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固原市(隆德县、彭阳县、泾源县、西吉县、原州区)

太原市(晋源区、清徐县、杏花岭区、小店区、娄烦县、古交市、迎泽区、阳曲县、万柏林区、尖草坪区)

衡阳市(常宁市、衡阳县、南岳区、耒阳市、衡南县、蒸湘区、石鼓区、珠晖区、衡山县、衡东县、祁东县、雁峰区)

定西市(岷县、漳县、通渭县、渭源县、临洮县、陇西县、安定区)  昌都市(洛隆县、丁青县、卡若区、八宿县、左贡县、类乌齐县、芒康县、察雅县、边坝县、江达县、贡觉县)

牡丹江市(海林市、宁安市、东宁市、绥芬河市、穆棱市、林口县、东安区、西安区、阳明区、爱民区)

丽江市(玉龙纳西族自治县、宁蒗彝族自治县、古城区、永胜县、华坪县)

文山壮族苗族自治州(西畴县、砚山县、广南县、丘北县、马关县、麻栗坡县、富宁县、文山市)

邯郸市(复兴区、永年区、临漳县、鸡泽县、大名县、成安县、涉县、魏县、曲周县、武安市、峰峰矿区、邯山区、肥乡区、广平县、馆陶县、丛台区、磁县、邱县)  无锡市(江阴市、宜兴市、滨湖区、梁溪区、惠山区、新吴区、锡山区)

佳木斯市(汤原县、前进区、桦南县、东风区、向阳区、同江市、抚远市、富锦市、桦川县、郊区)

双鸭山市(宝清县、饶河县、尖山区、岭东区、友谊县、宝山区、集贤县、四方台区)

黔东南苗族侗族自治州(雷山县、丹寨县、锦屏县、麻江县、天柱县、台江县、镇远县、从江县、剑河县、榕江县、黄平县、施秉县、三穗县、黎平县、凯里市、岑巩县)

果洛藏族自治州(班玛县、甘德县、久治县、达日县、玛多县、玛沁县)

张掖市(山丹县、临泽县、肃南裕固族自治县、高台县、甘州区、民乐县)

内蒙古自治区

乌兰察布市(察哈尔右翼前旗、察哈尔右翼后旗、丰镇市、化德县、商都县、兴和县、集宁区、四子王旗、凉城县、察哈尔右翼中旗、卓资县)

崇左市(扶绥县、江州区、天等县、凭祥市、宁明县、龙州县、大新县)

红河哈尼族彝族自治州(红河县、建水县、弥勒市、开远市、河口瑶族自治县、金平苗族瑶族傣族自治县、屏边苗族自治县、元阳县、石屏县、泸西县、个旧市、绿春县、蒙自市)

渭南市(临渭区、华州区、澄城县、潼关县、蒲城县、白水县、华阴市、韩城市、大荔县、合阳县、富平县)

昭通市(昭阳区、水富市、威信县、盐津县、大关县、绥江县、鲁甸县、镇雄县、永善县、彝良县、巧家县)

仙桃市(潜江市、天门市、神农架林区)

四平市(伊通满族自治县、双辽市、铁东区、铁西区、梨树县)

阿克苏地区(温宿县、阿瓦提县、沙雅县、阿克苏市、乌什县、库车市、柯坪县、新和县、拜城县)

吉安市(井冈山市、安福县、峡江县、青原区、永丰县、泰和县、永新县、吉安县、吉水县、新干县、万安县、吉州区、遂川县)

松原市(乾安县、前郭尔罗斯蒙古族自治县、宁江区、扶余市、长岭县)

蚌埠市(五河县、怀远县、龙子湖区、蚌山区、淮上区、禹会区、固镇县)

武威市(天祝藏族自治县、民勤县、凉州区、古浪县)

泰州市(姜堰区、靖江市、泰兴市、高港区、兴化市、海陵区)

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长治市(平顺县、壶关县、长子县、潞州区、屯留区、潞城区、上党区、黎城县、沁县、武乡县、沁源县、襄垣县)

新疆维吾尔自治区

保山市(龙陵县、施甸县、腾冲市、昌宁县、隆阳区)

