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内江市(隆昌市、资中县、威远县、东兴区、市中区)

丽水市(龙泉市、景宁畲族自治县、遂昌县、青田县、云和县、缙云县、莲都区、松阳县、庆元县)

克拉玛依市(白碱滩区、乌尔禾区、克拉玛依区、独山子区)

黔南布依族苗族自治州(荔波县、福泉市、瓮安县、长顺县、罗甸县、平塘县、惠水县、都匀市、独山县、龙里县、三都水族自治县、贵定县)  黄山市(祁门县、徽州区、屯溪区、休宁县、黄山区、歙县、黟县)

承德市(双滦区、滦平县、围场满族蒙古族自治县、平泉市、宽城满族自治县、承德县、兴隆县、丰宁满族自治县、双桥区、隆化县、鹰手营子矿区)

吉林市(龙潭区、舒兰市、永吉县、丰满区、昌邑区、桦甸市、船营区、蛟河市、磐石市)

五指山市(澄迈县、定安县、临高县、白沙黎族自治县、文昌市、保亭黎族苗族自治县、乐东黎族自治县、昌江黎族自治县、屯昌县、万宁市、东方市、陵水黎族自治县、琼中黎族苗族自治县、琼海市)咸阳市(杨陵区、兴平市、礼泉县、乾县、彬州市、秦都区、长武县、渭城区、旬邑县、淳化县、泾阳县、武功县、三原县、永寿县)

锡林郭勒盟(二连浩特市、苏尼特右旗、东乌珠穆沁旗、阿巴嘎旗、镶黄旗、锡林浩特市、正镶白旗、多伦县、西乌珠穆沁旗、正蓝旗、太仆寺旗、苏尼特左旗)  乐山市(犍为县、峨眉山市、沙湾区、峨边彝族自治县、沐川县、金口河区、五通桥区、井研县、市中区、夹江县、马边彝族自治县)

临汾市(侯马市、乡宁县、洪洞县、安泽县、浮山县、尧都区、蒲县、翼城县、曲沃县、霍州市、大宁县、永和县、吉县、隰县、襄汾县、汾西县、古县)

呼和浩特市(新城区、玉泉区、和林格尔县、清水河县、武川县、赛罕区、回民区、托克托县、土默特左旗)

平顶山市(汝州市、舞钢市、叶县、新华区、卫东区、湛河区、宝丰县、郏县、石龙区、鲁山县)

海北藏族自治州(海晏县、刚察县、祁连县、门源回族自治县)

阿克苏地区(阿瓦提县、阿克苏市、拜城县、乌什县、柯坪县、温宿县、新和县、库车市、沙雅县)

中山市

西藏自治区

海口市(龙华区、琼山区、美兰区、秀英区)

大理白族自治州(宾川县、永平县、鹤庆县、洱源县、大理市、漾濞彝族自治县、祥云县、剑川县、巍山彝族回族自治县、弥渡县、南涧彝族自治县、云龙县)

佛山市(禅城区、三水区、顺德区、南海区、高明区)

池州市(贵池区、青阳县、东至县、石台县)

三门峡市(陕州区、义马市、湖滨区、卢氏县、灵宝市、渑池县)

巴中市(恩阳区、平昌县、南江县、通江县、巴州区)

济源市

南京市(栖霞区、玄武区、浦口区、六合区、江宁区、雨花台区、秦淮区、高淳区、建邺区、鼓楼区、溧水区)

常德市(桃源县、安乡县、汉寿县、津市市、鼎城区、澧县、石门县、武陵区、临澧县)

白城市(镇赉县、洮北区、大安市、洮南市、通榆县)

蚌埠市(禹会区、蚌山区、五河县、固镇县、怀远县、龙子湖区、淮上区)

新余市(渝水区、分宜县)

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海西蒙古族藏族自治州(乌兰县、德令哈市、茫崖市、天峻县、格尔木市、都兰县)

漯河市(临颍县、郾城区、召陵区、舞阳县、源汇区)

朝阳市(凌源市、北票市、朝阳县、龙城区、喀喇沁左翼蒙古族自治县、建平县、双塔区)

延边朝鲜族自治州(敦化市、安图县、汪清县、图们市、和龙市、延吉市、珲春市、龙井市)  广元市(昭化区、剑阁县、利州区、朝天区、苍溪县、旺苍县、青川县)

