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襄阳市(老河口市、南漳县、樊城区、谷城县、襄城区、宜城市、枣阳市、襄州区、保康县)

菏泽市(单县、东明县、鄄城县、定陶区、巨野县、牡丹区、曹县、郓城县、成武县)

马鞍山市(花山区、含山县、当涂县、和县、博望区、雨山区)

泉州市(德化县、南安市、安溪县、金门县、晋江市、惠安县、丰泽区、鲤城区、永春县、石狮市、泉港区、洛江区)  洛阳市(瀍河回族区、栾川县、孟津区、洛龙区、老城区、偃师区、宜阳县、西工区、洛宁县、伊川县、汝阳县、新安县、涧西区、嵩县)

南充市(嘉陵区、西充县、高坪区、营山县、顺庆区、仪陇县、南部县、蓬安县、阆中市)

临夏回族自治州(和政县、康乐县、广河县、东乡族自治县、积石山保安族东乡族撒拉族自治县、临夏县、永靖县、临夏市)

武威市(天祝藏族自治县、古浪县、凉州区、民勤县)

临汾市(翼城县、乡宁县、霍州市、古县、襄汾县、汾西县、吉县、隰县、洪洞县、尧都区、安泽县、侯马市、大宁县、曲沃县、永和县、蒲县、浮山县)  三明市(宁化县、尤溪县、永安市、三元区、大田县、泰宁县、将乐县、沙县区、清流县、建宁县、明溪县)

安康市(汉滨区、平利县、石泉县、旬阳市、镇坪县、汉阴县、岚皋县、宁陕县、白河县、紫阳县)

泰安市(东平县、泰山区、宁阳县、岱岳区、肥城市、新泰市)

通化市(辉南县、二道江区、东昌区、集安市、通化县、梅河口市、柳河县)

黄冈市(武穴市、团风县、罗田县、黄梅县、黄州区、蕲春县、红安县、麻城市、英山县、浠水县)

滨州市(惠民县、滨城区、无棣县、沾化区、邹平市、博兴县、阳信县)

丽江市(玉龙纳西族自治县、永胜县、华坪县、古城区、宁蒗彝族自治县)

张家界市(桑植县、永定区、武陵源区、慈利县)

资阳市(雁江区、安岳县、乐至县)

佛山市(三水区、顺德区、禅城区、高明区、南海区)

苏州市(吴中区、虎丘区、相城区、太仓市、张家港市、吴江区、姑苏区、昆山市、常熟市)

甘孜藏族自治州(新龙县、康定市、白玉县、乡城县、丹巴县、得荣县、道孚县、炉霍县、稻城县、雅江县、德格县、巴塘县、理塘县、甘孜县、色达县、泸定县、九龙县、石渠县)

伊犁哈萨克自治州(新源县、奎屯市、霍尔果斯市、尼勒克县、巩留县、昭苏县、特克斯县、霍城县、察布查尔锡伯自治县、伊宁县、伊宁市)

毕节市(黔西市、大方县、七星关区、织金县、赫章县、金沙县、威宁彝族回族苗族自治县、纳雍县)

南平市(武夷山市、政和县、邵武市、建阳区、浦城县、建瓯市、顺昌县、延平区、松溪县、光泽县)

雅安市(石棉县、荥经县、汉源县、芦山县、名山区、天全县、雨城区、宝兴县)

朝阳市(喀喇沁左翼蒙古族自治县、龙城区、北票市、双塔区、朝阳县、建平县、凌源市)

舟山市(普陀区、定海区、岱山县、嵊泗县)

阳泉市(郊区、盂县、城区、矿区、平定县)

遂宁市(船山区、安居区、蓬溪县、大英县、射洪市)

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普洱市(澜沧拉祜族自治县、江城哈尼族彝族自治县、镇沅彝族哈尼族拉祜族自治县、思茅区、西盟佤族自治县、景谷傣族彝族自治县、宁洱哈尼族彝族自治县、孟连傣族拉祜族佤族自治县、墨江哈尼族自治县、景东彝族自治县)

凉山彝族自治州(会理市、喜德县、金阳县、宁南县、昭觉县、越西县、木里藏族自治县、西昌市、德昌县、盐源县、布拖县、会东县、甘洛县、美姑县、冕宁县、雷波县、普格县)

