被老板灌醉侵犯文,带你领略不同的精彩世界！
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东莞市
甘孜藏族自治州(泸定县、得荣县、色达县、丹巴县、乡城县、稻城县、德格县、新龙县、甘孜县、石渠县、白玉县、九龙县、道孚县、康定市、雅江县、巴塘县、理塘县、炉霍县)
怀化市(新晃侗族自治县、会同县、通道侗族自治县、鹤城区、中方县、麻阳苗族自治县、溆浦县、靖州苗族侗族自治县、沅陵县、芷江侗族自治县、辰溪县、洪江市)
承德市(隆化县、丰宁满族自治县、双滦区、鹰手营子矿区、平泉市、双桥区、宽城满族自治县、兴隆县、滦平县、承德县、围场满族蒙古族自治县)
邢台市(南和区、清河县、临西县、威县、新河县、宁晋县、任泽区、临城县、南宫市、信都区、巨鹿县、广宗县、襄都区、沙河市、内丘县、平乡县、隆尧县、柏乡县)
海东市(民和回族土族自治县、循化撒拉族自治县、平安区、互助土族自治县、化隆回族自治县、乐都区)
鸡西市(麻山区、梨树区、城子河区、恒山区、密山市、鸡冠区、鸡东县、虎林市、滴道区)
绵阳市(平武县、三台县、盐亭县、安州区、梓潼县、江油市、游仙区、涪城区、北川羌族自治县)
本溪市(桓仁满族自治县、溪湖区、平山区、本溪满族自治县、明山区、南芬区)
台州市(临海市、三门县、椒江区、玉环市、路桥区、温岭市、天台县、仙居县、黄岩区)
福州市(台江区、福清市、晋安区、马尾区、闽清县、罗源县、平潭县、仓山区、长乐区、鼓楼区、闽侯县、永泰县、连江县)
三沙市(西沙区、南沙区)
绍兴市(新昌县、柯桥区、越城区、嵊州市、诸暨市、上虞区)
漳州市(芗城区、龙海区、南靖县、东山县、云霄县、长泰区、诏安县、漳浦县、龙文区、平和县、华安县)
西双版纳傣族自治州(景洪市、勐腊县、勐海县)
湘潭市(湘潭县、湘乡市、雨湖区、韶山市、岳塘区)
辽阳市(白塔区、宏伟区、文圣区、辽阳县、太子河区、弓长岭区、灯塔市)
商丘市(夏邑县、宁陵县、民权县、柘城县、睢县、睢阳区、虞城县、永城市、梁园区)
枣庄市(薛城区、山亭区、市中区、滕州市、峄城区、台儿庄区)
渭南市(澄城县、蒲城县、白水县、大荔县、富平县、潼关县、合阳县、韩城市、华阴市、临渭区、华州区)
黔西南布依族苗族自治州(兴仁市、晴隆县、安龙县、普安县、望谟县、册亨县、兴义市、贞丰县)
通辽市(科尔沁左翼中旗、库伦旗、科尔沁左翼后旗、科尔沁区、开鲁县、霍林郭勒市、奈曼旗、扎鲁特旗)
潮州市(饶平县、潮安区、湘桥区)
嘉峪关市
丽江市(玉龙纳西族自治县、宁蒗彝族自治县、古城区、华坪县、永胜县)
濮阳市(范县、清丰县、濮阳县、南乐县、台前县、华龙区)
巴中市(平昌县、恩阳区、巴州区、通江县、南江县)
清远市(阳山县、连南瑶族自治县、连州市、清城区、英德市、佛冈县、清新区、连山壮族瑶族自治县)
毕节市(纳雍县、赫章县、金沙县、织金县、黔西市、大方县、七星关区、威宁彝族回族苗族自治县)
襄阳市(宜城市、襄城区、老河口市、襄州区、保康县、南漳县、枣阳市、谷城县、樊城区)
林芝市(工布江达县、波密县、墨脱县、米林市、朗县、巴宜区、察隅县)
泰州市(姜堰区、靖江市、兴化市、海陵区、高港区、泰兴市)
邵阳市(新宁县、武冈市、大祥区、绥宁县、北塔区、双清区、邵阳县、洞口县、城步苗族自治县、邵东市、新邵县、隆回县)
大兴安岭地区(塔河县、漠河市、呼玛县)
云浮市(新兴县、罗定市、云城区、郁南县、云安区)
汕尾市(陆河县、陆丰市、城区、海丰县)
张掖市(民乐县、山丹县、临泽县、肃南裕固族自治县、甘州区、高台县)
巴彦淖尔市(乌拉特后旗、临河区、乌拉特中旗、杭锦后旗、磴口县、乌拉特前旗、五原县)
南充市(嘉陵区、西充县、顺庆区、南部县、仪陇县、高坪区、蓬安县、阆中市、营山县)
南昌市(东湖区、进贤县、红谷滩区、西湖区、南昌县、新建区、青云谱区、安义县、青山湖区)
长沙市(开福区、望城区、宁乡市、雨花区、长沙县、天心区、浏阳市、岳麓区、芙蓉区)
扬州市(江都区、仪征市、宝应县、广陵区、邗江区、高邮市)