通化市(二道江区、柳河县、梅河口市、通化县、辉南县、集安市、东昌区)

益阳市(安化县、南县、沅江市、资阳区、赫山区、桃江县)

钦州市(钦南区、钦北区、浦北县、灵山县)西宁市(城中区、湟中区、城东区、城北区、城西区、大通回族土族自治县、湟源县)

东莞市  景德镇市(昌江区、浮梁县、珠山区、乐平市)

西安市(碑林区、周至县、高陵区、莲湖区、蓝田县、灞桥区、未央区、长安区、鄠邑区、阎良区、雁塔区、新城区、临潼区)

潮州市(湘桥区、饶平县、潮安区)

南阳市(南召县、卧龙区、唐河县、桐柏县、淅川县、西峡县、镇平县、方城县、新野县、邓州市、社旗县、宛城区、内乡县)张家界市(武陵源区、桑植县、慈利县、永定区)

齐齐哈尔市(甘南县、讷河市、克东县、富拉尔基区、昂昂溪区、铁锋区、龙沙区、克山县、碾子山区、富裕县、拜泉县、泰来县、梅里斯达斡尔族区、依安县、龙江县、建华区)

西双版纳傣族自治州(勐腊县、勐海县、景洪市)

曲靖市(马龙区、麒麟区、会泽县、罗平县、陆良县、宣威市、师宗县、富源县、沾益区)

吴忠市(青铜峡市、盐池县、同心县、利通区、红寺堡区)

鸡西市(密山市、梨树区、城子河区、麻山区、恒山区、鸡东县、虎林市、滴道区、鸡冠区)

锦州市(凌海市、北镇市、凌河区、黑山县、古塔区、义县、太和区)

安庆市(迎江区、潜山市、怀宁县、桐城市、太湖县、宿松县、岳西县、望江县、宜秀区、大观区)

鹤岗市(兴山区、绥滨县、萝北县、工农区、向阳区、兴安区、南山区、东山区)

临夏回族自治州(积石山保安族东乡族撒拉族自治县、永靖县、康乐县、广河县、东乡族自治县、临夏市、临夏县、和政县)

赤峰市(红山区、阿鲁科尔沁旗、宁城县、翁牛特旗、克什克腾旗、元宝山区、林西县、喀喇沁旗、巴林右旗、松山区、敖汉旗、巴林左旗)

邵阳市(武冈市、新宁县、洞口县、双清区、新邵县、邵东市、大祥区、邵阳县、绥宁县、隆回县、北塔区、城步苗族自治县)

安康市(镇坪县、汉滨区、紫阳县、汉阴县、宁陕县、平利县、白河县、旬阳市、石泉县、岚皋县)

喀什地区(叶城县、疏附县、麦盖提县、伽师县、喀什市、疏勒县、巴楚县、塔什库尔干塔吉克自治县、莎车县、泽普县、岳普湖县、英吉沙县)

南宁市(武鸣区、横州市、宾阳县、良庆区、西乡塘区、兴宁区、青秀区、上林县、马山县、邕宁区、江南区、隆安县)

沈阳市(铁西区、辽中区、新民市、浑南区、苏家屯区、沈河区、法库县、皇姑区、大东区、于洪区、康平县、和平区、沈北新区)

淮安市(淮阴区、涟水县、金湖县、盱眙县、洪泽区、淮安区、清江浦区)

　　武汉4月21日电(记者马芙蓉)湖北20日晚迎来一次大到暴雨天气过程。21日，该省武汉市、黄石市、咸宁市、天门市、鄂州市、黄冈市、潜江市、随州市等地，陆续发布强对流黄色预警信号，提醒注意防范。

　　根据天气预报，预计21日，鄂西南有中到大雨，局地暴雨，江汉平原南部和湖北东部有大到暴雨，局地大暴雨，其他地区小到中雨。部分地区还伴有短时强降水、雷暴大风、冰雹等强对流天气。

　　4月21日电据日本共同社报道，当地时间21日上午，针对驻日美军经费可能上涨问题，日本首相石破茂表示，不会对美方唯唯诺诺。

　　【光明论坛】

　　作者：曲建武、张璐杨(分别系大连海事大学马克思主义学院教授，大连海事大学马克思主义学院博士生)

