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全国服务区域：
阳江市(阳西县、江城区、阳春市、阳东区)
南平市(延平区、邵武市、建阳区、顺昌县、浦城县、建瓯市、光泽县、松溪县、政和县、武夷山市)
张掖市(山丹县、高台县、临泽县、民乐县、甘州区、肃南裕固族自治县)
安康市(镇坪县、平利县、白河县、宁陕县、汉滨区、旬阳市、石泉县、汉阴县、紫阳县、岚皋县)
巴中市(恩阳区、通江县、巴州区、平昌县、南江县)
江门市(恩平市、开平市、蓬江区、鹤山市、台山市、新会区、江海区)
果洛藏族自治州(班玛县、甘德县、玛多县、达日县、玛沁县、久治县)
常德市(澧县、汉寿县、安乡县、武陵区、津市市、石门县、桃源县、鼎城区、临澧县)
喀什地区(英吉沙县、塔什库尔干塔吉克自治县、岳普湖县、泽普县、叶城县、莎车县、麦盖提县、喀什市、疏勒县、疏附县、伽师县、巴楚县)
长治市(沁源县、屯留区、沁县、潞州区、襄垣县、上党区、黎城县、长子县、平顺县、武乡县、潞城区、壶关县)
太原市(尖草坪区、小店区、娄烦县、万柏林区、阳曲县、晋源区、杏花岭区、古交市、清徐县、迎泽区)
临汾市(尧都区、洪洞县、吉县、霍州市、隰县、浮山县、蒲县、古县、安泽县、大宁县、汾西县、翼城县、永和县、曲沃县、乡宁县、侯马市、襄汾县)
萍乡市(芦溪县、上栗县、湘东区、莲花县、安源区)
武威市(天祝藏族自治县、古浪县、民勤县、凉州区)
张家口市(桥西区、尚义县、阳原县、怀来县、赤城县、怀安县、康保县、蔚县、张北县、沽源县、万全区、涿鹿县、宣化区、下花园区、桥东区、崇礼区)
忻州市(偏关县、繁峙县、代县、河曲县、五台县、忻府区、静乐县、岢岚县、保德县、原平市、五寨县、定襄县、神池县、宁武县)
白银市(平川区、会宁县、景泰县、白银区、靖远县)
宿州市(泗县、砀山县、埇桥区、灵璧县、萧县)
齐齐哈尔市(泰来县、甘南县、碾子山区、富裕县、龙沙区、依安县、建华区、龙江县、拜泉县、克东县、昂昂溪区、富拉尔基区、铁锋区、克山县、讷河市、梅里斯达斡尔族区)
漳州市(长泰区、芗城区、云霄县、漳浦县、诏安县、南靖县、华安县、龙文区、东山县、龙海区、平和县)
厦门市(同安区、海沧区、湖里区、集美区、翔安区、思明区)
玉树藏族自治州(治多县、曲麻莱县、称多县、囊谦县、玉树市、杂多县)
南宁市(上林县、马山县、青秀区、武鸣区、横州市、良庆区、邕宁区、兴宁区、西乡塘区、江南区、隆安县、宾阳县)
郴州市(桂东县、永兴县、资兴市、苏仙区、桂阳县、北湖区、临武县、宜章县、汝城县、嘉禾县、安仁县)
苏州市(昆山市、姑苏区、吴中区、太仓市、相城区、吴江区、张家港市、常熟市、虎丘区)
桂林市(平乐县、永福县、资源县、荔浦市、龙胜各族自治县、雁山区、叠彩区、阳朔县、灌阳县、灵川县、临桂区、秀峰区、象山区、兴安县、全州县、七星区、恭城瑶族自治县)
镇江市(扬中市、句容市、京口区、润州区、丹徒区、丹阳市)
驻马店市(汝南县、新蔡县、确山县、驿城区、泌阳县、西平县、平舆县、遂平县、上蔡县、正阳县)
通辽市(科尔沁左翼中旗、科尔沁区、霍林郭勒市、开鲁县、库伦旗、科尔沁左翼后旗、奈曼旗、扎鲁特旗)
贺州市(八步区、富川瑶族自治县、昭平县、钟山县、平桂区)
