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伊犁哈萨克自治州(特克斯县、奎屯市、昭苏县、伊宁市、霍城县、巩留县、尼勒克县、新源县、霍尔果斯市、伊宁县、察布查尔锡伯自治县)

遂宁市(射洪市、大英县、安居区、船山区、蓬溪县)

阜新市(太平区、新邱区、彰武县、细河区、海州区、清河门区、阜新蒙古族自治县)

深圳市(光明区、福田区、龙岗区、龙华区、盐田区、宝安区、罗湖区、坪山区、南山区)  庆阳市(西峰区、镇原县、华池县、合水县、庆城县、正宁县、宁县、环县)

大兴安岭地区(呼玛县、塔河县、漠河市)

大理白族自治州(永平县、南涧彝族自治县、漾濞彝族自治县、剑川县、大理市、鹤庆县、巍山彝族回族自治县、云龙县、弥渡县、祥云县、洱源县、宾川县)

娄底市(新化县、涟源市、双峰县、娄星区、冷水江市)

忻州市(岢岚县、河曲县、代县、五寨县、五台县、宁武县、定襄县、忻府区、偏关县、原平市、静乐县、神池县、繁峙县、保德县)  安康市(汉阴县、紫阳县、宁陕县、白河县、岚皋县、镇坪县、石泉县、平利县、旬阳市、汉滨区)

桂林市(七星区、雁山区、灵川县、兴安县、阳朔县、秀峰区、龙胜各族自治县、荔浦市、全州县、临桂区、永福县、象山区、平乐县、资源县、灌阳县、恭城瑶族自治县、叠彩区)

黔东南苗族侗族自治州(镇远县、凯里市、锦屏县、岑巩县、雷山县、榕江县、台江县、丹寨县、黎平县、麻江县、施秉县、三穗县、从江县、剑河县、天柱县、黄平县)

广元市(利州区、旺苍县、昭化区、青川县、朝天区、苍溪县、剑阁县)

怀化市(会同县、辰溪县、新晃侗族自治县、中方县、靖州苗族侗族自治县、鹤城区、洪江市、通道侗族自治县、芷江侗族自治县、溆浦县、沅陵县、麻阳苗族自治县)

汉中市(西乡县、勉县、略阳县、洋县、镇巴县、城固县、南郑区、宁强县、留坝县、汉台区、佛坪县)

克孜勒苏柯尔克孜自治州(阿克陶县、阿合奇县、乌恰县、阿图什市)

汕尾市(海丰县、陆丰市、城区、陆河县)

阿拉善盟(阿拉善左旗、阿拉善右旗、额济纳旗)

拉萨市(林周县、达孜区、尼木县、堆龙德庆区、当雄县、城关区、曲水县、墨竹工卡县)

开封市(通许县、尉氏县、禹王台区、祥符区、杞县、兰考县、顺河回族区、鼓楼区、龙亭区)

信阳市(新县、息县、商城县、淮滨县、光山县、罗山县、固始县、浉河区、潢川县、平桥区)

九江市(湖口县、都昌县、共青城市、彭泽县、浔阳区、武宁县、永修县、庐山市、柴桑区、濂溪区、德安县、修水县、瑞昌市)

张掖市(甘州区、山丹县、民乐县、肃南裕固族自治县、临泽县、高台县)

广州市(南沙区、从化区、白云区、荔湾区、黄埔区、越秀区、花都区、番禺区、天河区、增城区、海珠区)

十堰市(丹江口市、竹山县、郧阳区、房县、郧西县、张湾区、竹溪县、茅箭区)

汕头市(潮阳区、潮南区、濠江区、金平区、南澳县、龙湖区、澄海区)

德宏傣族景颇族自治州(瑞丽市、梁河县、陇川县、盈江县、芒市)

厦门市(海沧区、集美区、湖里区、翔安区、同安区、思明区)

襄阳市(樊城区、保康县、宜城市、襄州区、老河口市、谷城县、襄城区、枣阳市、南漳县)

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台州市(温岭市、路桥区、仙居县、黄岩区、椒江区、临海市、三门县、天台县、玉环市)

常德市(桃源县、鼎城区、澧县、汉寿县、武陵区、石门县、津市市、临澧县、安乡县)

保山市(龙陵县、隆阳区、施甸县、昌宁县、腾冲市)

