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呼和浩特市(武川县、新城区、和林格尔县、玉泉区、清水河县、托克托县、土默特左旗、赛罕区、回民区)

资阳市(乐至县、雁江区、安岳县)

长沙市(岳麓区、宁乡市、长沙县、浏阳市、芙蓉区、望城区、开福区、雨花区、天心区)

保定市(竞秀区、安新县、蠡县、博野县、顺平县、涿州市、清苑区、曲阳县、定兴县、满城区、易县、定州市、涞源县、安国市、涞水县、莲池区、望都县、高阳县、高碑店市、容城县、唐县、阜平县、徐水区、雄县)  黄山市(徽州区、黟县、黄山区、祁门县、休宁县、屯溪区、歙县)

三亚市(吉阳区、天涯区、崖州区、海棠区)

宝鸡市(麟游县、陈仓区、陇县、眉县、岐山县、太白县、扶风县、渭滨区、凤县、金台区、凤翔区、千阳县)

呼伦贝尔市(陈巴尔虎旗、新巴尔虎右旗、扎兰屯市、根河市、鄂温克族自治旗、海拉尔区、阿荣旗、牙克石市、新巴尔虎左旗、鄂伦春自治旗、扎赉诺尔区、满洲里市、莫力达瓦达斡尔族自治旗、额尔古纳市)鹤岗市(兴山区、萝北县、东山区、工农区、兴安区、向阳区、绥滨县、南山区)

景德镇市(昌江区、浮梁县、乐平市、珠山区)  上海市(崇明区、杨浦区、徐汇区、宝山区、长宁区、普陀区、青浦区、嘉定区、松江区、闵行区、虹口区、浦东新区、金山区、静安区、黄浦区、奉贤区)

朔州市(山阴县、右玉县、怀仁市、朔城区、平鲁区、应县)

十堰市(张湾区、房县、郧西县、丹江口市、竹溪县、竹山县、郧阳区、茅箭区)

六安市(裕安区、霍山县、金寨县、霍邱县、叶集区、舒城县、金安区)

淮南市(寿县、八公山区、谢家集区、凤台县、大通区、田家庵区、潘集区)

石河子市(五家渠市、胡杨河市、图木舒克市、可克达拉市、北屯市、双河市、昆玉市、白杨市、阿拉尔市、铁门关市、新星市)

乌鲁木齐市(天山区、头屯河区、米东区、沙依巴克区、乌鲁木齐县、新市区、达坂城区、水磨沟区)

日照市(莒县、岚山区、东港区、五莲县)

克孜勒苏柯尔克孜自治州(阿合奇县、阿图什市、乌恰县、阿克陶县)

焦作市(修武县、武陟县、温县、山阳区、解放区、孟州市、马村区、沁阳市、中站区、博爱县)

玉林市(陆川县、北流市、玉州区、容县、兴业县、博白县、福绵区)

铜川市(印台区、耀州区、宜君县、王益区)

毕节市(大方县、赫章县、金沙县、黔西市、七星关区、织金县、纳雍县、威宁彝族回族苗族自治县)

甘孜藏族自治州(甘孜县、白玉县、九龙县、理塘县、色达县、德格县、道孚县、丹巴县、巴塘县、得荣县、乡城县、石渠县、泸定县、稻城县、炉霍县、雅江县、康定市、新龙县)

廊坊市(文安县、霸州市、永清县、广阳区、安次区、固安县、大城县、三河市、香河县、大厂回族自治县)

淮安市(清江浦区、洪泽区、涟水县、金湖县、淮阴区、盱眙县、淮安区)

长治市(屯留区、平顺县、长子县、壶关县、襄垣县、潞州区、黎城县、沁源县、沁县、武乡县、上党区、潞城区)

南平市(政和县、顺昌县、建阳区、光泽县、建瓯市、浦城县、武夷山市、邵武市、延平区、松溪县)

西藏自治区

新疆维吾尔自治区

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双鸭山市(宝山区、岭东区、尖山区、集贤县、宝清县、友谊县、四方台区、饶河县)

株洲市(天元区、攸县、石峰区、渌口区、醴陵市、炎陵县、茶陵县、荷塘区、芦淞区)