遂宁市(大英县、安居区、射洪市、船山区、蓬溪县)
固原市(泾源县、西吉县、隆德县、原州区、彭阳县)
西宁市(城北区、城中区、大通回族土族自治县、湟源县、城东区、湟中区、城西区)
亳州市(蒙城县、利辛县、涡阳县、谯城区)
金昌市(永昌县、金川区)
盘锦市(大洼区、盘山县、双台子区、兴隆台区)
延边朝鲜族自治州(和龙市、延吉市、龙井市、图们市、珲春市、敦化市、安图县、汪清县)
楚雄彝族自治州(大姚县、元谋县、永仁县、牟定县、南华县、楚雄市、武定县、双柏县、姚安县、禄丰市)
广安市(广安区、武胜县、前锋区、华蓥市、岳池县、邻水县)
渭南市(华州区、韩城市、临渭区、华阴市、蒲城县、合阳县、白水县、大荔县、潼关县、富平县、澄城县)
抚州市(宜黄县、黎川县、东乡区、金溪县、资溪县、广昌县、临川区、南丰县、崇仁县、南城县、乐安县)
临夏回族自治州(积石山保安族东乡族撒拉族自治县、临夏市、东乡族自治县、和政县、临夏县、永靖县、康乐县、广河县)
六安市(舒城县、金寨县、裕安区、叶集区、霍邱县、霍山县、金安区)
岳阳市(汨罗市、湘阴县、华容县、岳阳楼区、君山区、岳阳县、临湘市、平江县、云溪区)
安庆市(太湖县、怀宁县、宜秀区、潜山市、大观区、岳西县、宿松县、迎江区、望江县、桐城市)
邵阳市(绥宁县、邵东市、邵阳县、洞口县、新宁县、城步苗族自治县、北塔区、大祥区、双清区、新邵县、武冈市、隆回县)
临沂市(沂南县、临沭县、兰陵县、罗庄区、莒南县、平邑县、沂水县、蒙阴县、郯城县、河东区、费县、兰山区)
西安市(长安区、碑林区、蓝田县、阎良区、周至县、鄠邑区、雁塔区、高陵区、临潼区、莲湖区、新城区、灞桥区、未央区)
益阳市(资阳区、南县、桃江县、沅江市、安化县、赫山区)
赤峰市(松山区、宁城县、敖汉旗、克什克腾旗、林西县、喀喇沁旗、元宝山区、巴林右旗、巴林左旗、翁牛特旗、红山区、阿鲁科尔沁旗)
连云港市(灌南县、海州区、赣榆区、连云区、东海县、灌云县)
济源市
定西市(临洮县、渭源县、陇西县、岷县、漳县、安定区、通渭县)
三沙市(南沙区、西沙区)
深圳市(龙华区、龙岗区、盐田区、福田区、光明区、南山区、罗湖区、宝安区、坪山区)
湘潭市(韶山市、雨湖区、湘潭县、岳塘区、湘乡市)
鹰潭市(月湖区、余江区、贵溪市)
巴音郭楞蒙古自治州(和硕县、且末县、库尔勒市、尉犁县、若羌县、博湖县、轮台县、和静县、焉耆回族自治县)
恩施土家族苗族自治州(咸丰县、建始县、宣恩县、恩施市、巴东县、来凤县、利川市、鹤峰县)
铜川市(宜君县、印台区、王益区、耀州区)
九江市(修水县、彭泽县、浔阳区、共青城市、永修县、庐山市、湖口县、都昌县、瑞昌市、濂溪区、武宁县、德安县、柴桑区)
双鸭山市(饶河县、宝山区、宝清县、集贤县、友谊县、岭东区、尖山区、四方台区)
呼伦贝尔市(鄂温克族自治旗、鄂伦春自治旗、海拉尔区、陈巴尔虎旗、根河市、阿荣旗、莫力达瓦达斡尔族自治旗、新巴尔虎左旗、扎赉诺尔区、新巴尔虎右旗、额尔古纳市、扎兰屯市、牙克石市、满洲里市)
吉安市(吉水县、吉州区、永新县、井冈山市、泰和县、遂川县、永丰县、吉安县、万安县、安福县、新干县、青原区、峡江县)
菏泽市(曹县、成武县、单县、巨野县、牡丹区、鄄城县、郓城县、定陶区、东明县)
