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海西蒙古族藏族自治州(德令哈市、乌兰县、天峻县、格尔木市、茫崖市、都兰县)

苏州市(昆山市、相城区、太仓市、常熟市、虎丘区、姑苏区、张家港市、吴中区、吴江区)

玉溪市(通海县、新平彝族傣族自治县、澄江市、易门县、华宁县、红塔区、江川区、峨山彝族自治县、元江哈尼族彝族傣族自治县)

北京市(石景山区、大兴区、东城区、通州区、丰台区、房山区、顺义区、朝阳区、西城区、门头沟区、密云区、海淀区、延庆区、昌平区、怀柔区、平谷区)  淮北市(烈山区、杜集区、相山区、濉溪县)

阿勒泰地区(布尔津县、哈巴河县、福海县、富蕴县、吉木乃县、阿勒泰市、青河县)

温州市(乐清市、泰顺县、鹿城区、苍南县、瓯海区、龙港市、龙湾区、平阳县、永嘉县、瑞安市、文成县、洞头区)

兰州市(皋兰县、安宁区、红古区、西固区、城关区、七里河区、榆中县、永登县)铁岭市(西丰县、清河区、调兵山市、银州区、昌图县、铁岭县、开原市)

随州市(广水市、随县、曾都区)  固原市(原州区、西吉县、彭阳县、隆德县、泾源县)

钦州市(灵山县、浦北县、钦北区、钦南区)

宣城市(郎溪县、广德市、宁国市、旌德县、宣州区、绩溪县、泾县)

汕尾市(海丰县、城区、陆丰市、陆河县)

延边朝鲜族自治州(汪清县、珲春市、图们市、龙井市、和龙市、敦化市、延吉市、安图县)

上海市(虹口区、奉贤区、徐汇区、长宁区、松江区、闵行区、宝山区、浦东新区、青浦区、金山区、静安区、黄浦区、普陀区、嘉定区、杨浦区、崇明区)

吴忠市(青铜峡市、红寺堡区、盐池县、同心县、利通区)

包头市(土默特右旗、九原区、石拐区、青山区、达尔罕茂明安联合旗、白云鄂博矿区、昆都仑区、固阳县、东河区)

黄山市(歙县、徽州区、黟县、祁门县、休宁县、屯溪区、黄山区)

黄南藏族自治州(同仁市、泽库县、河南蒙古族自治县、尖扎县)

平顶山市(宝丰县、郏县、新华区、汝州市、鲁山县、叶县、卫东区、石龙区、湛河区、舞钢市)

茂名市(高州市、化州市、电白区、茂南区、信宜市)

齐齐哈尔市(依安县、富拉尔基区、梅里斯达斡尔族区、克东县、铁锋区、富裕县、龙沙区、泰来县、甘南县、碾子山区、讷河市、建华区、龙江县、克山县、拜泉县、昂昂溪区)

哈密市(伊吾县、伊州区、巴里坤哈萨克自治县)

巴彦淖尔市(乌拉特中旗、乌拉特后旗、杭锦后旗、五原县、磴口县、临河区、乌拉特前旗)

廊坊市(安次区、文安县、大厂回族自治县、三河市、永清县、大城县、霸州市、固安县、广阳区、香河县)

石嘴山市(平罗县、大武口区、惠农区)

香港特别行政区

舟山市(嵊泗县、岱山县、普陀区、定海区)

十堰市(竹山县、张湾区、茅箭区、房县、郧西县、郧阳区、丹江口市、竹溪县)

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锦州市(凌河区、凌海市、北镇市、太和区、黑山县、古塔区、义县)

泸州市(叙永县、龙马潭区、古蔺县、泸县、合江县、纳溪区、江阳区)

六安市(金安区、霍山县、霍邱县、叶集区、裕安区、金寨县、舒城县)

嘉兴市(海宁市、嘉善县、南湖区、海盐县、秀洲区、平湖市、桐乡市)  昆明市(寻甸回族彝族自治县、盘龙区、富民县、西山区、东川区、五华区、宜良县、嵩明县、呈贡区、禄劝彝族苗族自治县、晋宁区、石林彝族自治县、安宁市、官渡区)

楚雄彝族自治州(南华县、武定县、双柏县、姚安县、禄丰市、大姚县、牟定县、楚雄市、元谋县、永仁县)

新乡市(红旗区、延津县、封丘县、获嘉县、长垣市、凤泉区、卫滨区、新乡县、牧野区、辉县市、卫辉市、原阳县)