嘉峪关市

潮州市(饶平县、湘桥区、潮安区)  文山壮族苗族自治州(丘北县、广南县、麻栗坡县、文山市、马关县、砚山县、西畴县、富宁县)

宁德市(福鼎市、屏南县、霞浦县、蕉城区、福安市、寿宁县、周宁县、柘荣县、古田县)

拉萨市(曲水县、当雄县、达孜区、城关区、墨竹工卡县、林周县、尼木县、堆龙德庆区)

镇江市(京口区、句容市、丹阳市、润州区、丹徒区、扬中市)北海市(海城区、铁山港区、银海区、合浦县)

常州市(金坛区、钟楼区、溧阳市、新北区、武进区、天宁区)  大连市(庄河市、旅顺口区、瓦房店市、中山区、金州区、西岗区、甘井子区、长海县、普兰店区、沙河口区)

咸阳市(杨陵区、淳化县、长武县、旬邑县、永寿县、武功县、兴平市、三原县、乾县、秦都区、渭城区、彬州市、礼泉县、泾阳县)

巴音郭楞蒙古自治州(和硕县、博湖县、且末县、轮台县、尉犁县、若羌县、库尔勒市、和静县、焉耆回族自治县)

济源市博尔塔拉蒙古自治州(精河县、博乐市、温泉县、阿拉山口市)

宜宾市(珙县、长宁县、屏山县、叙州区、筠连县、江安县、翠屏区、高县、南溪区、兴文县)

海东市(平安区、乐都区、化隆回族自治县、循化撒拉族自治县、民和回族土族自治县、互助土族自治县)

庆阳市(西峰区、华池县、合水县、庆城县、镇原县、正宁县、宁县、环县)

锦州市(黑山县、太和区、义县、古塔区、凌海市、北镇市、凌河区)

烟台市(芝罘区、莱山区、莱阳市、栖霞市、海阳市、蓬莱区、莱州市、牟平区、福山区、招远市、龙口市)

绵阳市(涪城区、江油市、盐亭县、游仙区、平武县、北川羌族自治县、梓潼县、三台县、安州区)

鸡西市(鸡冠区、滴道区、密山市、虎林市、城子河区、麻山区、鸡东县、恒山区、梨树区)

兴安盟(乌兰浩特市、突泉县、科尔沁右翼中旗、扎赉特旗、阿尔山市、科尔沁右翼前旗)

海西蒙古族藏族自治州(都兰县、天峻县、德令哈市、茫崖市、格尔木市、乌兰县)

阿勒泰地区(吉木乃县、青河县、福海县、富蕴县、布尔津县、阿勒泰市、哈巴河县)

乌海市(乌达区、海南区、海勃湾区)

儋州市

六盘水市(钟山区、水城区、盘州市、六枝特区)

来宾市(金秀瑶族自治县、武宣县、兴宾区、忻城县、象州县、合山市)

淄博市(周村区、博山区、临淄区、高青县、淄川区、张店区、桓台县、沂源县)

防城港市(港口区、防城区、东兴市、上思县)

　　《二〇二五年度中国青少年阅读报告》显示：

　　AI时代近九成青少年认可深度阅读独立思考的重要性

　　“书籍是人类进步的阶梯。”在AI时代，这一阶梯延展出更多可能性——AI朗读解放双眼、AI分析快速提炼知识点……不过，AI工具让阅读方式更为多元、有趣的同时也在改变人们的阅读习惯。4月18日，中国青年报社发布的《2025年度中国青少年阅读报告》显示，个性化荐书(66.8%)、梳理阅读大纲(54.3%)是受访青少年认为AI工具给阅读带来的主要便利，但也有约六成受访青少年担心AI工具会让阅读变得碎片化和AI生成的内容不准确等问题。89.9%的受访青少年认为在AI时代，保持深度阅读、独立思考更重要了。

　　AI工具如何影响阅读

　　“如果时间紧迫或碰到不擅长阅读的书籍，我会用AI梳理内容，辅助阅读。”00后大学生陈柏彤觉得，AI工具的出现让人们有了更多获取书本知识的途径，她认为随着技术的发展，AI会成为陪伴人们阅读的良师益友。