黔南布依族苗族自治州(长顺县、福泉市、独山县、都匀市、龙里县、三都水族自治县、平塘县、罗甸县、惠水县、瓮安县、荔波县、贵定县)
铜陵市(义安区、郊区、枞阳县、铜官区)
辽源市(东丰县、东辽县、西安区、龙山区)
滨州市(邹平市、无棣县、阳信县、博兴县、滨城区、惠民县、沾化区)
白银市(平川区、景泰县、会宁县、白银区、靖远县)
焦作市(博爱县、中站区、马村区、沁阳市、修武县、武陟县、温县、孟州市、山阳区、解放区)
博尔塔拉蒙古自治州(博乐市、阿拉山口市、温泉县、精河县)
西宁市(城东区、湟源县、湟中区、城西区、城北区、城中区、大通回族土族自治县)
淮北市(濉溪县、烈山区、相山区、杜集区)
佛山市(南海区、高明区、禅城区、三水区、顺德区)
吐鲁番市(高昌区、托克逊县、鄯善县)
百色市(田林县、那坡县、靖西市、乐业县、凌云县、德保县、田东县、平果市、隆林各族自治县、右江区、西林县、田阳区)
西藏自治区
新余市(分宜县、渝水区)
铁岭市(开原市、银州区、清河区、昌图县、西丰县、调兵山市、铁岭县)
阿里地区(革吉县、札达县、噶尔县、改则县、日土县、普兰县、措勤县)
来宾市(兴宾区、象州县、忻城县、合山市、武宣县、金秀瑶族自治县)
保山市(昌宁县、施甸县、龙陵县、隆阳区、腾冲市)
武威市(凉州区、古浪县、民勤县、天祝藏族自治县)
黔东南苗族侗族自治州(镇远县、凯里市、榕江县、天柱县、三穗县、台江县、岑巩县、雷山县、黄平县、剑河县、锦屏县、从江县、麻江县、丹寨县、施秉县、黎平县)
海北藏族自治州(刚察县、祁连县、海晏县、门源回族自治县)
武汉市(硚口区、汉南区、洪山区、江汉区、蔡甸区、黄陂区、新洲区、江夏区、青山区、东西湖区、武昌区、汉阳区、江岸区)
固原市(隆德县、泾源县、西吉县、原州区、彭阳县)
贺州市(钟山县、富川瑶族自治县、平桂区、昭平县、八步区)
汕头市(濠江区、潮阳区、金平区、龙湖区、澄海区、南澳县、潮南区)
兰州市(城关区、永登县、七里河区、安宁区、榆中县、皋兰县、红古区、西固区)
宿迁市(沭阳县、宿城区、宿豫区、泗洪县、泗阳县)
朝阳市(建平县、双塔区、朝阳县、龙城区、北票市、喀喇沁左翼蒙古族自治县、凌源市)
盐城市(滨海县、东台市、建湖县、大丰区、盐都区、亭湖区、响水县、阜宁县、射阳县)
景德镇市(昌江区、乐平市、浮梁县、珠山区)
厦门市(集美区、翔安区、同安区、海沧区、思明区、湖里区)
吴忠市(同心县、盐池县、青铜峡市、红寺堡区、利通区)
玉溪市(通海县、红塔区、江川区、新平彝族傣族自治县、元江哈尼族彝族傣族自治县、峨山彝族自治县、澄江市、华宁县、易门县)
玉树藏族自治州(治多县、玉树市、杂多县、曲麻莱县、囊谦县、称多县)
锦州市(义县、凌河区、北镇市、黑山县、太和区、古塔区、凌海市)
晋城市(沁水县、阳城县、陵川县、城区、泽州县、高平市)
运城市(新绛县、稷山县、盐湖区、绛县、平陆县、芮城县、河津市、临猗县、夏县、永济市、垣曲县、闻喜县、万荣县)
盘锦市(兴隆台区、大洼区、双台子区、盘山县)
中卫市(沙坡头区、中宁县、海原县)
眉山市(东坡区、彭山区、丹棱县、仁寿县、洪雅县、青神县)
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塔城地区(裕民县、托里县、塔城市、和布克赛尔蒙古自治县、乌苏市、额敏县、沙湾市)
北京4月15日电云南中越边境的乡村小学里，哈尼族学生第一次通过大屏幕与身在德国的工程师对话；四川大凉山的彝族女孩借助AI技术为敦煌壁画填色，创作自己眼中的敦煌……这些场景，正是当下数字技术助力乡村教育振兴的生动缩影。
2024年11月起，中国网络社会组织联合会携手中国互联网发展基金会、中国新闻网，由中国互联网发展基金会中国正能量网络传播专项基金资助支持，组织开展“数爱无疆”数字公益故事征集展播活动，最终遴选出50个具有代表性的数字公益故事。其中，《跨山越海，线上支教点亮乡村孩子科学梦》《留下的希望——洋葱学园“人机双师”公益帮扶行动》《全国首家小镇人工智能科技馆弥合城乡数字鸿沟》《数字素养助力乡村青少年拥抱未来》《在云端，给山里的孩子们建造“AI教室”》入选。