本溪市(溪湖区、本溪满族自治县、桓仁满族自治县、平山区、明山区、南芬区)阜新市(太平区、阜新蒙古族自治县、彰武县、新邱区、海州区、清河门区、细河区)

晋城市(城区、高平市、陵川县、阳城县、泽州县、沁水县)  广元市(昭化区、利州区、旺苍县、朝天区、青川县、苍溪县、剑阁县)

宜宾市(江安县、翠屏区、长宁县、南溪区、兴文县、高县、珙县、筠连县、屏山县、叙州区)

资阳市(安岳县、雁江区、乐至县)

六盘水市(钟山区、六枝特区、水城区、盘州市)滁州市(天长市、南谯区、全椒县、琅琊区、明光市、来安县、定远县、凤阳县)

南平市(光泽县、顺昌县、政和县、建阳区、建瓯市、松溪县、延平区、武夷山市、邵武市、浦城县)

西双版纳傣族自治州(景洪市、勐腊县、勐海县)

长治市(壶关县、潞城区、沁源县、平顺县、武乡县、长子县、黎城县、沁县、上党区、襄垣县、潞州区、屯留区)

忻州市(忻府区、原平市、岢岚县、五寨县、静乐县、五台县、偏关县、定襄县、宁武县、神池县、代县、保德县、河曲县、繁峙县)

海东市(循化撒拉族自治县、乐都区、民和回族土族自治县、平安区、化隆回族自治县、互助土族自治县)

邢台市(巨鹿县、平乡县、信都区、南和区、临西县、沙河市、宁晋县、清河县、内丘县、威县、柏乡县、任泽区、新河县、广宗县、襄都区、临城县、隆尧县、南宫市)

枣庄市(市中区、台儿庄区、峄城区、薛城区、山亭区、滕州市)

新余市(分宜县、渝水区)

临汾市(尧都区、永和县、古县、乡宁县、洪洞县、翼城县、襄汾县、侯马市、隰县、大宁县、霍州市、曲沃县、汾西县、浮山县、安泽县、吉县、蒲县)

咸宁市(崇阳县、通山县、通城县、嘉鱼县、赤壁市、咸安区)

周口市(沈丘县、项城市、鹿邑县、西华县、郸城县、商水县、扶沟县、淮阳区、川汇区、太康县)

惠州市(龙门县、惠东县、博罗县、惠城区、惠阳区)

鞍山市(台安县、海城市、岫岩满族自治县、铁西区、立山区、铁东区、千山区)

濮阳市(濮阳县、范县、南乐县、清丰县、华龙区、台前县)

曲靖市(师宗县、会泽县、麒麟区、富源县、宣威市、陆良县、马龙区、沾益区、罗平县)

铜川市(耀州区、宜君县、印台区、王益区)

　　《二〇二五年度中国青少年阅读报告》显示：

　　AI时代近九成青少年认可深度阅读独立思考的重要性

　　“书籍是人类进步的阶梯。”在AI时代，这一阶梯延展出更多可能性——AI朗读解放双眼、AI分析快速提炼知识点……不过，AI工具让阅读方式更为多元、有趣的同时也在改变人们的阅读习惯。4月18日，中国青年报社发布的《2025年度中国青少年阅读报告》显示，个性化荐书(66.8%)、梳理阅读大纲(54.3%)是受访青少年认为AI工具给阅读带来的主要便利，但也有约六成受访青少年担心AI工具会让阅读变得碎片化和AI生成的内容不准确等问题。89.9%的受访青少年认为在AI时代，保持深度阅读、独立思考更重要了。

　　AI工具如何影响阅读

　　“如果时间紧迫或碰到不擅长阅读的书籍，我会用AI梳理内容，辅助阅读。”00后大学生陈柏彤觉得，AI工具的出现让人们有了更多获取书本知识的途径，她认为随着技术的发展，AI会成为陪伴人们阅读的良师益友。

　　“AI工具的资料库庞大，汇集了前人智慧，能帮助青少年快速获取知识。”在山东青岛一所职高担任英语教师的鞠爱丽表示，AI工具的普及给青少年阅读提供了便利，但她也担心可能会使青少年不爱动脑筋，比如直接用AI工具翻译课文、提炼书籍内容，这种快餐式的阅读会导致知识难以被真正消化吸收。

　　AI工具的普及会为阅读提供哪些便利？调查显示，个性化推荐，更容易找到感兴趣的书(66.8%)和帮助梳理大纲，厘清复杂知识点(54.3%)是受访青少年更为认可的功能。