黄石市(西塞山区、大冶市、下陆区、阳新县、铁山区、黄石港区)
内蒙古自治区
台州市(路桥区、临海市、温岭市、黄岩区、仙居县、玉环市、天台县、椒江区、三门县)
德州市(武城县、齐河县、禹城市、德城区、庆云县、宁津县、临邑县、乐陵市、平原县、陵城区、夏津县)
海口市(琼山区、美兰区、秀英区、龙华区)
许昌市(禹州市、建安区、鄢陵县、襄城县、魏都区、长葛市)
福州市(福清市、闽侯县、鼓楼区、永泰县、台江区、罗源县、闽清县、平潭县、晋安区、连江县、仓山区、长乐区、马尾区)
枣庄市(峄城区、台儿庄区、滕州市、市中区、薛城区、山亭区)
巴彦淖尔市(乌拉特后旗、乌拉特中旗、临河区、乌拉特前旗、磴口县、五原县、杭锦后旗)
龙岩市(新罗区、永定区、漳平市、武平县、连城县、长汀县、上杭县)
郑州市(巩义市、新密市、荥阳市、登封市、惠济区、管城回族区、中牟县、中原区、金水区、新郑市、二七区、上街区)
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嘉峪关市
西藏自治区
新余市(分宜县、渝水区)
《二〇二五年度中国青少年阅读报告》显示：
AI时代近九成青少年认可深度阅读独立思考的重要性
“书籍是人类进步的阶梯。”在AI时代，这一阶梯延展出更多可能性——AI朗读解放双眼、AI分析快速提炼知识点……不过，AI工具让阅读方式更为多元、有趣的同时也在改变人们的阅读习惯。4月18日，中国青年报社发布的《2025年度中国青少年阅读报告》显示，个性化荐书(66.8%)、梳理阅读大纲(54.3%)是受访青少年认为AI工具给阅读带来的主要便利，但也有约六成受访青少年担心AI工具会让阅读变得碎片化和AI生成的内容不准确等问题。89.9%的受访青少年认为在AI时代，保持深度阅读、独立思考更重要了。
AI工具如何影响阅读
“如果时间紧迫或碰到不擅长阅读的书籍，我会用AI梳理内容，辅助阅读。”00后大学生陈柏彤觉得，AI工具的出现让人们有了更多获取书本知识的途径，她认为随着技术的发展，AI会成为陪伴人们阅读的良师益友。
“AI工具的资料库庞大，汇集了前人智慧，能帮助青少年快速获取知识。”在山东青岛一所职高担任英语教师的鞠爱丽表示，AI工具的普及给青少年阅读提供了便利，但她也担心可能会使青少年不爱动脑筋，比如直接用AI工具翻译课文、提炼书籍内容，这种快餐式的阅读会导致知识难以被真正消化吸收。
AI工具的普及会为阅读提供哪些便利？调查显示，个性化推荐，更容易找到感兴趣的书(66.8%)和帮助梳理大纲，厘清复杂知识点(54.3%)是受访青少年更为认可的功能。
其他还有：更快了解基础知识，拓宽阅读知识面(49.5%)；互动式提问，能够启发思考(49.2%)；更快生成和分析阅读数据(39.1%)，AI朗读、AI翻译等功能，让阅读更便捷(24.6%)。
“梳理文本逻辑，提炼书籍的主要观点，这是目前AI工具能完成的，也是它们的优势所在。”北京的95后处琪是一名法律行业从业者，她使用过多种AI工具，有时也会用来辅助阅读法条。但她表示，AI工具有时难以理解文字背后的隐喻和作者想表达的深层思想，而且如果习惯性地把文本“投喂”给AI，直接去看AI处理过的内容，长期下来个人的思考能力会下降。“可以使用AI工具辅助阅读，但不能过于依赖AI。”
