构建人类命运共同体作出积极贡献。

　　《光明日报》(2025年04月21日02版)