潮州市(潮安区、湘桥区、饶平县)

宿迁市(沭阳县、泗洪县、宿豫区、宿城区、泗阳县)  白银市(平川区、会宁县、景泰县、靖远县、白银区)

徐州市(邳州市、铜山区、新沂市、沛县、贾汪区、鼓楼区、丰县、睢宁县、泉山区、云龙区)

东莞市

克孜勒苏柯尔克孜自治州(阿克陶县、阿图什市、乌恰县、阿合奇县)鸡西市(鸡东县、恒山区、城子河区、麻山区、鸡冠区、虎林市、滴道区、密山市、梨树区)

丹东市(振安区、东港市、元宝区、振兴区、宽甸满族自治县、凤城市)  邢台市(新河县、沙河市、临西县、柏乡县、襄都区、广宗县、任泽区、清河县、宁晋县、威县、内丘县、巨鹿县、南宫市、隆尧县、临城县、信都区、南和区、平乡县)

眉山市(洪雅县、丹棱县、青神县、彭山区、东坡区、仁寿县)

漯河市(临颍县、舞阳县、召陵区、郾城区、源汇区)

鹤壁市(鹤山区、淇县、淇滨区、山城区、浚县)庆阳市(庆城县、正宁县、环县、西峰区、华池县、镇原县、宁县、合水县)

新余市(分宜县、渝水区)

上饶市(余干县、德兴市、铅山县、广丰区、鄱阳县、万年县、玉山县、横峰县、弋阳县、信州区、广信区、婺源县)

濮阳市(濮阳县、范县、华龙区、南乐县、清丰县、台前县)

衢州市(柯城区、江山市、衢江区、常山县、开化县、龙游县)

西藏自治区

沧州市(肃宁县、吴桥县、新华区、运河区、泊头市、黄骅市、任丘市、河间市、盐山县、海兴县、青县、孟村回族自治县、沧县、东光县、南皮县、献县)

海南藏族自治州(贵德县、同德县、贵南县、共和县、兴海县)

荆门市(沙洋县、掇刀区、钟祥市、东宝区、京山市)

淄博市(临淄区、淄川区、博山区、高青县、桓台县、周村区、张店区、沂源县)

娄底市(涟源市、冷水江市、娄星区、双峰县、新化县)

西安市(高陵区、未央区、长安区、灞桥区、雁塔区、新城区、蓝田县、临潼区、莲湖区、阎良区、周至县、鄠邑区、碑林区)

郑州市(登封市、巩义市、上街区、新密市、管城回族区、荥阳市、金水区、中牟县、惠济区、二七区、新郑市、中原区)

平顶山市(鲁山县、新华区、郏县、叶县、宝丰县、卫东区、湛河区、舞钢市、汝州市、石龙区)

榆林市(靖边县、神木市、米脂县、定边县、吴堡县、府谷县、绥德县、榆阳区、佳县、清涧县、横山区、子洲县)

许昌市(长葛市、襄城县、魏都区、禹州市、建安区、鄢陵县)

兴安盟(突泉县、扎赉特旗、科尔沁右翼前旗、科尔沁右翼中旗、乌兰浩特市、阿尔山市)

　　武汉4月21日电(记者马芙蓉)湖北20日晚迎来一次大到暴雨天气过程。21日，该省武汉市、黄石市、咸宁市、天门市、鄂州市、黄冈市、潜江市、随州市等地，陆续发布强对流黄色预警信号，提醒注意防范。

　　根据天气预报，预计21日，鄂西南有中到大雨，局地暴雨，江汉平原南部和湖北东部有大到暴雨，局地大暴雨，其他地区小到中雨。部分地区还伴有短时强降水、雷暴大风、冰雹等强对流天气。

　　4月21日电据日本共同社报道，当地时间21日上午，针对驻日美军经费可能上涨问题，日本首相石破茂表示，不会对美方唯唯诺诺。

　　【光明论坛】

　　作者：曲建武、张璐杨(分别系大连海事大学马克思主义学院教授，大连海事大学马克思主义学院博士生)

