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甘孜藏族自治州(康定市、德格县、九龙县、得荣县、色达县、稻城县、雅江县、丹巴县、新龙县、白玉县、巴塘县、道孚县、甘孜县、乡城县、炉霍县、理塘县、泸定县、石渠县)

安康市(白河县、旬阳市、镇坪县、宁陕县、石泉县、岚皋县、平利县、汉阴县、紫阳县、汉滨区)

德阳市(罗江区、什邡市、旌阳区、广汉市、绵竹市、中江县)

聊城市(莘县、阳谷县、茌平区、东昌府区、东阿县、冠县、临清市、高唐县)  茂名市(信宜市、高州市、化州市、茂南区、电白区)

襄阳市(谷城县、南漳县、枣阳市、襄城区、宜城市、樊城区、保康县、襄州区、老河口市)

株洲市(芦淞区、石峰区、炎陵县、渌口区、荷塘区、醴陵市、天元区、茶陵县、攸县)

黄石市(大冶市、铁山区、阳新县、下陆区、西塞山区、黄石港区)

红河哈尼族彝族自治州(石屏县、开远市、弥勒市、金平苗族瑶族傣族自治县、建水县、个旧市、屏边苗族自治县、蒙自市、元阳县、绿春县、河口瑶族自治县、泸西县、红河县)  临沧市(镇康县、临翔区、耿马傣族佤族自治县、双江拉祜族佤族布朗族傣族自治县、云县、永德县、沧源佤族自治县、凤庆县)

赣州市(上犹县、瑞金市、兴国县、宁都县、会昌县、赣县区、寻乌县、安远县、章贡区、石城县、龙南市、崇义县、定南县、于都县、信丰县、大余县、南康区、全南县)

五指山市(保亭黎族苗族自治县、琼中黎族苗族自治县、万宁市、昌江黎族自治县、屯昌县、临高县、琼海市、东方市、乐东黎族自治县、陵水黎族自治县、澄迈县、白沙黎族自治县、文昌市、定安县)

云浮市(新兴县、郁南县、云城区、罗定市、云安区)

抚州市(崇仁县、东乡区、临川区、广昌县、金溪县、乐安县、资溪县、南丰县、南城县、黎川县、宜黄县)

大连市(瓦房店市、金州区、庄河市、长海县、西岗区、沙河口区、普兰店区、中山区、旅顺口区、甘井子区)

保山市(腾冲市、施甸县、龙陵县、隆阳区、昌宁县)

漯河市(源汇区、舞阳县、郾城区、临颍县、召陵区)

晋中市(左权县、灵石县、昔阳县、祁县、寿阳县、介休市、榆次区、榆社县、平遥县、太谷区、和顺县)

宿迁市(泗洪县、宿城区、沭阳县、宿豫区、泗阳县)

延边朝鲜族自治州(安图县、汪清县、龙井市、图们市、和龙市、珲春市、敦化市、延吉市)

酒泉市(金塔县、肃州区、肃北蒙古族自治县、阿克塞哈萨克族自治县、瓜州县、敦煌市、玉门市)

河源市(紫金县、东源县、连平县、源城区、和平县、龙川县)

齐齐哈尔市(富拉尔基区、龙江县、拜泉县、克东县、昂昂溪区、建华区、讷河市、依安县、泰来县、甘南县、克山县、龙沙区、铁锋区、梅里斯达斡尔族区、富裕县、碾子山区)

潮州市(潮安区、湘桥区、饶平县)

荆门市(钟祥市、沙洋县、掇刀区、京山市、东宝区)

林芝市(朗县、墨脱县、波密县、工布江达县、察隅县、巴宜区、米林市)

毕节市(金沙县、织金县、纳雍县、赫章县、威宁彝族回族苗族自治县、七星关区、大方县、黔西市)

珠海市(斗门区、金湾区、香洲区)

济宁市(泗水县、嘉祥县、金乡县、任城区、兖州区、鱼台县、梁山县、邹城市、汶上县、微山县、曲阜市)

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湘西土家族苗族自治州(泸溪县、保靖县、古丈县、凤凰县、永顺县、吉首市、花垣县、龙山县)

阳江市(阳春市、江城区、阳西县、阳东区)

