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更新时间：2025-04-27 02:59:36　浏览次数： 997

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北海市(合浦县、海城区、银海区、铁山港区)

沧州市(东光县、运河区、黄骅市、吴桥县、河间市、孟村回族自治县、新华区、南皮县、海兴县、青县、任丘市、肃宁县、泊头市、盐山县、沧县、献县)

安顺市(紫云苗族布依族自治县、镇宁布依族苗族自治县、普定县、平坝区、关岭布依族苗族自治县、西秀区)

肇庆市(广宁县、德庆县、四会市、怀集县、端州区、封开县、鼎湖区、高要区) 玉树藏族自治州(玉树市、曲麻莱县、治多县、称多县、杂多县、囊谦县)

重庆市(江津区、酉阳土家族苗族自治县、长寿区、忠县、江北区、垫江县、渝北区、荣昌区、石柱土家族自治县、北碚区、涪陵区、秀山土家族苗族自治县、大足区、丰都县、永川区、云阳县、沙坪坝区、城口县、渝中区、綦江区、南川区、奉节县、合川区、九龙坡区、南岸区、巫溪县、巴南区、武隆区、万州区、大渡口区、璧山区、潼南区、梁平区、彭水苗族土家族自治县、铜梁区、巫山县、开州区、黔江区)

绍兴市(上虞区、嵊州市、新昌县、越城区、诸暨市、柯桥区)

黄南藏族自治州(泽库县、河南蒙古族自治县、尖扎县、同仁市)

张家界市(武陵源区、永定区、桑植县、慈利县) 咸宁市(通城县、嘉鱼县、咸安区、崇阳县、赤壁市、通山县)

金昌市(金川区、永昌县)

宜昌市(点军区、猇亭区、西陵区、伍家岗区、夷陵区、长阳土家族自治县、当阳市、宜都市、兴山县、五峰土家族自治县、枝江市、远安县、秭归县)

广州市(黄埔区、天河区、南沙区、花都区、从化区、增城区、荔湾区、白云区、番禺区、海珠区、越秀区)

濮阳市(范县、濮阳县、华龙区、清丰县、台前县、南乐县)

呼和浩特市(玉泉区、清水河县、和林格尔县、新城区、土默特左旗、托克托县、回民区、武川县、赛罕区)

廊坊市(广阳区、固安县、大城县、文安县、永清县、霸州市、香河县、安次区、三河市、大厂回族自治县)

大同市(新荣区、左云县、灵丘县、阳高县、云州区、浑源县、平城区、云冈区、广灵县、天镇县)

南通市(如东县、启东市、崇川区、通州区、如皋市、海安市、海门区)

五指山市(万宁市、乐东黎族自治县、澄迈县、白沙黎族自治县、临高县、琼海市、文昌市、昌江黎族自治县、保亭黎族苗族自治县、屯昌县、定安县、东方市、陵水黎族自治县、琼中黎族苗族自治县)

白山市(临江市、浑江区、靖宇县、抚松县、长白朝鲜族自治县、江源区)

信阳市(平桥区、新县、商城县、光山县、潢川县、淮滨县、息县、浉河区、罗山县、固始县)

乌兰察布市(化德县、察哈尔右翼中旗、商都县、四子王旗、丰镇市、卓资县、察哈尔右翼前旗、凉城县、察哈尔右翼后旗、集宁区、兴和县)

庆阳市(镇原县、西峰区、庆城县、华池县、合水县、环县、正宁县、宁县)

兰州市(永登县、红古区、西固区、皋兰县、榆中县、城关区、七里河区、安宁区)

七台河市(新兴区、茄子河区、勃利县、桃山区)

遵义市(凤冈县、仁怀市、务川仡佬族苗族自治县、汇川区、道真仡佬族苗族自治县、正安县、绥阳县、余庆县、桐梓县、红花岗区、播州区、湄潭县、习水县、赤水市)

常德市(津市市、石门县、鼎城区、临澧县、澧县、汉寿县、桃源县、安乡县、武陵区)

鹤壁市(淇滨区、山城区、鹤山区、淇县、浚县)