嘉峪关市  澳门特别行政区

河源市(紫金县、东源县、连平县、源城区、龙川县、和平县)

贵阳市(白云区、清镇市、南明区、修文县、云岩区、观山湖区、乌当区、花溪区、息烽县、开阳县)

廊坊市(安次区、大城县、文安县、固安县、永清县、香河县、三河市、广阳区、大厂回族自治县、霸州市)博尔塔拉蒙古自治州(博乐市、精河县、温泉县、阿拉山口市)

黔南布依族苗族自治州(荔波县、福泉市、长顺县、瓮安县、惠水县、三都水族自治县、平塘县、都匀市、龙里县、罗甸县、独山县、贵定县)  连云港市(灌云县、赣榆区、海州区、东海县、连云区、灌南县)

湖州市(安吉县、南浔区、吴兴区、德清县、长兴县)

怒江傈僳族自治州(泸水市、福贡县、贡山独龙族怒族自治县、兰坪白族普米族自治县)

莆田市(城厢区、秀屿区、荔城区、涵江区、仙游县)防城港市(上思县、东兴市、港口区、防城区)

铜仁市(沿河土家族自治县、石阡县、江口县、德江县、印江土家族苗族自治县、松桃苗族自治县、玉屏侗族自治县、万山区、碧江区、思南县)

周口市(淮阳区、鹿邑县、商水县、扶沟县、西华县、太康县、项城市、沈丘县、川汇区、郸城县)

濮阳市(华龙区、台前县、清丰县、濮阳县、南乐县、范县)

大庆市(林甸县、大同区、肇州县、龙凤区、让胡路区、杜尔伯特蒙古族自治县、萨尔图区、肇源县、红岗区)

抚顺市(清原满族自治县、新宾满族自治县、望花区、顺城区、抚顺县、东洲区、新抚区)

那曲市(比如县、安多县、申扎县、索县、尼玛县、巴青县、嘉黎县、班戈县、双湖县、聂荣县、色尼区)

延安市(延川县、富县、志丹县、宜川县、吴起县、洛川县、黄陵县、黄龙县、子长市、延长县、宝塔区、安塞区、甘泉县)

湘潭市(雨湖区、韶山市、湘乡市、湘潭县、岳塘区)

绥化市(北林区、庆安县、绥棱县、安达市、肇东市、海伦市、兰西县、明水县、望奎县、青冈县)

黄冈市(红安县、蕲春县、武穴市、罗田县、黄州区、麻城市、黄梅县、团风县、浠水县、英山县)

六安市(霍山县、舒城县、金安区、叶集区、裕安区、霍邱县、金寨县)

仙桃市(神农架林区、天门市、潜江市)

乌兰察布市(卓资县、察哈尔右翼前旗、察哈尔右翼后旗、化德县、察哈尔右翼中旗、集宁区、丰镇市、兴和县、四子王旗、凉城县、商都县)

云浮市(新兴县、云城区、郁南县、云安区、罗定市)

伊春市(乌翠区、伊美区、南岔县、铁力市、大箐山县、嘉荫县、金林区、汤旺县、友好区、丰林县)

河池市(天峨县、罗城仫佬族自治县、大化瑶族自治县、东兰县、巴马瑶族自治县、宜州区、环江毛南族自治县、凤山县、南丹县、金城江区、都安瑶族自治县)

　　武汉4月21日电(记者马芙蓉)湖北20日晚迎来一次大到暴雨天气过程。21日，该省武汉市、黄石市、咸宁市、天门市、鄂州市、黄冈市、潜江市、随州市等地，陆续发布强对流黄色预警信号，提醒注意防范。

　　根据天气预报，预计21日，鄂西南有中到大雨，局地暴雨，江汉平原南部和湖北东部有大到暴雨，局地大暴雨，其他地区小到中雨。部分地区还伴有短时强降水、雷暴大风、冰雹等强对流天气。

　　4月21日电据日本共同社报道，当地时间21日上午，针对驻日美军经费可能上涨问题，日本首相石破茂表示，不会对美方唯唯诺诺。

　　【光明论坛】

　　作者：曲建武、张璐杨(分别系大连海事大学马克思主义学院教授，大连海事大学马克思主义学院博士生)

