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德州市(德城区、陵城区、宁津县、禹城市、齐河县、武城县、平原县、夏津县、临邑县、乐陵市、庆云县)

保定市(徐水区、蠡县、望都县、安新县、竞秀区、高碑店市、莲池区、涞水县、涿州市、曲阳县、易县、高阳县、博野县、安国市、涞源县、阜平县、顺平县、定州市、定兴县、雄县、满城区、清苑区、唐县、容城县)

盘锦市(盘山县、大洼区、兴隆台区、双台子区)

泰安市(宁阳县、岱岳区、东平县、肥城市、泰山区、新泰市)  渭南市(华州区、澄城县、韩城市、白水县、华阴市、富平县、合阳县、蒲城县、潼关县、临渭区、大荔县)

香港特别行政区

聊城市(东昌府区、高唐县、临清市、莘县、东阿县、冠县、茌平区、阳谷县)

宜宾市(高县、屏山县、长宁县、叙州区、筠连县、江安县、兴文县、南溪区、珙县、翠屏区)

威海市(荣成市、环翠区、文登区、乳山市)  来宾市(忻城县、武宣县、合山市、象州县、兴宾区、金秀瑶族自治县)

济宁市(嘉祥县、金乡县、鱼台县、汶上县、曲阜市、邹城市、任城区、梁山县、微山县、泗水县、兖州区)

铁岭市(调兵山市、开原市、铁岭县、昌图县、清河区、银州区、西丰县)

珠海市(金湾区、香洲区、斗门区)

东营市(河口区、垦利区、东营区、利津县、广饶县)

海南藏族自治州(贵南县、同德县、贵德县、共和县、兴海县)

新余市(渝水区、分宜县)

漳州市(龙海区、东山县、平和县、长泰区、诏安县、南靖县、龙文区、云霄县、华安县、芗城区、漳浦县)

三明市(明溪县、尤溪县、大田县、永安市、三元区、泰宁县、建宁县、清流县、沙县区、宁化县、将乐县)

防城港市(港口区、东兴市、防城区、上思县)

七台河市(茄子河区、新兴区、桃山区、勃利县)

黑河市(北安市、五大连池市、孙吴县、嫩江市、爱辉区、逊克县)

沧州市(吴桥县、任丘市、海兴县、献县、黄骅市、新华区、运河区、东光县、南皮县、肃宁县、盐山县、青县、河间市、沧县、泊头市、孟村回族自治县)

临沧市(耿马傣族佤族自治县、沧源佤族自治县、镇康县、云县、凤庆县、临翔区、双江拉祜族佤族布朗族傣族自治县、永德县)

甘孜藏族自治州(雅江县、乡城县、康定市、炉霍县、甘孜县、泸定县、道孚县、白玉县、石渠县、德格县、色达县、巴塘县、得荣县、九龙县、新龙县、丹巴县、理塘县、稻城县)

黄南藏族自治州(同仁市、尖扎县、河南蒙古族自治县、泽库县)

常州市(溧阳市、金坛区、武进区、新北区、天宁区、钟楼区)

桂林市(阳朔县、龙胜各族自治县、临桂区、全州县、秀峰区、灌阳县、灵川县、荔浦市、雁山区、象山区、平乐县、资源县、叠彩区、兴安县、七星区、恭城瑶族自治县、永福县)

喀什地区(伽师县、喀什市、莎车县、塔什库尔干塔吉克自治县、叶城县、巴楚县、疏附县、岳普湖县、泽普县、麦盖提县、疏勒县、英吉沙县)

丹东市(振安区、凤城市、东港市、振兴区、宽甸满族自治县、元宝区)

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博尔塔拉蒙古自治州(温泉县、阿拉山口市、博乐市、精河县)

本溪市(溪湖区、平山区、明山区、桓仁满族自治县、本溪满族自治县、南芬区)

包头市(昆都仑区、固阳县、土默特右旗、白云鄂博矿区、达尔罕茂明安联合旗、石拐区、青山区、东河区、九原区)

朔州市(应县、朔城区、怀仁市、平鲁区、右玉县、山阴县)  南宁市(良庆区、马山县、横州市、隆安县、兴宁区、宾阳县、邕宁区、西乡塘区、江南区、青秀区、上林县、武鸣区)

