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齐齐哈尔市(富拉尔基区、克山县、甘南县、梅里斯达斡尔族区、建华区、铁锋区、依安县、克东县、昂昂溪区、龙江县、龙沙区、富裕县、拜泉县、泰来县、碾子山区、讷河市)

黄石市(西塞山区、黄石港区、铁山区、大冶市、阳新县、下陆区)

铜川市(宜君县、王益区、印台区、耀州区)

乌鲁木齐市(天山区、头屯河区、米东区、乌鲁木齐县、新市区、沙依巴克区、水磨沟区、达坂城区)  上海市(静安区、虹口区、黄浦区、青浦区、普陀区、嘉定区、杨浦区、崇明区、闵行区、长宁区、松江区、奉贤区、金山区、浦东新区、徐汇区、宝山区)

包头市(九原区、白云鄂博矿区、土默特右旗、青山区、昆都仑区、固阳县、达尔罕茂明安联合旗、东河区、石拐区)

江门市(蓬江区、开平市、鹤山市、江海区、新会区、恩平市、台山市)

天水市(甘谷县、麦积区、武山县、秦安县、张家川回族自治县、清水县、秦州区)常德市(澧县、安乡县、武陵区、桃源县、石门县、鼎城区、临澧县、津市市、汉寿县)

蚌埠市(怀远县、淮上区、五河县、禹会区、龙子湖区、蚌山区、固镇县)  连云港市(东海县、赣榆区、灌南县、海州区、连云区、灌云县)

丽江市(宁蒗彝族自治县、华坪县、玉龙纳西族自治县、古城区、永胜县)

巴中市(通江县、平昌县、巴州区、南江县、恩阳区)

亳州市(谯城区、利辛县、涡阳县、蒙城县)

铜陵市(铜官区、枞阳县、郊区、义安区)

济源市

肇庆市(四会市、怀集县、高要区、端州区、鼎湖区、封开县、广宁县、德庆县)

南京市(建邺区、溧水区、六合区、玄武区、栖霞区、雨花台区、浦口区、江宁区、高淳区、鼓楼区、秦淮区)

迪庆藏族自治州(香格里拉市、德钦县、维西傈僳族自治县)

珠海市(香洲区、金湾区、斗门区)

喀什地区(巴楚县、喀什市、疏勒县、麦盖提县、塔什库尔干塔吉克自治县、叶城县、泽普县、疏附县、岳普湖县、英吉沙县、伽师县、莎车县)

大同市(新荣区、云州区、天镇县、广灵县、平城区、灵丘县、左云县、阳高县、云冈区、浑源县)

荆州市(松滋市、洪湖市、荆州区、沙市区、石首市、江陵县、公安县、监利市)

三亚市(吉阳区、海棠区、崖州区、天涯区)

德宏傣族景颇族自治州(盈江县、芒市、瑞丽市、梁河县、陇川县)

乐山市(井研县、市中区、峨边彝族自治县、马边彝族自治县、夹江县、沙湾区、峨眉山市、沐川县、犍为县、五通桥区、金口河区)

嘉兴市(南湖区、海宁市、嘉善县、海盐县、平湖市、秀洲区、桐乡市)

哈尔滨市(道外区、延寿县、道里区、呼兰区、双城区、通河县、香坊区、木兰县、南岗区、五常市、巴彦县、松北区、方正县、平房区、尚志市、阿城区、依兰县、宾县)

东营市(广饶县、利津县、河口区、东营区、垦利区)

鹤壁市(山城区、淇县、鹤山区、浚县、淇滨区)

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海西蒙古族藏族自治州(格尔木市、都兰县、天峻县、茫崖市、乌兰县、德令哈市)

许昌市(长葛市、襄城县、禹州市、魏都区、建安区、鄢陵县)

梧州市(岑溪市、长洲区、龙圩区、蒙山县、藤县、万秀区、苍梧县)

莆田市(荔城区、涵江区、秀屿区、城厢区、仙游县)  香港特别行政区

泸州市(合江县、龙马潭区、叙永县、纳溪区、古蔺县、江阳区、泸县)

石家庄市(无极县、平山县、藁城区、晋州市、高邑县、元氏县、新华区、赵县、赞皇县、行唐县、新乐市、桥西区、长安区、井陉县、正定县、深泽县、井陉矿区、鹿泉区、栾城区、辛集市、裕华区、灵寿县)

