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宁夏回族自治区

三明市(泰宁县、大田县、永安市、明溪县、三元区、清流县、宁化县、将乐县、尤溪县、建宁县、沙县区)  菏泽市(巨野县、曹县、成武县、单县、定陶区、东明县、郓城县、牡丹区、鄄城县)

邢台市(内丘县、临西县、清河县、广宗县、南和区、威县、临城县、南宫市、宁晋县、隆尧县、巨鹿县、柏乡县、信都区、任泽区、平乡县、沙河市、新河县、襄都区)

齐齐哈尔市(讷河市、梅里斯达斡尔族区、铁锋区、拜泉县、碾子山区、龙江县、克东县、建华区、甘南县、克山县、富拉尔基区、富裕县、龙沙区、昂昂溪区、泰来县、依安县)

甘南藏族自治州(卓尼县、合作市、玛曲县、迭部县、碌曲县、夏河县、临潭县、舟曲县)宜宾市(珙县、南溪区、翠屏区、江安县、兴文县、叙州区、长宁县、筠连县、屏山县、高县)

伊春市(大箐山县、铁力市、南岔县、金林区、伊美区、乌翠区、嘉荫县、汤旺县、友好区、丰林县)  永州市(道县、东安县、新田县、江华瑶族自治县、江永县、双牌县、蓝山县、祁阳市、零陵区、宁远县、冷水滩区)

茂名市(信宜市、电白区、茂南区、高州市、化州市)

绵阳市(安州区、平武县、北川羌族自治县、游仙区、梓潼县、涪城区、江油市、三台县、盐亭县)

钦州市(钦北区、钦南区、灵山县、浦北县)

山南市(乃东区、曲松县、隆子县、扎囊县、贡嘎县、洛扎县、浪卡子县、加查县、措美县、琼结县、桑日县、错那市)

黄山市(黄山区、祁门县、歙县、休宁县、黟县、徽州区、屯溪区)

临沂市(河东区、蒙阴县、兰陵县、沂南县、莒南县、临沭县、沂水县、罗庄区、费县、兰山区、平邑县、郯城县)

张家界市(桑植县、永定区、武陵源区、慈利县)

舟山市(岱山县、定海区、普陀区、嵊泗县)

河源市(龙川县、紫金县、和平县、源城区、东源县、连平县)

滨州市(邹平市、惠民县、阳信县、博兴县、沾化区、滨城区、无棣县)

沧州市(吴桥县、新华区、献县、孟村回族自治县、海兴县、黄骅市、河间市、泊头市、沧县、任丘市、肃宁县、东光县、盐山县、青县、南皮县、运河区)

通辽市(库伦旗、科尔沁左翼中旗、科尔沁区、科尔沁左翼后旗、扎鲁特旗、奈曼旗、霍林郭勒市、开鲁县)

新余市(渝水区、分宜县)

延边朝鲜族自治州(延吉市、汪清县、龙井市、敦化市、珲春市、图们市、和龙市、安图县)

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鄂尔多斯市(杭锦旗、鄂托克旗、伊金霍洛旗、鄂托克前旗、准格尔旗、东胜区、康巴什区、达拉特旗、乌审旗)

珠海市(金湾区、斗门区、香洲区)

益阳市(赫山区、沅江市、安化县、南县、桃江县、资阳区)

周口市(川汇区、项城市、沈丘县、扶沟县、淮阳区、郸城县、西华县、太康县、商水县、鹿邑县)

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盐城市(响水县、大丰区、东台市、亭湖区、射阳县、建湖县、阜宁县、盐都区、滨海县)

广安市(武胜县、广安区、邻水县、前锋区、华蓥市、岳池县)

日照市(东港区、岚山区、莒县、五莲县)

黔南布依族苗族自治州(贵定县、都匀市、瓮安县、龙里县、三都水族自治县、独山县、荔波县、罗甸县、长顺县、平塘县、惠水县、福泉市)  黄南藏族自治州(同仁市、河南蒙古族自治县、尖扎县、泽库县)

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阳泉市(平定县、郊区、盂县、城区、矿区)运城市(新绛县、万荣县、河津市、绛县、临猗县、盐湖区、平陆县、稷山县、夏县、永济市、闻喜县、芮城县、垣曲县)

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德宏傣族景颇族自治州(陇川县、芒市、瑞丽市、梁河县、盈江县)乌兰察布市(兴和县、集宁区、丰镇市、化德县、四子王旗、商都县、察哈尔右翼中旗、凉城县、察哈尔右翼前旗、卓资县、察哈尔右翼后旗)

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九江市(庐山市、都昌县、德安县、彭泽县、瑞昌市、永修县、濂溪区、浔阳区、修水县、柴桑区、武宁县、共青城市、湖口县)

　　武汉4月21日电(记者马芙蓉)湖北20日晚迎来一次大到暴雨天气过程。21日，该省武汉市、黄石市、咸宁市、天门市、鄂州市、黄冈市、潜江市、随州市等地，陆续发布强对流黄色预警信号，提醒注意防范。