　　郑州大学马克思主义学院教授周荣方，以一堂焦裕禄事迹课，获全网点击超34亿次；浙江省诸暨市特殊教育学校教师蒋春凌，38年专注特殊教育，培养出多名特奥和残运会冠军……近日，“教育家精神万里行”活动发掘了一批优秀教师，这些典型人物的坚定信念、扎实学识和仁爱之心，生动彰显了新时代教育家精神的丰富内涵。

　　强教必先强师。2023年教师节前夕，习近平总书记强调大力弘扬教育家精神，并从理想信念、道德情操、育人智慧、躬耕态度、仁爱之心、弘道追求六个方面，深刻阐释了教育家精神的丰富内涵和实践要求。教育家精神体现了教育家和优秀教师的崇高精神品格，是中华民族宝贵的精神财富，是推动铸魂强师的重要精神力量。在建设教育强国征途上，应以教育家精神引领广大人民教师形成强大思政引领力。思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，是价值引领的主渠道和主阵地，必须以教育家精神引领思政课建设内涵式发展，培养更多担当民族复兴重任的时代新人。

　　强化使命担当。引导教师厚植家国情怀，将个人理想融入立德树人实践，以信仰感染力点燃学生理想信念。思政课不同于一般的专业课，思政课有着极强的政治属性，它更是一门关乎人生信仰的课。思政课教师肩负着为党育人、为国育才的崇高使命，思政课教师葆有心有大我、至诚报国的理想信念，才能坚持政治性和学理性相统一，既做“经师”，更为“人师”，用真理的强大力量引导学生。有位学生写道：“我起初以为思政课是‘虚’的。通过思政课我懂得了‘小我’和‘大我’的关系，坚定了我为实现中国梦刻苦学习的追求。”青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”，最需要精心引导和栽培，因此，思政课教师要强化为党育人、为国育才的使命担当，理直气壮地用心上好思政课。

　　涵养师德师风。以“身正为范”的言行熏陶学生，用高尚人格传递价值观，实现知识传授与价值引领的统一。对教师来说，想把学生培养成什么样的人，自己首先就应该成为那样的人。由此需要思政课教师切实发挥好自身在教学过程中的榜样示范作用，提升思政引领力。“其身正，不令而行。”思政课教师涵养言为士则、行为世范的道德情操，便能够形成示范效应，为学生“打样”，激励青年学生自觉将党的创新理论“内化于心、外化于行”。思政课教师应秉持勤学笃行、求是创新的躬耕态度，自觉担负起批驳各种错误观点和思潮的责任，以深厚的理论功底、诲人不倦的姿态、淡泊名利的坚守、求实创新的精神，帮助学生确立正确的价值观，引导青年学生在服务祖国中实现人生的价值。

　　创新育人模式。践行启发式、互动式教学，结合社会热点与学生需求，以教育家“润物无声”的智慧增强教学吸引力。思政课教师涵养启智润心、因材施教的育人智慧，才能有针对性地为青年学生解疑释惑，使思政课触及学生的灵魂。教育是一门“仁而爱人”的事业，没有爱就没有教育。正因为如此，古往今来把爱贯穿在教育教学全过程成为师者的自觉追求。思政课教师树立乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心，便会把对党之爱、对祖国之爱、对人民之爱、对学生之爱深深地融入教学的各个环节，以无微不至的关怀体贴学生、爱护学生。“亲其师，信其道。”毫无疑问，一名赢得了学生“尊重”“喜爱”的思政课教师，他的教育更容易为学生所接受。

　　深化实践育人。推动思政小课堂与社会大课堂结合，通过调研、志愿服务等实践，促进知行合一。实践的观点是马克思主义认识论的基本观点。思政课不是书斋里的学问，帮助青年学生养成厚德载物的品德，激励他们在实现中华民族伟大复兴的事业中挥洒才华，是思政课的目标追求。中华优秀传统文化历来推崇知识分子的淑世情怀，这也体现了当代中国教育家的精神风范。大时代需要大格局，大格局呼唤大胸怀。思政课教师涵养胸怀天下、以文化人的弘道追求，便会增强放眼世界、胸怀天下的历史自觉，在思政小课堂与社会大课堂的结合中，用鲜活丰富生动的中国声音、中国理论、中国思想让世界更好读懂中国，为推动构建人类命运共同体作出积极贡献。

　　《光明日报》(2025年04月21日02版)