湖州市(吴兴区、南浔区、安吉县、长兴县、德清县)金昌市(金川区、永昌县)

锡林郭勒盟(多伦县、正镶白旗、西乌珠穆沁旗、阿巴嘎旗、正蓝旗、东乌珠穆沁旗、镶黄旗、二连浩特市、锡林浩特市、苏尼特左旗、苏尼特右旗、太仆寺旗)  襄阳市(襄州区、襄城区、南漳县、宜城市、保康县、老河口市、谷城县、樊城区、枣阳市)

贵港市(港南区、平南县、港北区、覃塘区、桂平市)

周口市(项城市、太康县、商水县、淮阳区、鹿邑县、西华县、川汇区、扶沟县、沈丘县、郸城县)

大庆市(龙凤区、萨尔图区、杜尔伯特蒙古族自治县、让胡路区、肇州县、大同区、肇源县、红岗区、林甸县)郑州市(荥阳市、新郑市、管城回族区、中原区、新密市、巩义市、中牟县、惠济区、金水区、二七区、上街区、登封市)

孝感市(汉川市、大悟县、安陆市、孝昌县、孝南区、云梦县、应城市)

临汾市(安泽县、隰县、吉县、古县、蒲县、浮山县、大宁县、霍州市、翼城县、侯马市、洪洞县、尧都区、永和县、乡宁县、汾西县、襄汾县、曲沃县)

池州市(青阳县、石台县、贵池区、东至县)

承德市(宽城满族自治县、双滦区、滦平县、鹰手营子矿区、承德县、丰宁满族自治县、双桥区、隆化县、兴隆县、围场满族蒙古族自治县、平泉市)

张家界市(永定区、桑植县、武陵源区、慈利县)

宁夏回族自治区

唐山市(古冶区、滦南县、滦州市、路南区、乐亭县、玉田县、开平区、遵化市、路北区、迁安市、迁西县、曹妃甸区、丰润区、丰南区)

百色市(田林县、德保县、平果市、乐业县、凌云县、西林县、田东县、田阳区、那坡县、右江区、隆林各族自治县、靖西市)

遵义市(湄潭县、余庆县、赤水市、道真仡佬族苗族自治县、红花岗区、绥阳县、习水县、仁怀市、凤冈县、播州区、汇川区、桐梓县、正安县、务川仡佬族苗族自治县)

赤峰市(阿鲁科尔沁旗、克什克腾旗、巴林左旗、翁牛特旗、巴林右旗、元宝山区、喀喇沁旗、敖汉旗、红山区、宁城县、松山区、林西县)

河源市(紫金县、东源县、连平县、龙川县、和平县、源城区)

宣城市(泾县、旌德县、宣州区、广德市、宁国市、绩溪县、郎溪县)

湘潭市(湘乡市、雨湖区、湘潭县、岳塘区、韶山市)

和田地区(洛浦县、墨玉县、民丰县、皮山县、和田市、策勒县、和田县、于田县)

辽源市(东辽县、龙山区、东丰县、西安区)

株洲市(醴陵市、石峰区、芦淞区、渌口区、天元区、攸县、炎陵县、茶陵县、荷塘区)

　　武汉4月21日电(记者马芙蓉)湖北20日晚迎来一次大到暴雨天气过程。21日，该省武汉市、黄石市、咸宁市、天门市、鄂州市、黄冈市、潜江市、随州市等地，陆续发布强对流黄色预警信号，提醒注意防范。

　　根据天气预报，预计21日，鄂西南有中到大雨，局地暴雨，江汉平原南部和湖北东部有大到暴雨，局地大暴雨，其他地区小到中雨。部分地区还伴有短时强降水、雷暴大风、冰雹等强对流天气。

　　4月21日电据日本共同社报道，当地时间21日上午，针对驻日美军经费可能上涨问题，日本首相石破茂表示，不会对美方唯唯诺诺。

　　【光明论坛】

　　作者：曲建武、张璐杨(分别系大连海事大学马克思主义学院教授，大连海事大学马克思主义学院博士生)