　　根据天气预报，预计21日，鄂西南有中到大雨，局地暴雨，江汉平原南部和湖北东部有大到暴雨，局地大暴雨，其他地区小到中雨。部分地区还伴有短时强降水、雷暴大风、冰雹等强对流天气。

　　4月21日电据日本共同社报道，当地时间21日上午，针对驻日美军经费可能上涨问题，日本首相石破茂表示，不会对美方唯唯诺诺。

　　【光明论坛】

　　作者：曲建武、张璐杨(分别系大连海事大学马克思主义学院教授，大连海事大学马克思主义学院博士生)

　　郑州大学马克思主义学院教授周荣方，以一堂焦裕禄事迹课，获全网点击超34亿次；浙江省诸暨市特殊教育学校教师蒋春凌，38年专注特殊教育，培养出多名特奥和残运会冠军……近日，“教育家精神万里行”活动发掘了一批优秀教师，这些典型人物的坚定信念、扎实学识和仁爱之心，生动彰显了新时代教育家精神的丰富内涵。

　　强教必先强师。2023年教师节前夕，习近平总书记强调大力弘扬教育家精神，并从理想信念、道德情操、育人智慧、躬耕态度、仁爱之心、弘道追求六个方面，深刻阐释了教育家精神的丰富内涵和实践要求。教育家精神体现了教育家和优秀教师的崇高精神品格，是中华民族宝贵的精神财富，是推动铸魂强师的重要精神力量。在建设教育强国征途上，应以教育家精神引领广大人民教师形成强大思政引领力。思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，是价值引领的主渠道和主阵地，必须以教育家精神引领思政课建设内涵式发展，培养更多担当民族复兴重任的时代新人。

　　强化使命担当。引导教师厚植家国情怀，将个人理想融入立德树人实践，以信仰感染力点燃学生理想信念。思政课不同于一般的专业课，思政课有着极强的政治属性，它更是一门关乎人生信仰的课。思政课教师肩负着为党育人、为国育才的崇高使命，思政课教师葆有心有大我、至诚报国的理想信念，才能坚持政治性和学理性相统一，既做“经师”，更为“人师”，用真理的强大力量引导学生。有位学生写道：“我起初以为思政课是‘虚’的。通过思政课我懂得了‘小我’和‘大我’的关系，坚定了我为实现中国梦刻苦学习的追求。”青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”，最需要精心引导和栽培，因此，思政课教师要强化为党育人、为国育才的使命担当，理直气壮地用心上好思政课。

　　涵养师德师风。以“身正为范”的言行熏陶学生，用高尚人格传递价值观，实现知识传授与价值引领的统一。对教师来说，想把学生培养成什么样的人，自己首先就应该成为那样的人。由此需要思政课教师切实发挥好自身在教学过程中的榜样示范作用，提升思政引领力。“其身正，不令而行。”思政课教师涵养言为士则、行为世范的道德情操，便能够形成示范效应，为学生“打样”，激励青年学生自觉将党的创新理论“内化于心、外化于行”。思政课教师应秉持勤学笃行、求是创新的躬耕态度，自觉担负起批驳各种错误观点和思潮的责任，以深厚的理论功底、诲人不倦的姿态、淡泊名利的坚守、求实创新的精神，帮助学生确立正确的价值观，引导青年学生在服务祖国中实现人生的价值。

　　创新育人模式。践行启发式、互动式教学，结合社会热点与学生需求，以教育家“润物无声”的智慧增强教学吸引力。思政课教师涵养启智润心、因材施教的育人智慧，才能有针对性地为青年学生解疑释惑，使思政课触及学生的灵魂。教育是一门“仁而爱人”的事业，没有爱就没有教育。正因为如此，古往今来把爱贯穿在教育教学全过程成为师者的自觉追求。思政课教师树立乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心，便会把对党之爱、对祖国之爱、对人民之爱、对学生之爱深深地融入教学的各个环节，以无微不至的关怀体贴学生、爱护学生。“亲其师，信其道。”毫无疑问，一名赢得了学生“尊重”“喜爱”的思政课教师，他的教育更容易为学生所接受。

　　深化实践育人。推动思政小课堂与社会大课堂结合，通过调研、志愿服务等实践，促进知行合一。实践的观点是马克思主义认识论的基本观点。思政课不是书斋里的学问，帮助青年学生养成厚德载物的品德，激励他们在实现中华民族伟大复兴的事业中挥洒才华，是思政课的目标追求。中华优秀传统文化历来推崇知识分子的淑世情怀，这也体现了当代中国教育家的精神风范。大时代需要大格局，大格局呼唤大胸怀。思政课教师涵养胸怀天下、以文化人的弘道追求，便会增强放眼世界、胸怀天下的历史自觉，在思政小课堂与社会大课堂的结合中，用鲜活丰富生动的中国声音、中国理论、中国思想让世界更好读懂中国，为推动构建人类命运共同体作出积极贡献。

　　《光明日报》(2025年04月21日02版)