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扬州市(高邮市、仪征市、广陵区、宝应县、邗江区、江都区)

衡阳市(珠晖区、衡山县、衡阳县、衡东县、耒阳市、祁东县、南岳区、雁峰区、蒸湘区、常宁市、衡南县、石鼓区)  怒江傈僳族自治州(兰坪白族普米族自治县、贡山独龙族怒族自治县、福贡县、泸水市)

徐州市(沛县、泉山区、贾汪区、睢宁县、新沂市、丰县、邳州市、云龙区、铜山区、鼓楼区)

郴州市(北湖区、安仁县、资兴市、汝城县、嘉禾县、桂东县、苏仙区、临武县、桂阳县、宜章县、永兴县)

贵港市(覃塘区、平南县、桂平市、港北区、港南区)

随州市(随县、广水市、曾都区)  常德市(鼎城区、武陵区、汉寿县、安乡县、津市市、桃源县、澧县、石门县、临澧县)

蚌埠市(五河县、龙子湖区、蚌山区、淮上区、禹会区、固镇县、怀远县)

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太原市(杏花岭区、古交市、小店区、娄烦县、迎泽区、阳曲县、万柏林区、晋源区、清徐县、尖草坪区)

玉林市(博白县、陆川县、北流市、兴业县、容县、玉州区、福绵区)

林芝市(波密县、米林市、墨脱县、朗县、巴宜区、察隅县、工布江达县)

新乡市(原阳县、获嘉县、牧野区、卫滨区、长垣市、新乡县、封丘县、卫辉市、延津县、辉县市、凤泉区、红旗区)

银川市(兴庆区、灵武市、永宁县、贺兰县、西夏区、金凤区)

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惠州市(龙门县、惠东县、惠阳区、惠城区、博罗县)

安阳市(北关区、滑县、安阳县、文峰区、林州市、殷都区、内黄县、汤阴县、龙安区)

新疆维吾尔自治区

咸阳市(武功县、长武县、淳化县、旬邑县、泾阳县、兴平市、三原县、杨陵区、乾县、彬州市、永寿县、秦都区、渭城区、礼泉县)

贵阳市(白云区、修文县、开阳县、花溪区、南明区、观山湖区、乌当区、清镇市、息烽县、云岩区)

云浮市(罗定市、新兴县、云安区、郁南县、云城区)

淄博市(桓台县、高青县、张店区、周村区、淄川区、博山区、临淄区、沂源县)

玉树藏族自治州(囊谦县、杂多县、称多县、玉树市、治多县、曲麻莱县)

佛山市(南海区、禅城区、高明区、顺德区、三水区)

永州市(冷水滩区、江永县、祁阳市、零陵区、蓝山县、新田县、东安县、双牌县、宁远县、道县、江华瑶族自治县)

汉中市(略阳县、佛坪县、勉县、南郑区、城固县、留坝县、西乡县、洋县、镇巴县、宁强县、汉台区)

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嘉兴市(嘉善县、南湖区、海宁市、秀洲区、桐乡市、平湖市、海盐县)

萍乡市(上栗县、芦溪县、湘东区、莲花县、安源区)

商丘市(夏邑县、梁园区、虞城县、睢县、柘城县、永城市、睢阳区、宁陵县、民权县)

宿迁市(泗洪县、宿城区、宿豫区、泗阳县、沭阳县)  绍兴市(新昌县、柯桥区、嵊州市、越城区、上虞区、诸暨市)

阜阳市(临泉县、颍东区、太和县、颍上县、颍泉区、界首市、阜南县、颍州区)

台州市(玉环市、天台县、椒江区、温岭市、仙居县、三门县、黄岩区、临海市、路桥区)

宁波市(慈溪市、江北区、余姚市、北仑区、鄞州区、奉化区、象山县、宁海县、海曙区、镇海区)盘锦市(兴隆台区、大洼区、盘山县、双台子区)

鄂尔多斯市(乌审旗、东胜区、达拉特旗、准格尔旗、康巴什区、伊金霍洛旗、杭锦旗、鄂托克前旗、鄂托克旗)  锡林郭勒盟(阿巴嘎旗、正蓝旗、苏尼特左旗、苏尼特右旗、东乌珠穆沁旗、西乌珠穆沁旗、镶黄旗、多伦县、正镶白旗、太仆寺旗、锡林浩特市、二连浩特市)

梧州市(苍梧县、藤县、岑溪市、万秀区、长洲区、龙圩区、蒙山县)

十堰市(茅箭区、丹江口市、张湾区、房县、竹山县、竹溪县、郧阳区、郧西县)

南昌市(东湖区、安义县、进贤县、青山湖区、新建区、南昌县、红谷滩区、西湖区、青云谱区)红河哈尼族彝族自治州(屏边苗族自治县、弥勒市、开远市、个旧市、红河县、河口瑶族自治县、元阳县、泸西县、金平苗族瑶族傣族自治县、蒙自市、绿春县、石屏县、建水县)

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文山壮族苗族自治州(砚山县、麻栗坡县、丘北县、富宁县、文山市、马关县、西畴县、广南县)

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　　《二〇二五年度中国青少年阅读报告》显示：

　　AI时代近九成青少年认可深度阅读独立思考的重要性

　　“书籍是人类进步的阶梯。”在AI时代，这一阶梯延展出更多可能性——AI朗读解放双眼、AI分析快速提炼知识点……不过，AI工具让阅读方式更为多元、有趣的同时也在改变人们的阅读习惯。4月18日，中国青年报社发布的《2025年度中国青少年阅读报告》显示，个性化荐书(66.8%)、梳理阅读大纲(54.3%)是受访青少年认为AI工具给阅读带来的主要便利，但也有约六成受访青少年担心AI工具会让阅读变得碎片化和AI生成的内容不准确等问题。89.9%的受访青少年认为在AI时代，保持深度阅读、独立思考更重要了。