对于AI工具给阅读带来的挑战，约六成受访青少年担心会让阅读变得碎片化，难以形成知识体系(61.2%)和AI生成的内容不准确(59.2%)。其他还有：AI推荐的内容过于单一，限制了阅读范围(48.7%)；过于依赖AI，独立思考能力退化(45.0%)；习惯快速获取知识，读大部头书籍的耐心下降(30.0%)。
北京一所高校的大学生张玺表示，自己会用AI工具搜索同一风格、同一类型的作品，以拓展阅读范围。虽然张玺比较认可AI工具高效、便捷的优势，但她也表示，有些内容光靠AI工具是难以理解到位的。“我很喜欢读古代诗词文学，比如王勃的《滕王阁序》，AI工具固然可以解释文中的典故，但想要真正体会文字的深意和美感，理解作者想要传递的精神，要有一定的文学积累，要自己去思考和揣摩。”
新疆维吾尔自治区的80后窦言之对AI工具辅助阅读持审慎的态度。“读书是件私人的事情，正如‘一千个人心中有一千个哈姆雷特’，如果都用AI作阅读理解，阅读也就失去了意义，书中的精神必须自己去领悟。”
AI时代，如何保持深度阅读
“在AI时代，保持阅读的习惯依旧非常重要。”张玺觉得，无论读纸质书还是电子书，无论在何种环境下阅读，沉下心理解书中内容、感受作者思想的过程，是任何AI工具都无法代替的。
“阅读的意义不只是理解书中的逻辑，获取知识，而是透过文字，感受背后的意义和情感。”处琪认为，AI在辅助阅读上提供了一种速通工具，但阅读的意义和价值恰恰是“反速通”的，是慢节奏的，不能把阅读当作一个任务去完成。
“阅读于我最大的收获不在于从某本书中获取了具体的知识，而是通过阅读塑造自己的思维习惯和行为方式。”陈柏彤觉得随着AI的兴起，“短平快”的内容更加流行，如何阅读长文本、保持活跃和深入的思考能力显得格外重要。
调查显示，89.9%的受访青少年认为AI时代保持深度阅读、独立思考更重要了，其中34.7%的受访青少年认为非常重要。
张玺觉得，现在电子阅读也可以做标注、摘录内容，阅读方式越来越多样了。在阅读一些比较专业的书籍时，可以借助思维导图或流程图，梳理书籍大纲和脉络，帮助理解和记忆。
在AI时代，如何保持深度阅读的能力？65.6%的受访青少年会坚持阅读纸质书，减少外界干扰，56.6%的受访青少年会参与线上线下结合的读书社群，49.5%的受访青少年会利用AI工具辅助理解复杂内容，41.3%的受访青少年会设定固定的阅读时间，26.3%的受访青少年会写读书笔记或心得体会。
“大声诵读、做笔记，这些传统的阅读方式也是一种文化传承。”窦言之在读书时，经常会反复读某些段落并标注当时的感受，保留思考的痕迹，方便之后再次翻阅。
“减少刷短视频的时间，选一本想读的书，沉浸到书的情境中，其实阅读是件让人愉快、舒服的事情。”陈柏彤说。
参与此次调查的受访者，男性占34.8%，女性占65.2%；10后占0.5%，05后占7.1%，00后占35.4%，95后占27.1%，90后占29.9%；初中及以下学历的占0.9%，高中/中职的占8.8%，大专、高职的占25.9%，本科的占60.7%，硕博研究生占3.7%。
(应受访者要求，窦言之、处琪为化名)
中青报·中青网记者王志伟吴欣宇实习生梁子祺张馨月来源：中国青年报