　　其他还有：更快了解基础知识，拓宽阅读知识面(49.5%)；互动式提问，能够启发思考(49.2%)；更快生成和分析阅读数据(39.1%)，AI朗读、AI翻译等功能，让阅读更便捷(24.6%)。

　　“梳理文本逻辑，提炼书籍的主要观点，这是目前AI工具能完成的，也是它们的优势所在。”北京的95后处琪是一名法律行业从业者，她使用过多种AI工具，有时也会用来辅助阅读法条。但她表示，AI工具有时难以理解文字背后的隐喻和作者想表达的深层思想，而且如果习惯性地把文本“投喂”给AI，直接去看AI处理过的内容，长期下来个人的思考能力会下降。“可以使用AI工具辅助阅读，但不能过于依赖AI。”

　　对于AI工具给阅读带来的挑战，约六成受访青少年担心会让阅读变得碎片化，难以形成知识体系(61.2%)和AI生成的内容不准确(59.2%)。其他还有：AI推荐的内容过于单一，限制了阅读范围(48.7%)；过于依赖AI，独立思考能力退化(45.0%)；习惯快速获取知识，读大部头书籍的耐心下降(30.0%)。

　　北京一所高校的大学生张玺表示，自己会用AI工具搜索同一风格、同一类型的作品，以拓展阅读范围。虽然张玺比较认可AI工具高效、便捷的优势，但她也表示，有些内容光靠AI工具是难以理解到位的。“我很喜欢读古代诗词文学，比如王勃的《滕王阁序》，AI工具固然可以解释文中的典故，但想要真正体会文字的深意和美感，理解作者想要传递的精神，要有一定的文学积累，要自己去思考和揣摩。”

　　新疆维吾尔自治区的80后窦言之对AI工具辅助阅读持审慎的态度。“读书是件私人的事情，正如‘一千个人心中有一千个哈姆雷特’，如果都用AI作阅读理解，阅读也就失去了意义，书中的精神必须自己去领悟。”

　　AI时代，如何保持深度阅读

　　“在AI时代，保持阅读的习惯依旧非常重要。”张玺觉得，无论读纸质书还是电子书，无论在何种环境下阅读，沉下心理解书中内容、感受作者思想的过程，是任何AI工具都无法代替的。

　　“阅读的意义不只是理解书中的逻辑，获取知识，而是透过文字，感受背后的意义和情感。”处琪认为，AI在辅助阅读上提供了一种速通工具，但阅读的意义和价值恰恰是“反速通”的，是慢节奏的，不能把阅读当作一个任务去完成。

　　“阅读于我最大的收获不在于从某本书中获取了具体的知识，而是通过阅读塑造自己的思维习惯和行为方式。”陈柏彤觉得随着AI的兴起，“短平快”的内容更加流行，如何阅读长文本、保持活跃和深入的思考能力显得格外重要。

　　调查显示，89.9%的受访青少年认为AI时代保持深度阅读、独立思考更重要了，其中34.7%的受访青少年认为非常重要。

　　张玺觉得，现在电子阅读也可以做标注、摘录内容，阅读方式越来越多样了。在阅读一些比较专业的书籍时，可以借助思维导图或流程图，梳理书籍大纲和脉络，帮助理解和记忆。

　　在AI时代，如何保持深度阅读的能力？65.6%的受访青少年会坚持阅读纸质书，减少外界干扰，56.6%的受访青少年会参与线上线下结合的读书社群，49.5%的受访青少年会利用AI工具辅助理解复杂内容，41.3%的受访青少年会设定固定的阅读时间，26.3%的受访青少年会写读书笔记或心得体会。

　　“大声诵读、做笔记，这些传统的阅读方式也是一种文化传承。”窦言之在读书时，经常会反复读某些段落并标注当时的感受，保留思考的痕迹，方便之后再次翻阅。

　　“减少刷短视频的时间，选一本想读的书，沉浸到书的情境中，其实阅读是件让人愉快、舒服的事情。”陈柏彤说。

　　参与此次调查的受访者，男性占34.8%，女性占65.2%；10后占0.5%，05后占7.1%，00后占35.4%，95后占27.1%，90后占29.9%；初中及以下学历的占0.9%，高中/中职的占8.8%，大专、高职的占25.9%，本科的占60.7%，硕博研究生占3.7%。

　　(应受访者要求，窦言之、处琪为化名)

　　中青报·中青网记者王志伟吴欣宇实习生梁子祺张馨月来源：中国青年报