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更新时间：2025-04-26 13:35:38　浏览次数： 769

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盐城市(东台市、响水县、阜宁县、滨海县、大丰区、建湖县、射阳县、亭湖区、盐都区)

内蒙古自治区

和田地区(民丰县、洛浦县、和田市、皮山县、于田县、和田县、墨玉县、策勒县)

苏州市(昆山市、虎丘区、相城区、吴中区、张家港市、吴江区、姑苏区、常熟市、太仓市) 泉州市(安溪县、金门县、惠安县、德化县、永春县、石狮市、丰泽区、鲤城区、南安市、晋江市、泉港区、洛江区)

太原市(万柏林区、古交市、阳曲县、小店区、迎泽区、晋源区、尖草坪区、娄烦县、清徐县、杏花岭区)

乌兰察布市(集宁区、四子王旗、卓资县、兴和县、丰镇市、凉城县、察哈尔右翼后旗、察哈尔右翼中旗、察哈尔右翼前旗、商都县、化德县)

孝感市(云梦县、大悟县、汉川市、孝昌县、安陆市、应城市、孝南区)白山市(靖宇县、临江市、抚松县、长白朝鲜族自治县、浑江区、江源区)

那曲市(嘉黎县、安多县、申扎县、班戈县、尼玛县、索县、巴青县、双湖县、比如县、色尼区、聂荣县) 拉萨市(林周县、墨竹工卡县、当雄县、城关区、堆龙德庆区、尼木县、曲水县、达孜区)

防城港市(港口区、东兴市、上思县、防城区)

湛江市(徐闻县、吴川市、赤坎区、麻章区、廉江市、坡头区、雷州市、霞山区、遂溪县)

连云港市(赣榆区、灌云县、连云区、灌南县、东海县、海州区)海口市(龙华区、琼山区、秀英区、美兰区)

佳木斯市(东风区、前进区、桦川县、向阳区、桦南县、郊区、富锦市、汤原县、同江市、抚远市)

长春市(榆树市、德惠市、朝阳区、农安县、二道区、南关区、绿园区、九台区、宽城区、公主岭市、双阳区)

赣州市(全南县、信丰县、上犹县、崇义县、兴国县、石城县、宁都县、章贡区、于都县、寻乌县、龙南市、定南县、南康区、大余县、赣县区、瑞金市、会昌县、安远县)

呼伦贝尔市(鄂伦春自治旗、扎赉诺尔区、根河市、陈巴尔虎旗、新巴尔虎左旗、阿荣旗、莫力达瓦达斡尔族自治旗、鄂温克族自治旗、海拉尔区、牙克石市、满洲里市、额尔古纳市、新巴尔虎右旗、扎兰屯市)

咸宁市(咸安区、赤壁市、崇阳县、通山县、嘉鱼县、通城县)

茂名市(化州市、高州市、信宜市、电白区、茂南区)

　　上海4月21日电(记者陈静)上海市教委主任周亚明21日表示，上海新一轮高等教育综合改革致力推动应用型本科高校人才培养从错配走向适配，引导高校密切跟踪市场需求，促进培养体系从“学科逻辑”向“产业逻辑”转变、培养方式从“标准化培养”向“定制化培养”转变。

　　周亚明当日做客2025上海民生访谈节目，就一系列教育热点问题作出回应。据悉，应用型本科高校人才培养模式改革试点，是上海高等教育综合改革的重要组成部分。近期，上海在5所市属高校启动了应用型本科高校人才培养模式改革试点。此次改革试点，现实有需要、企业有需求、高校有动力。据悉，一方面，上海市教委要推动高校科学优化人才培养方案，全覆盖建立教材和教学内容定期更新机制，加强实习实训环节，增加实践教学课时，提升人才培养针对性；另一方面，要与上海市经信委、国资委等部门联手，推动行业企业深度参与制定人才培养方案、参与一线课堂教学、对学生实习实践和学业考核评价，提升人才供给效率。

　　上海市属高校要面对上海经济社会发展和产业需求，以市场和社会需求为导向构建高质量人才培养新模式，通过提升人才培养的适配性和质效，在精准支撑产业发展过程中实现错位竞争、分类发展。据悉，以后，上海要在试点的基础上推开改革。

　　记者了解到，当前，高校人才培养面临的最大挑战是供需错位的结构性矛盾较为突出。因此，这轮高等教育综合改革，上海市教委把调整学科专业布局、改革人才培养模式作为先手棋和关键点，考虑从三个维度深化改革：促进办学定位聚焦、促进人才供需适配、促进校企协同育人。

　　“面向哪些行业产业、培养什么类型层次的人才，这是每一所大学必须回答的首要问题，因为这是事关‘我是谁’的元命题。近年来，大学生就业出现‘人找岗位、岗位找人’这一结构性矛盾现象，首要原因是一些高校办学定位模糊，人才培养定位不具体不聚焦，特色不鲜明，高校建设的同质化现象比较严重，加上供需对接机制缺失，造成人岗供需失衡。”周亚明介绍，现在，学科专业和招生结构与行业产业需求存在不衔接不呼应；高校的人才培养方案不够合理，课程内容、教学方式与行业产业实际需求脱节，在当前科技快速更新迭代的时代环境下，高校很难培养出产业所需人才。

　　据上海市教委方面介绍，高水平研究型大学应突出面向国家战略，培养拔尖创新人才和战略急需人才；应用型高校应突出面向行业产业办学、构建需求主导和产教融合的培养模式；艺体等特色型高校则应突出服务对应行业，培养专业化人才。本轮改革要推动高校人才培养从错配走向适配，这就需要高校去主动对接行业产业需求，及时优化调整学科专业布局和招生结构。对此，上海市教委正与产业部门建立上海重点产业人才需求预测分析和需求清单发布机制，根据产业部门提供的人才需求趋势分析，组织高校针对性调整专业布局和招生结构，以此促进高校“供给侧”与产业“需求侧”动态匹配。

　　上海今年首批布局包括量子科学、机器人工程、变革性材料等在内的11个未来学科。对此，上海市教委方面表示，布局建设未来学科是应对快速变化的科技、经济和社会发展需要的前瞻战略，也是引领教育变革、面向不确定的未来着力寻找教育确定性的重要抉择。近年来，全球科技发展突飞猛进，量子科技、人工智能、高端材料等前沿领域成为全球科技竞争焦点，一些发达国家先后对科技前沿和未来产业投入了巨额研发资源。高校，特别是高水平研究型大学是基础研究主力军、原始创新主战场和创新人才培养主阵地，在上海城市发展中发挥着引领支撑作用。

　　上海市教委方面介绍，近年来，我们大力支持在沪高水平研究型大学布局前瞻性、探索性研究，前瞻储备人才和技术，去年年底聚焦未来科技和产业发展关键领域，首批布局包括量子科技、智慧深海与极地工程、机器人工程、智能医学等在内的11个未来学科领域。

　　据介绍，布局建设未来学科是一项新探索：一方面，由于未来学科是对传统学科的颠覆，很难从传统学科和模式中发展，因此，上海将注重引导布点高校突破学院、学科壁垒，汇聚优质资源，形成跨学科融合的组织模式；另一方面，由于未来学科没有现成知识和现成人才，上海还会注重引导高校探索建立符合未来学科特点的人才培养机制，将新发现和新发明尽快转化为课程体系，构建支撑前沿科技发展和未来产业成长的知识体系，聚力培养具备多学科知识背景，能够快速适应需求变化的高层次创新型人才。(完)