周口市(郸城县、商水县、西华县、太康县、项城市、扶沟县、川汇区、淮阳区、沈丘县、鹿邑县)  石家庄市(行唐县、鹿泉区、长安区、平山县、赵县、无极县、灵寿县、井陉矿区、深泽县、栾城区、新华区、赞皇县、裕华区、晋州市、高邑县、元氏县、辛集市、新乐市、正定县、桥西区、井陉县、藁城区)

盐城市(亭湖区、大丰区、射阳县、滨海县、盐都区、东台市、阜宁县、响水县、建湖县)

湘潭市(湘乡市、湘潭县、韶山市、雨湖区、岳塘区)

鸡西市(虎林市、城子河区、滴道区、鸡冠区、麻山区、鸡东县、密山市、恒山区、梨树区)巴彦淖尔市(五原县、临河区、乌拉特后旗、乌拉特前旗、杭锦后旗、磴口县、乌拉特中旗)

深圳市(坪山区、宝安区、罗湖区、南山区、盐田区、龙华区、光明区、龙岗区、福田区)  钦州市(浦北县、钦南区、钦北区、灵山县)

白银市(会宁县、靖远县、平川区、景泰县、白银区)

海西蒙古族藏族自治州(天峻县、都兰县、格尔木市、德令哈市、乌兰县、茫崖市)

阿坝藏族羌族自治州(理县、红原县、阿坝县、松潘县、壤塘县、黑水县、茂县、马尔康市、若尔盖县、小金县、汶川县、九寨沟县、金川县)随州市(随县、曾都区、广水市)

保定市(满城区、高碑店市、曲阳县、涞水县、清苑区、安新县、定兴县、竞秀区、望都县、涞源县、定州市、唐县、阜平县、容城县、高阳县、顺平县、蠡县、易县、莲池区、安国市、雄县、涿州市、徐水区、博野县)

鹤壁市(浚县、淇滨区、山城区、淇县、鹤山区)

梧州市(长洲区、岑溪市、蒙山县、龙圩区、万秀区、藤县、苍梧县)

临汾市(隰县、霍州市、安泽县、洪洞县、曲沃县、汾西县、乡宁县、尧都区、蒲县、大宁县、古县、永和县、襄汾县、浮山县、侯马市、吉县、翼城县)

玉溪市(峨山彝族自治县、澄江市、新平彝族傣族自治县、红塔区、元江哈尼族彝族傣族自治县、通海县、易门县、江川区、华宁县)

阜阳市(颍泉区、颍上县、太和县、颍州区、颍东区、界首市、临泉县、阜南县)

山南市(错那市、贡嘎县、浪卡子县、曲松县、隆子县、扎囊县、洛扎县、措美县、乃东区、桑日县、琼结县、加查县)

重庆市(北碚区、丰都县、垫江县、璧山区、江津区、开州区、巫溪县、云阳县、渝中区、潼南区、铜梁区、黔江区、南川区、武隆区、沙坪坝区、永川区、荣昌区、酉阳土家族苗族自治县、梁平区、巴南区、奉节县、南岸区、石柱土家族自治县、忠县、江北区、涪陵区、九龙坡区、城口县、大足区、彭水苗族土家族自治县、大渡口区、万州区、合川区、巫山县、綦江区、长寿区、渝北区、秀山土家族苗族自治县)

楚雄彝族自治州(牟定县、武定县、元谋县、南华县、姚安县、楚雄市、双柏县、大姚县、永仁县、禄丰市)

河池市(东兰县、环江毛南族自治县、南丹县、罗城仫佬族自治县、天峨县、都安瑶族自治县、宜州区、金城江区、巴马瑶族自治县、大化瑶族自治县、凤山县)

鹰潭市(贵溪市、月湖区、余江区)

朝阳市(北票市、凌源市、朝阳县、喀喇沁左翼蒙古族自治县、建平县、龙城区、双塔区)

聊城市(东昌府区、茌平区、高唐县、临清市、莘县、阳谷县、冠县、东阿县)

黑河市(嫩江市、逊克县、北安市、孙吴县、爱辉区、五大连池市)

呼和浩特市(赛罕区、玉泉区、新城区、托克托县、土默特左旗、和林格尔县、回民区、清水河县、武川县)