果洛藏族自治州(达日县、久治县、玛多县、甘德县、玛沁县、班玛县)

汕尾市(海丰县、城区、陆河县、陆丰市)  宁夏回族自治区

百色市(凌云县、西林县、靖西市、乐业县、平果市、田阳区、田东县、田林县、右江区、德保县、那坡县、隆林各族自治县)

沈阳市(新民市、苏家屯区、沈北新区、沈河区、大东区、铁西区、法库县、辽中区、浑南区、于洪区、和平区、康平县、皇姑区)

铜仁市(德江县、江口县、印江土家族苗族自治县、松桃苗族自治县、玉屏侗族自治县、思南县、碧江区、万山区、沿河土家族自治县、石阡县)澳门特别行政区

蚌埠市(淮上区、五河县、禹会区、怀远县、龙子湖区、固镇县、蚌山区)  娄底市(双峰县、冷水江市、涟源市、新化县、娄星区)

北海市(铁山港区、海城区、合浦县、银海区)

黄南藏族自治州(同仁市、河南蒙古族自治县、尖扎县、泽库县)

黄山市(徽州区、屯溪区、黄山区、黟县、休宁县、歙县、祁门县)衡阳市(雁峰区、南岳区、衡阳县、衡南县、衡山县、珠晖区、蒸湘区、常宁市、衡东县、耒阳市、石鼓区、祁东县)

黔西南布依族苗族自治州(兴义市、册亨县、贞丰县、普安县、安龙县、晴隆县、兴仁市、望谟县)

钦州市(钦南区、浦北县、钦北区、灵山县)

平凉市(静宁县、泾川县、崇信县、灵台县、庄浪县、崆峒区、华亭市)

榆林市(定边县、绥德县、米脂县、榆阳区、佳县、横山区、清涧县、靖边县、吴堡县、子洲县、神木市、府谷县)

哈密市(伊州区、伊吾县、巴里坤哈萨克自治县)

大同市(灵丘县、云州区、广灵县、阳高县、新荣区、云冈区、平城区、左云县、天镇县、浑源县)

雅安市(宝兴县、芦山县、雨城区、荥经县、天全县、名山区、石棉县、汉源县)

洛阳市(栾川县、西工区、孟津区、洛宁县、嵩县、汝阳县、洛龙区、宜阳县、新安县、偃师区、涧西区、瀍河回族区、老城区、伊川县)

盘锦市(双台子区、兴隆台区、大洼区、盘山县)

威海市(乳山市、文登区、环翠区、荣成市)

连云港市(赣榆区、灌云县、灌南县、连云区、东海县、海州区)

吉安市(青原区、永丰县、遂川县、万安县、井冈山市、吉州区、峡江县、新干县、永新县、吉安县、吉水县、泰和县、安福县)

巴彦淖尔市(杭锦后旗、乌拉特前旗、乌拉特后旗、临河区、磴口县、五原县、乌拉特中旗)

三亚市(吉阳区、天涯区、海棠区、崖州区)

六盘水市(六枝特区、盘州市、水城区、钟山区)

伊犁哈萨克自治州(霍城县、察布查尔锡伯自治县、尼勒克县、新源县、特克斯县、奎屯市、伊宁县、昭苏县、伊宁市、霍尔果斯市、巩留县)

　　武汉4月21日电(记者马芙蓉)湖北20日晚迎来一次大到暴雨天气过程。21日，该省武汉市、黄石市、咸宁市、天门市、鄂州市、黄冈市、潜江市、随州市等地，陆续发布强对流黄色预警信号，提醒注意防范。

　　根据天气预报，预计21日，鄂西南有中到大雨，局地暴雨，江汉平原南部和湖北东部有大到暴雨，局地大暴雨，其他地区小到中雨。部分地区还伴有短时强降水、雷暴大风、冰雹等强对流天气。

　　4月21日电据日本共同社报道，当地时间21日上午，针对驻日美军经费可能上涨问题，日本首相石破茂表示，不会对美方唯唯诺诺。

　　【光明论坛】

　　作者：曲建武、张璐杨(分别系大连海事大学马克思主义学院教授，大连海事大学马克思主义学院博士生)