　　郑州大学马克思主义学院教授周荣方，以一堂焦裕禄事迹课，获全网点击超34亿次；浙江省诸暨市特殊教育学校教师蒋春凌，38年专注特殊教育，培养出多名特奥和残运会冠军……近日，“教育家精神万里行”活动发掘了一批优秀教师，这些典型人物的坚定信念、扎实学识和仁爱之心，生动彰显了新时代教育家精神的丰富内涵。

　　强教必先强师。2023年教师节前夕，习近平总书记强调大力弘扬教育家精神，并从理想信念、道德情操、育人智慧、躬耕态度、仁爱之心、弘道追求六个方面，深刻阐释了教育家精神的丰富内涵和实践要求。教育家精神体现了教育家和优秀教师的崇高精神品格，是中华民族宝贵的精神财富，是推动铸魂强师的重要精神力量。在建设教育强国征途上，应以教育家精神引领广大人民教师形成强大思政引领力。思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，是价值引领的主渠道和主阵地，必须以教育家精神引领思政课建设内涵式发展，培养更多担当民族复兴重任的时代新人。

　　强化使命担当。引导教师厚植家国情怀，将个人理想融入立德树人实践，以信仰感染力点燃学生理想信念。思政课不同于一般的专业课，思政课有着极强的政治属性，它更是一门关乎人生信仰的课。思政课教师肩负着为党育人、为国育才的崇高使命，思政课教师葆有心有大我、至诚报国的理想信念，才能坚持政治性和学理性相统一，既做“经师”，更为“人师”，用真理的强大力量引导学生。有位学生写道：“我起初以为思政课是‘虚’的。通过思政课我懂得了‘小我’和‘大我’的关系，坚定了我为实现中国梦刻苦学习的追求。”青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”，最需要精心引导和栽培，因此，思政课教师要强化为党育人、为国育才的使命担当，理直气壮地用心上好思政课。

　　涵养师德师风。以“身正为范”的言行熏陶学生，用高尚人格传递价值观，实现知识传授与价值引领的统一。对教师来说，想把学生培养成什么样的人，自己首先就应该成为那样的人。由此需要思政课教师切实发挥好自身在教学过程中的榜样示范作用，提升思政引领力。“其身正，不令而行。”思政课教师涵养言为士则、行为世范的道德情操，便能够形成示范效应，为学生“打样”，激励青年学生自觉将党的创新理论“内化于心、外化于行”。思政课教师应秉持勤学笃行、求是创新的躬耕态度，自觉担负起批驳各种错误观点和思潮的责任，以深厚的理论功底、诲人不倦的姿态、淡泊名利的坚守、求实创新的精神，帮助学生确立正确的价值观，引导青年学生在服务祖国中实现人生的价值。

　　创新育人模式。践行启发式、互动式教学，结合社会热点与学生需求，以教育家“润物无声”的智慧增强教学吸引力。思政课教师涵养启智润心、因材施教的育人智慧，才能有针对性地为青年学生解疑释惑，使思政课触及学生的灵魂。教育是一门“仁而爱人”的事业，没有爱就没有教育。正因为如此，古往今来把爱贯穿在教育教学全过程成为师者的自觉追求。思政课教师树立乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心，便会把对党之爱、对祖国之爱、对人民之爱、对学生之爱深深地融入教学的各个环节，以无微不至的关怀体贴学生、爱护学生。“亲其师，信其道。”毫无疑问，一名赢得了学生“尊重”“喜爱”的思政课教师，他的教育更容易为学生所接受。

　　深化实践育人。推动思政小课堂与社会大课堂结合，通过调研、志愿服务等实践，促进知行合一。实践的观点是马克思主义认识论的基本观点。思政课不是书斋里的学问，帮助青年学生养成厚德载物的品德，激励他们在实现中华民族伟大复兴的事业中挥洒才华，是思政课的目标追求。中华优秀传统文化历来推崇知识分子的淑世情怀，这也体现了当代中国教育家的精神风范。大时代需要大格局，大格局呼唤大胸怀。思政课教师涵养胸怀天下、以文化人的弘道追求，便会增强放眼世界、胸怀天下的历史自觉，在思政小课堂与社会大课堂的结合中，用鲜活丰富生动的中国声音、中国理论、中国思想让世界更好读懂中国，为推动构建人类命运共同体作出积极贡献。

　　《光明日报》(2025年04月21日02版)