　　郑州大学马克思主义学院教授周荣方，以一堂焦裕禄事迹课，获全网点击超34亿次；浙江省诸暨市特殊教育学校教师蒋春凌，38年专注特殊教育，培养出多名特奥和残运会冠军……近日，“教育家精神万里行”活动发掘了一批优秀教师，这些典型人物的坚定信念、扎实学识和仁爱之心，生动彰显了新时代教育家精神的丰富内涵。

　　强教必先强师。2023年教师节前夕，习近平总书记强调大力弘扬教育家精神，并从理想信念、道德情操、育人智慧、躬耕态度、仁爱之心、弘道追求六个方面，深刻阐释了教育家精神的丰富内涵和实践要求。教育家精神体现了教育家和优秀教师的崇高精神品格，是中华民族宝贵的精神财富，是推动铸魂强师的重要精神力量。在建设教育强国征途上，应以教育家精神引领广大人民教师形成强大思政引领力。思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，是价值引领的主渠道和主阵地，必须以教育家精神引领思政课建设内涵式发展，培养更多担当民族复兴重任的时代新人。

　　强化使命担当。引导教师厚植家国情怀，将个人理想融入立德树人实践，以信仰感染力点燃学生理想信念。思政课不同于一般的专业课，思政课有着极强的政治属性，它更是一门关乎人生信仰的课。思政课教师肩负着为党育人、为国育才的崇高使命，思政课教师葆有心有大我、至诚报国的理想信念，才能坚持政治性和学理性相统一，既做“经师”，更为“人师”，用真理的强大力量引导学生。有位学生写道：“我起初以为思政课是‘虚’的。通过思政课我懂得了‘小我’和‘大我’的关系，坚定了我为实现中国梦刻苦学习的追求。”青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”，最需要精心引导和栽培，因此，思政课教师要强化为党育人、为国育才的使命担当，理直气壮地用心上好思政课。

　　涵养师德师风。以“身正为范”的言行熏陶学生，用高尚人格传递价值观，实现知识传授与价值引领的统一。对教师来说，想把学生培养成什么样的人，自己首先就应该成为那样的人。由此需要思政课教师切实发挥好自身在教学过程中的榜样示范作用，提升思政引领力。“其身正，不令而行。”思政课教师涵养言为士则、行为世范的道德情操，便能够形成示范效应，为学生“打样”，激励青年学生自觉将党的创新理论“内化于心、外化于行”。思政课教师应秉持勤学笃行、求是创新的躬耕态度，自觉担负起批驳各种错误观点和思潮的责任，以深厚的理论功底、诲人不倦的姿态、淡泊名利的坚守、求实创新的精神，帮助学生确立正确的价值观，引导青年学生在服务祖国中实现人生的价值。

　　创新育人模式。践行启发式、互动式教学，结合社会热点与学生需求，以教育家“润物无声”的智慧增强教学吸引力。思政课教师涵养启智润心、因材施教的育人智慧，才能有针对性地为青年学生解疑释惑，使思政课触及学生的灵魂。教育是一门“仁而爱人”的事业，没有爱就没有教育。正因为如此，古往今来把爱贯穿在教育教学全过程成为师者的自觉追求。思政课教师树立乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心，便会把对党之爱、对祖国之爱、对人民之爱、对学生之爱深深地融入教学的各个环节，以无微不至的关怀体贴学生、爱护学生。“亲其师，信其道。”毫无疑问，一名赢得了学生“尊重”“喜爱”的思政课教师，他的教育更容易为学生所接受。

　　深化实践育人。推动思政小课堂与社会大课堂结合，通过调研、志愿服务等实践，促进知行合一。实践的观点是马克思主义认识论的基本观点。思政课不是书斋里的学问，帮助青年学生养成厚德载物的品德，激励他们在实现中华民族伟大复兴的事业中挥洒才华，是思政课的目标追求。中华优秀传统文化历来推崇知识分子的淑世情怀，这也体现了当代中国教育家的精神风范。大时代需要大格局，大格局呼唤大胸怀。思政课教师涵养胸怀天下、以文化人的弘道追求，便会增强放眼世界、胸怀天下的历史自觉，在思政小课堂与社会大课堂的结合中，用鲜活丰富生动的中国声音、中国理论、中国思想让世界更好读懂中国，为推动构建人类命运共同体作出积极贡献。

　　《光明日报》(2025年04月21日02版)