数字技术让跨越山海的地理距离变得咫尺相邻，西部的广袤乡村里，孩子们也感受着数字与科技的魅力。
改造课堂：山里的孩子追上科技浪潮
过去一段时间，受地理和经济等多种因素影响，偏远乡村等欠发达地区师资匮乏、课程单一、数字素养薄弱，这些问题堪称是横亘在城乡教育均衡发展路上的“大山”，曾长期制约着孩子们的成长。
随着数字技术的快速发展，一场以科技弥合城乡教育鸿沟的变革正在悄然发生。
中兴公益的“有间兴教室”项目通过一根网线，连接了城市志愿者与山区孩子。企业员工利用下班时间，为孩子们带来生动的科学实验课。高清摄像头、专业麦克风与实验材料包组成的“线上+线下”课堂，让偏远地区的孩子也能动手操作器材、探索科学原理。
项目运行一年多，已覆盖5所学校、400余名学生，累计授课120余节。一位支教老师感慨：“过去孩子们只会问‘几点吃饭’，现在开始问‘天上为什么有星星？’”
同样打破地域限制的还有阿里巴巴的“松果公益”。通过“松果智能学习平台”，乡村学生可接触到AI绘画、无人机操控、AR绿幕合成等前沿课程。在四川凉山昭觉县，彝族孩子们通过AI技术对敦煌壁画进行二次创作，用画笔为九色鹿涂上新色。这一项目已覆盖15个省份1300所学校，惠及70万师生。
学校老师发现，在接触松果公益课程之前，学生们对未来的态度很随意：初中毕业读高中，高中毕业考上大学就读，考不上就回家干活，很少考虑“未来”和“理想”。但当他们通过松果公益看到了外面的世界，并进一步有了走向外面世界的想法后，“未来”，突然出现了。
云端架桥：从“开眼界”到“创世界”
硬件设施的升级是数字教育落地的基石。从线上支教到AI科技馆，从云端课堂到教师赋能，数字技术正以多元化的形态，为乡村学校注入新活力。
“过去全校共用10台电脑，现在每人都有‘数字书包！”贵州锦屏县，阿里巴巴“少年云助学计划”为乡村学校建设云计算机教室，实现“一生一空间”。学生可通过任何终端随时随地学习，AIGC、人工智能等前沿技术以低门槛形式进入课堂，项目已捐建200间云教室，18万学生受益。
联想则将尖端科技直接“搬”进乡村。截至目前，联想已为云南、四川、甘肃、内蒙古、河南等地累计捐赠了百余间智慧教室，惠及师生1.5万人。
此外，全国首个乡村“AI科技馆”也落地江西修水县何市镇中心小学，馆内设有AI语音作画、AR元宇宙、3D月壤展览等互动项目。
开馆半年，“AI未来科技馆”已成为当地科技教育标杆。所有内容向公众免费开放，通过线上嘉宾公开课、志愿者探访讲座以及与国际项目联动等方式，全方位帮助科技馆长线运营，帮助当地孩子们不断接触新鲜知识，认识全新世界，修水县12万中小学生也将从此受益。
教师赋能：破解乡村教育“最后一公里”
师资短缺是乡村教育长期痛点，数字技术为教师成长提供了新路径。
以洋葱学园的“洋葱助教行动”为例。十余年来，该项目已为全国超过1.1亿中小学生、336万名教师提供智慧教育软硬件产品和数字化解决方案服务，同时公益帮扶超过469万名乡村师生，惠及29个省市自治区的3万所乡村学校。
“乡村教师数字化教学成长计划”以教师自主申请的形式，为乡村教师提供人工智能教学工具和系统化培训。“乡村需要我，我的孩子们需要我。我希望他们看到更远的世界”，河南信阳教师黄俊豪通过平台学习，不仅提升了教学水平，还与全国同行组建了互助社区。
从“有间兴教室”到“AI未来科技馆”，孩子们的发问从“几点吃饭”变成了“天上为什么会有星星”，数字技术正以润物无声的方式改变乡村教育生态。这些实践不仅让乡村孩子接触到世界前沿知识，更激发了他们对未来的无限憧憬。
迭代更新的技术，在偏远乡村播下求知的火种，可以预见的是，这些火种还将在乡村孩子的生命中长久燃烧。这场跨越山海的数字教育革命，正在书写一个更加公平的未来。(完)
新闻结尾
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