三门峡市(灵宝市、卢氏县、义马市、湖滨区、陕州区、渑池县)

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黑河市(嫩江市、北安市、五大连池市、孙吴县、逊克县、爱辉区)

仙桃市(潜江市、神农架林区、天门市)

吕梁市(汾阳市、孝义市、文水县、离石区、石楼县、中阳县、交城县、方山县、交口县、柳林县、岚县、临县、兴县)

晋城市(陵川县、泽州县、沁水县、高平市、阳城县、城区) 天津市(宝坻区、蓟州区、北辰区、滨海新区、和平区、红桥区、河西区、南开区、宁河区、东丽区、西青区、河东区、河北区、静海区、武清区、津南区)

泸州市(泸县、古蔺县、合江县、龙马潭区、叙永县、纳溪区、江阳区)

德阳市(什邡市、绵竹市、罗江区、旌阳区、中江县、广汉市)

延边朝鲜族自治州(安图县、汪清县、珲春市、延吉市、图们市、敦化市、和龙市、龙井市)鹰潭市(月湖区、余江区、贵溪市)

盘锦市(盘山县、兴隆台区、大洼区、双台子区) 黄石市(西塞山区、黄石港区、大冶市、下陆区、铁山区、阳新县)

保山市(隆阳区、施甸县、昌宁县、龙陵县、腾冲市)

自贡市(贡井区、沿滩区、自流井区、富顺县、荣县、大安区)

乌鲁木齐市(头屯河区、沙依巴克区、水磨沟区、米东区、天山区、乌鲁木齐县、达坂城区、新市区)惠州市(龙门县、惠阳区、惠城区、博罗县、惠东县)

鄂州市(鄂城区、梁子湖区、华容区)

桂林市(兴安县、叠彩区、雁山区、象山区、七星区、恭城瑶族自治县、龙胜各族自治县、资源县、临桂区、平乐县、全州县、阳朔县、荔浦市、永福县、秀峰区、灌阳县、灵川县)

池州市(贵池区、石台县、青阳县、东至县)

荆州市(公安县、监利市、洪湖市、荆州区、松滋市、江陵县、沙市区、石首市)

邵阳市(邵东市、邵阳县、大祥区、绥宁县、新宁县、新邵县、隆回县、双清区、北塔区、洞口县、武冈市、城步苗族自治县)

临沧市(双江拉祜族佤族布朗族傣族自治县、永德县、临翔区、耿马傣族佤族自治县、云县、镇康县、凤庆县、沧源佤族自治县)

石嘴山市(平罗县、大武口区、惠农区)

巴中市(通江县、巴州区、恩阳区、平昌县、南江县)

长沙市(岳麓区、芙蓉区、开福区、望城区、宁乡市、雨花区、天心区、长沙县、浏阳市)

吐鲁番市(鄯善县、托克逊县、高昌区)

广元市(苍溪县、旺苍县、朝天区、剑阁县、利州区、青川县、昭化区)

铜川市(耀州区、宜君县、王益区、印台区)

张掖市(高台县、肃南裕固族自治县、甘州区、民乐县、临泽县、山丹县)

韶关市(新丰县、翁源县、曲江区、乳源瑶族自治县、浈江区、南雄市、武江区、始兴县、仁化县、乐昌市)

绥化市(兰西县、肇东市、北林区、庆安县、望奎县、明水县、绥棱县、安达市、海伦市、青冈县)

本溪市(南芬区、桓仁满族自治县、明山区、本溪满族自治县、平山区、溪湖区)

　　上海4月21日电(记者陈静)上海市教委主任周亚明21日表示，上海新一轮高等教育综合改革致力推动应用型本科高校人才培养从错配走向适配，引导高校密切跟踪市场需求，促进培养体系从“学科逻辑”向“产业逻辑”转变、培养方式从“标准化培养”向“定制化培养”转变。

