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池州市(石台县、东至县、贵池区、青阳县)
阜阳市(颍上县、颍东区、阜南县、颍泉区、颍州区、界首市、临泉县、太和县)
怒江傈僳族自治州(福贡县、兰坪白族普米族自治县、泸水市、贡山独龙族怒族自治县) 陇南市(文县、康县、西和县、徽县、两当县、成县、宕昌县、礼县、武都区)
阜新市(新邱区、太平区、清河门区、彰武县、细河区、海州区、阜新蒙古族自治县)
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贵港市(覃塘区、平南县、桂平市、港北区、港南区)
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青岛市(平度市、崂山区、莱西市、胶州市、城阳区、李沧区、市南区、市北区、即墨区、黄岛区)
平凉市(灵台县、华亭市、静宁县、庄浪县、崆峒区、崇信县、泾川县)
山南市(乃东区、隆子县、琼结县、贡嘎县、错那市、曲松县、洛扎县、加查县、扎囊县、措美县、桑日县、浪卡子县)
黄山市(祁门县、休宁县、歙县、徽州区、屯溪区、黄山区、黟县)
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阿勒泰地区(阿勒泰市、福海县、富蕴县、青河县、哈巴河县、吉木乃县、布尔津县)
黄南藏族自治州(同仁市、泽库县、河南蒙古族自治县、尖扎县)
葫芦岛市(连山区、龙港区、兴城市、南票区、绥中县、建昌县)
榆林市(榆阳区、清涧县、神木市、定边县、横山区、绥德县、靖边县、佳县、子洲县、府谷县、吴堡县、米脂县)
铜川市(耀州区、印台区、宜君县、王益区)
昌都市(芒康县、贡觉县、卡若区、洛隆县、类乌齐县、边坝县、察雅县、丁青县、左贡县、八宿县、江达县)
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4月18日电(张子怡)一场跨越时空的阅读行动，搭建起城乡共读的桥梁。这天下午，在河北省兴隆县的一个小姑娘，娴熟地在伴读项目小程序上传了当日的阅读视频。隔天，她收到了来自北京小伙伴的伴读打卡提示。根据小伙伴和她一起制定的阅读计划，两个人已经超额完成！虽然只在屏幕上见过面，但两个人早已成为精神世界的好朋友……
这是五八公益基金会与北京蒲公英公益及蜗牛我行2022年发起的“千人伴读，筑梦未来”项目中的一个缩影。2024年11月起，中国网络社会组织联合会携手中国互联网发展基金会、中国新闻网，由中国互联网发展基金会中国正能量网络传播专项基金资助支持，组织开展“数爱无疆”数字公益故事征集展播活动，最终遴选出50个具有代表性的数字公益故事。“千人伴读筑梦未来”项目入选。
数字化浪潮下，如何让公益行动实现更广泛、更精准地传播？“千人伴读筑梦未来”项目正是一个成功的探索。该项目以数字化手段推动乡村地区的教育帮扶，特别是关注贫困地区青少年的阅读教育，通过捐赠图书、建立图书角、组织线上线下结合的伴读活动，让乡村孩子们通过手机、电脑等设备与城市孩子共同读书，携手成长。
“你好，我是大湾镇第二小学学生，我要分享的是小兵张嘎的故事……”当来自贵州省六盘水市大湾镇的小学生与来自北京的小伙伴分享阅读感受，来自北京的小伙伴也会向她分享自己的感受。这种线上伴读模式，让乡村孩子切切实实感受到了来自“远方”的关怀与温暖。
据了解，在活动的前三年里，项目已经覆盖了湖南、云南、内蒙古、河北等地的22所乡村小学，参与学生近4000人，累计提交阅读视频超过110000次。活动后测问卷数据显示，学生参与“千人伴读筑梦未来”活动，阅读时长和阅读书目数量都有显著增加。多位家长表示，孩子读完书后，喜欢和家长交流分享了。他们通过朗读打卡、录制阅读分享视频，不仅锻炼了表达能力，也变得更加自信。
更令人感动的是，一位来自河北的乡村同学，参加活动结束后仍然坚持每天打卡阅读，至今已经上传阅读视频700余条。这种对知识的渴望和持之以恒的精神，不仅感动了组织者，也激励了更多的同龄人。
数字技术，以最简单的操作手段，将阅读的种子撒播在城乡孩子们心中。活动的开展激发了许多城市家庭的公益热情。很多城市家长自发为孩子们同组的乡村小伙伴寄去课外书籍，甚至在书中写下鼓励的话语。