咸宁市(嘉鱼县、通山县、咸安区、崇阳县、通城县、赤壁市)

平顶山市(汝州市、新华区、郏县、鲁山县、叶县、石龙区、舞钢市、湛河区、宝丰县、卫东区)

杭州市(萧山区、临安区、西湖区、余杭区、滨江区、桐庐县、富阳区、建德市、钱塘区、拱墅区、上城区、临平区、淳安县)乌海市(海勃湾区、海南区、乌达区)

延安市(甘泉县、安塞区、洛川县、吴起县、志丹县、富县、延川县、宝塔区、黄龙县、黄陵县、宜川县、延长县、子长市)  绥化市(绥棱县、庆安县、海伦市、明水县、肇东市、兰西县、安达市、青冈县、北林区、望奎县)

阜新市(海州区、细河区、新邱区、太平区、阜新蒙古族自治县、彰武县、清河门区)

黔西南布依族苗族自治州(望谟县、晴隆县、兴仁市、贞丰县、普安县、安龙县、册亨县、兴义市)

安康市(汉滨区、汉阴县、宁陕县、岚皋县、平利县、镇坪县、旬阳市、紫阳县、白河县、石泉县)吕梁市(方山县、岚县、交口县、中阳县、临县、孝义市、石楼县、离石区、兴县、柳林县、汾阳市、文水县、交城县)

开封市(鼓楼区、龙亭区、杞县、尉氏县、禹王台区、祥符区、兰考县、通许县、顺河回族区)

宿州市(泗县、埇桥区、萧县、砀山县、灵璧县)

盐城市(建湖县、射阳县、东台市、盐都区、大丰区、响水县、亭湖区、阜宁县、滨海县)

怀化市(沅陵县、芷江侗族自治县、新晃侗族自治县、鹤城区、洪江市、溆浦县、会同县、辰溪县、靖州苗族侗族自治县、麻阳苗族自治县、中方县、通道侗族自治县)

固原市(原州区、泾源县、隆德县、西吉县、彭阳县)

达州市(万源市、渠县、开江县、达川区、大竹县、宣汉县、通川区)

南昌市(红谷滩区、新建区、青山湖区、安义县、进贤县、青云谱区、东湖区、南昌县、西湖区)

德宏傣族景颇族自治州(梁河县、芒市、陇川县、瑞丽市、盈江县)

中山市

崇左市(天等县、江州区、凭祥市、大新县、扶绥县、宁明县、龙州县)

乌鲁木齐市(天山区、米东区、头屯河区、沙依巴克区、水磨沟区、达坂城区、新市区、乌鲁木齐县)

兴安盟(阿尔山市、科尔沁右翼前旗、突泉县、科尔沁右翼中旗、扎赉特旗、乌兰浩特市)

平凉市(崇信县、华亭市、灵台县、庄浪县、静宁县、泾川县、崆峒区)

锦州市(古塔区、凌河区、义县、黑山县、北镇市、太和区、凌海市)

太原市(清徐县、杏花岭区、尖草坪区、阳曲县、娄烦县、迎泽区、晋源区、小店区、古交市、万柏林区)

赣州市(瑞金市、安远县、南康区、会昌县、宁都县、石城县、上犹县、于都县、大余县、信丰县、章贡区、崇义县、寻乌县、全南县、定南县、龙南市、赣县区、兴国县)

　　武汉4月21日电(记者马芙蓉)湖北20日晚迎来一次大到暴雨天气过程。21日，该省武汉市、黄石市、咸宁市、天门市、鄂州市、黄冈市、潜江市、随州市等地，陆续发布强对流黄色预警信号，提醒注意防范。

　　根据天气预报，预计21日，鄂西南有中到大雨，局地暴雨，江汉平原南部和湖北东部有大到暴雨，局地大暴雨，其他地区小到中雨。部分地区还伴有短时强降水、雷暴大风、冰雹等强对流天气。

　　4月21日电据日本共同社报道，当地时间21日上午，针对驻日美军经费可能上涨问题，日本首相石破茂表示，不会对美方唯唯诺诺。

　　【光明论坛】

　　作者：曲建武、张璐杨(分别系大连海事大学马克思主义学院教授，大连海事大学马克思主义学院博士生)