　　周亚明当日做客2025上海民生访谈节目，就一系列教育热点问题作出回应。据悉，应用型本科高校人才培养模式改革试点，是上海高等教育综合改革的重要组成部分。近期，上海在5所市属高校启动了应用型本科高校人才培养模式改革试点。此次改革试点，现实有需要、企业有需求、高校有动力。据悉，一方面，上海市教委要推动高校科学优化人才培养方案，全覆盖建立教材和教学内容定期更新机制，加强实习实训环节，增加实践教学课时，提升人才培养针对性；另一方面，要与上海市经信委、国资委等部门联手，推动行业企业深度参与制定人才培养方案、参与一线课堂教学、对学生实习实践和学业考核评价，提升人才供给效率。

　　上海市属高校要面对上海经济社会发展和产业需求，以市场和社会需求为导向构建高质量人才培养新模式，通过提升人才培养的适配性和质效，在精准支撑产业发展过程中实现错位竞争、分类发展。据悉，以后，上海要在试点的基础上推开改革。

　　记者了解到，当前，高校人才培养面临的最大挑战是供需错位的结构性矛盾较为突出。因此，这轮高等教育综合改革，上海市教委把调整学科专业布局、改革人才培养模式作为先手棋和关键点，考虑从三个维度深化改革：促进办学定位聚焦、促进人才供需适配、促进校企协同育人。

　　“面向哪些行业产业、培养什么类型层次的人才，这是每一所大学必须回答的首要问题，因为这是事关‘我是谁’的元命题。近年来，大学生就业出现‘人找岗位、岗位找人’这一结构性矛盾现象，首要原因是一些高校办学定位模糊，人才培养定位不具体不聚焦，特色不鲜明，高校建设的同质化现象比较严重，加上供需对接机制缺失，造成人岗供需失衡。”周亚明介绍，现在，学科专业和招生结构与行业产业需求存在不衔接不呼应；高校的人才培养方案不够合理，课程内容、教学方式与行业产业实际需求脱节，在当前科技快速更新迭代的时代环境下，高校很难培养出产业所需人才。

　　据上海市教委方面介绍，高水平研究型大学应突出面向国家战略，培养拔尖创新人才和战略急需人才；应用型高校应突出面向行业产业办学、构建需求主导和产教融合的培养模式；艺体等特色型高校则应突出服务对应行业，培养专业化人才。本轮改革要推动高校人才培养从错配走向适配，这就需要高校去主动对接行业产业需求，及时优化调整学科专业布局和招生结构。对此，上海市教委正与产业部门建立上海重点产业人才需求预测分析和需求清单发布机制，根据产业部门提供的人才需求趋势分析，组织高校针对性调整专业布局和招生结构，以此促进高校“供给侧”与产业“需求侧”动态匹配。

　　上海今年首批布局包括量子科学、机器人工程、变革性材料等在内的11个未来学科。对此，上海市教委方面表示，布局建设未来学科是应对快速变化的科技、经济和社会发展需要的前瞻战略，也是引领教育变革、面向不确定的未来着力寻找教育确定性的重要抉择。近年来，全球科技发展突飞猛进，量子科技、人工智能、高端材料等前沿领域成为全球科技竞争焦点，一些发达国家先后对科技前沿和未来产业投入了巨额研发资源。高校，特别是高水平研究型大学是基础研究主力军、原始创新主战场和创新人才培养主阵地，在上海城市发展中发挥着引领支撑作用。

　　上海市教委方面介绍，近年来，我们大力支持在沪高水平研究型大学布局前瞻性、探索性研究，前瞻储备人才和技术，去年年底聚焦未来科技和产业发展关键领域，首批布局包括量子科技、智慧深海与极地工程、机器人工程、智能医学等在内的11个未来学科领域。

　　据介绍，布局建设未来学科是一项新探索：一方面，由于未来学科是对传统学科的颠覆，很难从传统学科和模式中发展，因此，上海将注重引导布点高校突破学院、学科壁垒，汇聚优质资源，形成跨学科融合的组织模式；另一方面，由于未来学科没有现成知识和现成人才，上海还会注重引导高校探索建立符合未来学科特点的人才培养机制，将新发现和新发明尽快转化为课程体系，构建支撑前沿科技发展和未来产业成长的知识体系，聚力培养具备多学科知识背景，能够快速适应需求变化的高层次创新型人才。(完)