巴音郭楞蒙古自治州(若羌县、轮台县、博湖县、和静县、尉犁县、且末县、和硕县、焉耆回族自治县、库尔勒市)

　　新浪科技讯4月18日下午消息，有多位网友反馈，今日，在去哪儿App搜索不到南航航班，无法购票。对此，南航客服表示，因去哪儿网近期出现部分违反南航销售代理协议的相关约定的情况，存在损害旅客权益的风险，南航临时暂停了去哪儿的销售资格。

　　导语：

　　如果说OpenAI的ChatGPT叩响了大模型技术奇点之门，那么国产大模型DeepSeek的诞生，正式拉开了智能时代的应用革命。

　　“DeepSeek的低成本、高性能给大规模应用落地带来了契机。”猿辅导集团副总裁王向东说，

　　“因材施教”是从孔子时代就提出的教育理想，但这样的供给一直十分稀缺。DeepSeek提供了最后一块技术拼图，起决定作用的还有天量数据与行业认知。

　　AI“类真人一对一辅导”也是猿辅导集团对个性化教育终极形态的思考。当教育行业还在争论AI能否替代教师时，拥有十余年教育数据沉淀的猿辅导集团，已通过教育AI撬动教育供给侧革命。

　　2025年4月15日，猿辅导集团发布小猿AI，这是国内首个专为中小学生打造的教育AI，同时发布覆盖家校两端的“软件应用+智能终端+通识课程”三位一体解决方案，涵盖小猿AIApp、小猿AI学习机及飞象星球人工智能通识课，系统性回应大模型时代教育AI的发展命题。

　　其中，最引人关注的是小猿AI学习机。

　　再造教育硬件新物种

　　过去的2024年，被称为“AI学习机元年”。在这一年中，猿辅导集团在学习平板市场上，并没有学习机产品，只有一款销量位居学习平板类单品第一的“小猿学练机”。

　　学练机，也是猿辅导创造的“新物种”。

　　猿辅导集团副总裁王向东一直在探索更好的数字化学习方式。“走向未来，我们认为应该能有一个设备，作为更好的载体，把我们的综合能力系统性地呈现给用户，提供综合一体化的学习产品。我们一直觉得教育是有终极形态的，大概率会是类真人的一对一。”

　　在这种认知下，2023年，基于当时的技术条件和供应链能力，猿辅导集团发布了小猿学练机，创新的在学习机之外，开创一个全新品类。小猿学练机一经推出，立刻成为爆品，其他厂商纷纷跟风模仿。

　　同样基于这样的认知，2025年，猿辅导集团发布了首款学习机——小猿AI学习机，继续向王向东理想中的“终极形态”前进。

　　从外观上看，小猿AI学习机也可以称之为“新物种”。小猿AI学习机创新融合学习机和智能基座，呈现双使用形态。单独使用时，它是一款便携式学习平板，组合使用，则是一个AI伴学机器人。

　　和小猿学练机对护眼墨水屏的坚持一脉相承，小猿系列产品都深知家长学生对于护眼需求的重视，这款学习平板搭配的13英寸超清原画屏，是行业首个通过莱茵全局护眼3.0认证的屏幕。

　　而搭上智能基座，它就瞬间成为了一款伴学机器人。据介绍，这款智能基座有三个主要功能：一是当调用学习机前置摄像头时能自动调节角度拍照，还能给学习机充电；二是内置打印机，方便学生打印以及在屏幕和纸笔之间的切换；三是拥有更丰富的“情感交互”能力。

　　打印功能暗含着小猿一脉相承对“练”的注重。“我们构想这款学习机时就希望它能还原一个比较沉浸的学习状态，某些轻学习场景在机上完成，重学习场景打印出来在纸上完成，并且机上学习与纸上学习的交互要尽可能更自然。”小猿智能硬件市场负责人张兰璞说。

　　智能基座可以让这款伴学机器人成为一位“虚拟老师”，可以通过他的眼睛、耳朵观察孩子的学习状况，通过嘴巴手势，传递知识和给孩子鼓励。作为眼睛的摄像头能记录学习中的细节：做题时停顿了多久、思考时是否皱眉，这些学情数据准确反映了学生的薄弱点，如公式未掌握，或者解题思路有偏差。作为耳朵的听筒能通过声音，听到学生反馈时，感受到他是否自信，根据情况，并通过手势、动作比如点头摇头，以及语言给学生鼓励。