　　郑州大学马克思主义学院教授周荣方，以一堂焦裕禄事迹课，获全网点击超34亿次；浙江省诸暨市特殊教育学校教师蒋春凌，38年专注特殊教育，培养出多名特奥和残运会冠军……近日，“教育家精神万里行”活动发掘了一批优秀教师，这些典型人物的坚定信念、扎实学识和仁爱之心，生动彰显了新时代教育家精神的丰富内涵。

　　强教必先强师。2023年教师节前夕，习近平总书记强调大力弘扬教育家精神，并从理想信念、道德情操、育人智慧、躬耕态度、仁爱之心、弘道追求六个方面，深刻阐释了教育家精神的丰富内涵和实践要求。教育家精神体现了教育家和优秀教师的崇高精神品格，是中华民族宝贵的精神财富，是推动铸魂强师的重要精神力量。在建设教育强国征途上，应以教育家精神引领广大人民教师形成强大思政引领力。思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，是价值引领的主渠道和主阵地，必须以教育家精神引领思政课建设内涵式发展，培养更多担当民族复兴重任的时代新人。

　　强化使命担当。引导教师厚植家国情怀，将个人理想融入立德树人实践，以信仰感染力点燃学生理想信念。思政课不同于一般的专业课，思政课有着极强的政治属性，它更是一门关乎人生信仰的课。思政课教师肩负着为党育人、为国育才的崇高使命，思政课教师葆有心有大我、至诚报国的理想信念，才能坚持政治性和学理性相统一，既做“经师”，更为“人师”，用真理的强大力量引导学生。有位学生写道：“我起初以为思政课是‘虚’的。通过思政课我懂得了‘小我’和‘大我’的关系，坚定了我为实现中国梦刻苦学习的追求。”青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”，最需要精心引导和栽培，因此，思政课教师要强化为党育人、为国育才的使命担当，理直气壮地用心上好思政课。

　　涵养师德师风。以“身正为范”的言行熏陶学生，用高尚人格传递价值观，实现知识传授与价值引领的统一。对教师来说，想把学生培养成什么样的人，自己首先就应该成为那样的人。由此需要思政课教师切实发挥好自身在教学过程中的榜样示范作用，提升思政引领力。“其身正，不令而行。”思政课教师涵养言为士则、行为世范的道德情操，便能够形成示范效应，为学生“打样”，激励青年学生自觉将党的创新理论“内化于心、外化于行”。思政课教师应秉持勤学笃行、求是创新的躬耕态度，自觉担负起批驳各种错误观点和思潮的责任，以深厚的理论功底、诲人不倦的姿态、淡泊名利的坚守、求实创新的精神，帮助学生确立正确的价值观，引导青年学生在服务祖国中实现人生的价值。

　　创新育人模式。践行启发式、互动式教学，结合社会热点与学生需求，以教育家“润物无声”的智慧增强教学吸引力。思政课教师涵养启智润心、因材施教的育人智慧，才能有针对性地为青年学生解疑释惑，使思政课触及学生的灵魂。教育是一门“仁而爱人”的事业，没有爱就没有教育。正因为如此，古往今来把爱贯穿在教育教学全过程成为师者的自觉追求。思政课教师树立乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心，便会把对党之爱、对祖国之爱、对人民之爱、对学生之爱深深地融入教学的各个环节，以无微不至的关怀体贴学生、爱护学生。“亲其师，信其道。”毫无疑问，一名赢得了学生“尊重”“喜爱”的思政课教师，他的教育更容易为学生所接受。

　　深化实践育人。推动思政小课堂与社会大课堂结合，通过调研、志愿服务等实践，促进知行合一。实践的观点是马克思主义认识论的基本观点。思政课不是书斋里的学问，帮助青年学生养成厚德载物的品德，激励他们在实现中华民族伟大复兴的事业中挥洒才华，是思政课的目标追求。中华优秀传统文化历来推崇知识分子的淑世情怀，这也体现了当代中国教育家的精神风范。大时代需要大格局，大格局呼唤大胸怀。思政课教师涵养胸怀天下、以文化人的弘道追求，便会增强放眼世界、胸怀天下的历史自觉，在思政小课堂与社会大课堂的结合中，用鲜活丰富生动的中国声音、中国理论、中国思想让世界更好读懂中国，为推动构建人类命运共同体作出积极贡献。

　　《光明日报》(2025年04月21日02版)