　　郑州大学马克思主义学院教授周荣方，以一堂焦裕禄事迹课，获全网点击超34亿次；浙江省诸暨市特殊教育学校教师蒋春凌，38年专注特殊教育，培养出多名特奥和残运会冠军……近日，“教育家精神万里行”活动发掘了一批优秀教师，这些典型人物的坚定信念、扎实学识和仁爱之心，生动彰显了新时代教育家精神的丰富内涵。

　　强教必先强师。2023年教师节前夕，习近平总书记强调大力弘扬教育家精神，并从理想信念、道德情操、育人智慧、躬耕态度、仁爱之心、弘道追求六个方面，深刻阐释了教育家精神的丰富内涵和实践要求。教育家精神体现了教育家和优秀教师的崇高精神品格，是中华民族宝贵的精神财富，是推动铸魂强师的重要精神力量。在建设教育强国征途上，应以教育家精神引领广大人民教师形成强大思政引领力。思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，是价值引领的主渠道和主阵地，必须以教育家精神引领思政课建设内涵式发展，培养更多担当民族复兴重任的时代新人。

　　强化使命担当。引导教师厚植家国情怀，将个人理想融入立德树人实践，以信仰感染力点燃学生理想信念。思政课不同于一般的专业课，思政课有着极强的政治属性，它更是一门关乎人生信仰的课。思政课教师肩负着为党育人、为国育才的崇高使命，思政课教师葆有心有大我、至诚报国的理想信念，才能坚持政治性和学理性相统一，既做“经师”，更为“人师”，用真理的强大力量引导学生。有位学生写道：“我起初以为思政课是‘虚’的。通过思政课我懂得了‘小我’和‘大我’的关系，坚定了我为实现中国梦刻苦学习的追求。”青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”，最需要精心引导和栽培，因此，思政课教师要强化为党育人、为国育才的使命担当，理直气壮地用心上好思政课。

　　涵养师德师风。以“身正为范”的言行熏陶学生，用高尚人格传递价值观，实现知识传授与价值引领的统一。对教师来说，想把学生培养成什么样的人，自己首先就应该成为那样的人。由此需要思政课教师切实发挥好自身在教学过程中的榜样示范作用，提升思政引领力。“其身正，不令而行。”思政课教师涵养言为士则、行为世范的道德情操，便能够形成示范效应，为学生“打样”，激励青年学生自觉将党的创新理论“内化于心、外化于行”。思政课教师应秉持勤学笃行、求是创新的躬耕态度，自觉担负起批驳各种错误观点和思潮的责任，以深厚的理论功底、诲人不倦的姿态、淡泊名利的坚守、求实创新的精神，帮助学生确立正确的价值观，引导青年学生在服务祖国中实现人生的价值。

　　创新育人模式。践行启发式、互动式教学，结合社会热点与学生需求，以教育家“润物无声”的智慧增强教学吸引力。思政课教师涵养启智润心、因材施教的育人智慧，才能有针对性地为青年学生解疑释惑，使思政课触及学生的灵魂。教育是一门“仁而爱人”的事业，没有爱就没有教育。正因为如此，古往今来把爱贯穿在教育教学全过程成为师者的自觉追求。思政课教师树立乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心，便会把对党之爱、对祖国之爱、对人民之爱、对学生之爱深深地融入教学的各个环节，以无微不至的关怀体贴学生、爱护学生。“亲其师，信其道。”毫无疑问，一名赢得了学生“尊重”“喜爱”的思政课教师，他的教育更容易为学生所接受。

　　深化实践育人。推动思政小课堂与社会大课堂结合，通过调研、志愿服务等实践，促进知行合一。实践的观点是马克思主义认识论的基本观点。思政课不是书斋里的学问，帮助青年学生养成厚德载物的品德，激励他们在实现中华民族伟大复兴的事业中挥洒才华，是思政课的目标追求。中华优秀传统文化历来推崇知识分子的淑世情怀，这也体现了当代中国教育家的精神风范。大时代需要大格局，大格局呼唤大胸怀。思政课教师涵养胸怀天下、以文化人的弘道追求，便会增强放眼世界、胸怀天下的历史自觉，在思政小课堂与社会大课堂的结合中，用鲜活丰富生动的中国声音、中国理论、中国思想让世界更好读懂中国，为推动构建人类命运共同体作出积极贡献。

　　《光明日报》(2025年04月21日02版)