　　在教育中，一对一老师也担负着识别学生情绪，给予良好学习氛围的作用，对教育心理的重视一直在被提高，虚拟教师也需要向这一点靠近。尝试和大模型陪伴类产品聊过天的人都有感受，AI对于情绪的识别和抚慰很多时候比真人都更有用。在AI加持下，语音智能学伴机器人通过麦克风“嘴巴”，有了为孩子提供情绪价值和情感陪伴的可能。体验过程中可以看到，它能够实现情绪识别，具备动态音色调节和20种AI交互表情，并能对厌学/霸凌关键词进行预警。

　　为了不让痛砸珍妮机的历史再次上演，很多家长希望AI能从娃娃抓起，其实一款学伴机器人，或许就能帮着这一代AI原住民，甚至比成年人更丝滑地进入AI时代。

　　虚拟教师的“大脑”如何运转？

　　如何实现真正一对一的“虚拟教师”？背后的动作值得拆解。

　　正如猿辅导集团副总裁王向东在发布会上所强调的：“教育不是信息的无序狂欢，而是认知的精密手术。”大模型在教育场景的应用，需解决的核心问题是安全、精准、专业。小猿AI正是猿辅导集团为了解决这些问题，推出的首个专为中小学生打造的教育AI。

　　小猿AI通过自研的猿力大模型+DeepSeek双轮驱动，解决了持续困扰通用大模型应用的幻觉等问题。其中，DeepSeek实现深度思考与错因分析，推动大模型AI能力全面进化；猿力大模型保障技术回归教育本质，进行信息安全过滤，保障实时认知对齐，并以孩子更易接受的形式呈现，为学习机加上“双大脑”。

　　“小猿AI首先是守门员的角色。我们会测试各种各样大模型，当我们认为大模型产品还不稳定，就不会提供给用户。”王向东坦言。“基座是高质量数据集，在保障底线安全的情况下防护设置，我们要做保障，做兜底；其次是产品内容的专业性，规避大模型在知识传授领域中的幻觉，就是我们给它一个基于专业数据集下的内容回答，在这些知识范围内你知道正确答案是什么。”

　　小猿AI学习机不是只接入大模型接口，也不是一味地堆砌功能，而是落到学习场景中，对整个体系的改造，打通了校内家庭、线上线下所有学习场景，全面提供优化方案，第一个实现“Al全流程辅助学习”。

　　打开这台AI学习机，不难看出，整个体系都是参照一对一老师教学的逻辑进行架构的。

　　像优秀教师的教学流程一样，小猿AI学习机打造了“诊-学-练”闭环流程，为孩子提供更流畅的个性化学习体验。

　　传统学习机的学情诊断大多依赖系统出题、做题等环节，而小猿新一代AI学习机则支持拍照批量上传过往作业和试卷，系统集中进行“审阅”与“诊断”，从而提供以更便捷的方式提供更准确的学情诊断。此外，小猿AI学习机的学情诊断贯穿孩子学习的每一个环节，不仅包含孩子平时的练习，也覆盖孩子上课过程中的互动答疑内容。

　　针对写作业这个家长学生最大的痛点，小猿独家研发了作业辅导系统。在小猿AI学习机的首屏，“今日作业”板块占据了超过一半的屏幕。

　　体验发现，这套作业辅导系统对学生和家长都非常友好，界面清晰简单易上手。作为学生，可以用学习机拍下自己抄写的作业要求，即使是歪扭不清晰的字迹，识别率依然很高。作为家长，可以通过手机APP向学习机同步老师在微信群布置的作业，或者其他学习任务，如“每日一练”等。

　　“今日作业”作为这个家庭作业辅导系统的起点，顺畅衔接学习流程的各个环节。可以智能分析、拆解各科作业，个性化制定科学完成方案，使孩子能一键进入学习状态，避免了查找学习功能和学习内容对学习状态的干扰。

　　发布前的一次测试中，几十名一线老师对小猿AI的1对1讲解进行评分，看是否和真人老师的讲解思路一致。这次测试，小猿AI得到了90分。这说明，小猿AI的能力已经接近真人教师。