　　郑州大学马克思主义学院教授周荣方，以一堂焦裕禄事迹课，获全网点击超34亿次；浙江省诸暨市特殊教育学校教师蒋春凌，38年专注特殊教育，培养出多名特奥和残运会冠军……近日，“教育家精神万里行”活动发掘了一批优秀教师，这些典型人物的坚定信念、扎实学识和仁爱之心，生动彰显了新时代教育家精神的丰富内涵。

　　强教必先强师。2023年教师节前夕，习近平总书记强调大力弘扬教育家精神，并从理想信念、道德情操、育人智慧、躬耕态度、仁爱之心、弘道追求六个方面，深刻阐释了教育家精神的丰富内涵和实践要求。教育家精神体现了教育家和优秀教师的崇高精神品格，是中华民族宝贵的精神财富，是推动铸魂强师的重要精神力量。在建设教育强国征途上，应以教育家精神引领广大人民教师形成强大思政引领力。思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，是价值引领的主渠道和主阵地，必须以教育家精神引领思政课建设内涵式发展，培养更多担当民族复兴重任的时代新人。

　　强化使命担当。引导教师厚植家国情怀，将个人理想融入立德树人实践，以信仰感染力点燃学生理想信念。思政课不同于一般的专业课，思政课有着极强的政治属性，它更是一门关乎人生信仰的课。思政课教师肩负着为党育人、为国育才的崇高使命，思政课教师葆有心有大我、至诚报国的理想信念，才能坚持政治性和学理性相统一，既做“经师”，更为“人师”，用真理的强大力量引导学生。有位学生写道：“我起初以为思政课是‘虚’的。通过思政课我懂得了‘小我’和‘大我’的关系，坚定了我为实现中国梦刻苦学习的追求。”青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”，最需要精心引导和栽培，因此，思政课教师要强化为党育人、为国育才的使命担当，理直气壮地用心上好思政课。

　　涵养师德师风。以“身正为范”的言行熏陶学生，用高尚人格传递价值观，实现知识传授与价值引领的统一。对教师来说，想把学生培养成什么样的人，自己首先就应该成为那样的人。由此需要思政课教师切实发挥好自身在教学过程中的榜样示范作用，提升思政引领力。“其身正，不令而行。”思政课教师涵养言为士则、行为世范的道德情操，便能够形成示范效应，为学生“打样”，激励青年学生自觉将党的创新理论“内化于心、外化于行”。思政课教师应秉持勤学笃行、求是创新的躬耕态度，自觉担负起批驳各种错误观点和思潮的责任，以深厚的理论功底、诲人不倦的姿态、淡泊名利的坚守、求实创新的精神，帮助学生确立正确的价值观，引导青年学生在服务祖国中实现人生的价值。

　　创新育人模式。践行启发式、互动式教学，结合社会热点与学生需求，以教育家“润物无声”的智慧增强教学吸引力。思政课教师涵养启智润心、因材施教的育人智慧，才能有针对性地为青年学生解疑释惑，使思政课触及学生的灵魂。教育是一门“仁而爱人”的事业，没有爱就没有教育。正因为如此，古往今来把爱贯穿在教育教学全过程成为师者的自觉追求。思政课教师树立乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心，便会把对党之爱、对祖国之爱、对人民之爱、对学生之爱深深地融入教学的各个环节，以无微不至的关怀体贴学生、爱护学生。“亲其师，信其道。”毫无疑问，一名赢得了学生“尊重”“喜爱”的思政课教师，他的教育更容易为学生所接受。

　　深化实践育人。推动思政小课堂与社会大课堂结合，通过调研、志愿服务等实践，促进知行合一。实践的观点是马克思主义认识论的基本观点。思政课不是书斋里的学问，帮助青年学生养成厚德载物的品德，激励他们在实现中华民族伟大复兴的事业中挥洒才华，是思政课的目标追求。中华优秀传统文化历来推崇知识分子的淑世情怀，这也体现了当代中国教育家的精神风范。大时代需要大格局，大格局呼唤大胸怀。思政课教师涵养胸怀天下、以文化人的弘道追求，便会增强放眼世界、胸怀天下的历史自觉，在思政小课堂与社会大课堂的结合中，用鲜活丰富生动的中国声音、中国理论、中国思想让世界更好读懂中国，为推动构建人类命运共同体作出积极贡献。

　　《光明日报》(2025年04月21日02版)