　　AI工具如何影响阅读

　　“如果时间紧迫或碰到不擅长阅读的书籍，我会用AI梳理内容，辅助阅读。”00后大学生陈柏彤觉得，AI工具的出现让人们有了更多获取书本知识的途径，她认为随着技术的发展，AI会成为陪伴人们阅读的良师益友。

　　“AI工具的资料库庞大，汇集了前人智慧，能帮助青少年快速获取知识。”在山东青岛一所职高担任英语教师的鞠爱丽表示，AI工具的普及给青少年阅读提供了便利，但她也担心可能会使青少年不爱动脑筋，比如直接用AI工具翻译课文、提炼书籍内容，这种快餐式的阅读会导致知识难以被真正消化吸收。

　　AI工具的普及会为阅读提供哪些便利？调查显示，个性化推荐，更容易找到感兴趣的书(66.8%)和帮助梳理大纲，厘清复杂知识点(54.3%)是受访青少年更为认可的功能。

　　其他还有：更快了解基础知识，拓宽阅读知识面(49.5%)；互动式提问，能够启发思考(49.2%)；更快生成和分析阅读数据(39.1%)，AI朗读、AI翻译等功能，让阅读更便捷(24.6%)。

　　“梳理文本逻辑，提炼书籍的主要观点，这是目前AI工具能完成的，也是它们的优势所在。”北京的95后处琪是一名法律行业从业者，她使用过多种AI工具，有时也会用来辅助阅读法条。但她表示，AI工具有时难以理解文字背后的隐喻和作者想表达的深层思想，而且如果习惯性地把文本“投喂”给AI，直接去看AI处理过的内容，长期下来个人的思考能力会下降。“可以使用AI工具辅助阅读，但不能过于依赖AI。”

　　对于AI工具给阅读带来的挑战，约六成受访青少年担心会让阅读变得碎片化，难以形成知识体系(61.2%)和AI生成的内容不准确(59.2%)。其他还有：AI推荐的内容过于单一，限制了阅读范围(48.7%)；过于依赖AI，独立思考能力退化(45.0%)；习惯快速获取知识，读大部头书籍的耐心下降(30.0%)。

　　北京一所高校的大学生张玺表示，自己会用AI工具搜索同一风格、同一类型的作品，以拓展阅读范围。虽然张玺比较认可AI工具高效、便捷的优势，但她也表示，有些内容光靠AI工具是难以理解到位的。“我很喜欢读古代诗词文学，比如王勃的《滕王阁序》，AI工具固然可以解释文中的典故，但想要真正体会文字的深意和美感，理解作者想要传递的精神，要有一定的文学积累，要自己去思考和揣摩。”

　　新疆维吾尔自治区的80后窦言之对AI工具辅助阅读持审慎的态度。“读书是件私人的事情，正如‘一千个人心中有一千个哈姆雷特’，如果都用AI作阅读理解，阅读也就失去了意义，书中的精神必须自己去领悟。”

　　AI时代，如何保持深度阅读

　　“在AI时代，保持阅读的习惯依旧非常重要。”张玺觉得，无论读纸质书还是电子书，无论在何种环境下阅读，沉下心理解书中内容、感受作者思想的过程，是任何AI工具都无法代替的。

　　“阅读的意义不只是理解书中的逻辑，获取知识，而是透过文字，感受背后的意义和情感。”处琪认为，AI在辅助阅读上提供了一种速通工具，但阅读的意义和价值恰恰是“反速通”的，是慢节奏的，不能把阅读当作一个任务去完成。

　　“阅读于我最大的收获不在于从某本书中获取了具体的知识，而是通过阅读塑造自己的思维习惯和行为方式。”陈柏彤觉得随着AI的兴起，“短平快”的内容更加流行，如何阅读长文本、保持活跃和深入的思考能力显得格外重要。

　　调查显示，89.9%的受访青少年认为AI时代保持深度阅读、独立思考更重要了，其中34.7%的受访青少年认为非常重要。

　　张玺觉得，现在电子阅读也可以做标注、摘录内容，阅读方式越来越多样了。在阅读一些比较专业的书籍时，可以借助思维导图或流程图，梳理书籍大纲和脉络，帮助理解和记忆。

　　在AI时代，如何保持深度阅读的能力？65.6%的受访青少年会坚持阅读纸质书，减少外界干扰，56.6%的受访青少年会参与线上线下结合的读书社群，49.5%的受访青少年会利用AI工具辅助理解复杂内容，41.3%的受访青少年会设定固定的阅读时间，26.3%的受访青少年会写读书笔记或心得体会。

　　“大声诵读、做笔记，这些传统的阅读方式也是一种文化传承。”窦言之在读书时，经常会反复读某些段落并标注当时的感受，保留思考的痕迹，方便之后再次翻阅。

　　“减少刷短视频的时间，选一本想读的书，沉浸到书的情境中，其实阅读是件让人愉快、舒服的事情。”陈柏彤说。

　　参与此次调查的受访者，男性占34.8%，女性占65.2%；10后占0.5%，05后占7.1%，00后占35.4%，95后占27.1%，90后占29.9%；初中及以下学历的占0.9%，高中/中职的占8.8%，大专、高职的占25.9%，本科的占60.7%，硕博研究生占3.7%。

　　(应受访者要求，窦言之、处琪为化名)

　　中青报·中青网记者王志伟吴欣宇实习生梁子祺张馨月来源：中国青年报