　　一场教育领域的供给侧改革

　　其实AI学习机领域，早已酣战。

　　不过，教育AI不只是参数与速度的比拼，更是对教育本质理解的较量。大模型飞速迭代，DeepSeek已经把低成本高效率的基础设施搭建出来，在此之上，就要看垂直教育领域的基础设施能力，以及产品化的情况如何。

　　行业内已开始暗自较量，此时主动做颠覆的引领者，是一个教育科技集团的使命。

　　王向东说到，“早期学习机的核心学习模式是路径和目标规划好了，人配合它往前走。而现在转变为‘在持续交互中，根据不断输入的数据，动态调整学习路径和目标’。”

　　即真正的“因材施教”。

　　AI学习机其实已经历了三个发展阶段。王向东坦言，学习机最早其实是平板形态加教育内容的堆砌。第二个阶段，是从2020年开始，出现早期的“AI学习机”，基于知识图谱，为学生实现单点能力的查漏补缺，更多是课程系统叠加工具软件，难以实现真正的一体化智能服务。如今AI拥有推理能力，能真正理解学习过程、作出个性化引导，才算真正迈入“名副其实”的AI学习机时代。

　　在新时代，如前文所述，对教育的认知能力与天量数据，是拼图中，更重要的因子。

　　作为一家沉浸教育科技领域十余年的头部公司，猿辅导集团拥有的数据，量大，且无法被复制。

　　猿辅导有着庞大的资源库，包括超15亿题目、10万套试卷、10000+知识点等。在此基础上，可以让大模型做到先确定正确答案，再根据答案完成推理。

　　除了自有内容资源库，猿辅导还有着庞大的，且有一定排他性的权威内容库，包括教材、教辅、图书等。这些高质量数据集可以保障大模型不出现幻觉。

　　此外，重要的是猿辅导集团还拥有300亿条+学情数据，这些学习和行为大数据，让小猿AI能足够了解名师的教育方法、学生学习目的，这可以让大模型完成关键的“错因分析”。

　　早在2014年，猿辅导设立了行业内第一个AILab，至今投入已超过百亿元。2021年，行业政策环境剧变，在线学科培训，也就是“大班课”从猿辅导剥离。不过，立足于AILab之上，斑马、小猿口算、小猿搜题等AI应用产品被不断优化，也有新孵化的小猿学练机这样引发同行跟风的爆品。

　　这些国民级教育应用产品，例如小猿学练机、小猿口算、斑马AI学等，可以让小猿AI快速占领场景，进而积累更多的数据，迭代技术内核。

　　“机会是留给有准备的人的”是一句简单的道理，猿辅导在教育领域的深耕、对技术的投入和对未来的认知都组成了这份准备，也自然是最有机会的那一个。如果说大模型能力提供了一场生产力革命，那么猿辅导集团由此开始，正带来一场教育领域的供给侧改革。

　　结语：这是属于认知能力的“魔法时间”

　　在iPhone诞生之前，通信行业内，没人想过技术早已成熟，可以实现用手指来操作的触屏智能手机，那才是用户想要的。

　　限制诺基亚们的，是认知能力。

　　正如之前的学习机市场，大部分玩家的想法是看看什么好卖，结合自己的资源，做个差不多的产品去卖。而猿辅导不同，做了个学练机，直到时机成熟，才拿出AI学习机。王向东的逻辑是，“它”应该是什么样子的，基于技术限制，现在能提供什么产品，能解决什么问题，未来该如何去做。一切清清楚楚，这就是认知能力。

　　AI风潮下，所有玩家都在搞AI，但认知能力不同决定了一件事，有的玩家是跟风，有的玩家是创造。技术领先者靠大模型建立壁垒，资源整合者用生态绑定用户，低价玩家以规模换生存。短期看，价格战和营销战仍将持续，长期来看，具备核心技术壁垒、优质内容整合能力及全渠道覆盖的企业才能拥有突围的可能性。也只是可能，因为，现在是认知能力的“魔法时间”。

　　李强主持召开国务院常务会议，研究稳就业稳经济推动高质量发展的若干措施。