　　“AI工具的资料库庞大，汇集了前人智慧，能帮助青少年快速获取知识。”在山东青岛一所职高担任英语教师的鞠爱丽表示，AI工具的普及给青少年阅读提供了便利，但她也担心可能会使青少年不爱动脑筋，比如直接用AI工具翻译课文、提炼书籍内容，这种快餐式的阅读会导致知识难以被真正消化吸收。

　　AI工具的普及会为阅读提供哪些便利？调查显示，个性化推荐，更容易找到感兴趣的书(66.8%)和帮助梳理大纲，厘清复杂知识点(54.3%)是受访青少年更为认可的功能。

　　其他还有：更快了解基础知识，拓宽阅读知识面(49.5%)；互动式提问，能够启发思考(49.2%)；更快生成和分析阅读数据(39.1%)，AI朗读、AI翻译等功能，让阅读更便捷(24.6%)。

　　“梳理文本逻辑，提炼书籍的主要观点，这是目前AI工具能完成的，也是它们的优势所在。”北京的95后处琪是一名法律行业从业者，她使用过多种AI工具，有时也会用来辅助阅读法条。但她表示，AI工具有时难以理解文字背后的隐喻和作者想表达的深层思想，而且如果习惯性地把文本“投喂”给AI，直接去看AI处理过的内容，长期下来个人的思考能力会下降。“可以使用AI工具辅助阅读，但不能过于依赖AI。”

　　对于AI工具给阅读带来的挑战，约六成受访青少年担心会让阅读变得碎片化，难以形成知识体系(61.2%)和AI生成的内容不准确(59.2%)。其他还有：AI推荐的内容过于单一，限制了阅读范围(48.7%)；过于依赖AI，独立思考能力退化(45.0%)；习惯快速获取知识，读大部头书籍的耐心下降(30.0%)。

　　北京一所高校的大学生张玺表示，自己会用AI工具搜索同一风格、同一类型的作品，以拓展阅读范围。虽然张玺比较认可AI工具高效、便捷的优势，但她也表示，有些内容光靠AI工具是难以理解到位的。“我很喜欢读古代诗词文学，比如王勃的《滕王阁序》，AI工具固然可以解释文中的典故，但想要真正体会文字的深意和美感，理解作者想要传递的精神，要有一定的文学积累，要自己去思考和揣摩。”

　　新疆维吾尔自治区的80后窦言之对AI工具辅助阅读持审慎的态度。“读书是件私人的事情，正如‘一千个人心中有一千个哈姆雷特’，如果都用AI作阅读理解，阅读也就失去了意义，书中的精神必须自己去领悟。”

　　AI时代，如何保持深度阅读

　　“在AI时代，保持阅读的习惯依旧非常重要。”张玺觉得，无论读纸质书还是电子书，无论在何种环境下阅读，沉下心理解书中内容、感受作者思想的过程，是任何AI工具都无法代替的。

　　“阅读的意义不只是理解书中的逻辑，获取知识，而是透过文字，感受背后的意义和情感。”处琪认为，AI在辅助阅读上提供了一种速通工具，但阅读的意义和价值恰恰是“反速通”的，是慢节奏的，不能把阅读当作一个任务去完成。

　　“阅读于我最大的收获不在于从某本书中获取了具体的知识，而是通过阅读塑造自己的思维习惯和行为方式。”陈柏彤觉得随着AI的兴起，“短平快”的内容更加流行，如何阅读长文本、保持活跃和深入的思考能力显得格外重要。

　　调查显示，89.9%的受访青少年认为AI时代保持深度阅读、独立思考更重要了，其中34.7%的受访青少年认为非常重要。

　　张玺觉得，现在电子阅读也可以做标注、摘录内容，阅读方式越来越多样了。在阅读一些比较专业的书籍时，可以借助思维导图或流程图，梳理书籍大纲和脉络，帮助理解和记忆。

　　在AI时代，如何保持深度阅读的能力？65.6%的受访青少年会坚持阅读纸质书，减少外界干扰，56.6%的受访青少年会参与线上线下结合的读书社群，49.5%的受访青少年会利用AI工具辅助理解复杂内容，41.3%的受访青少年会设定固定的阅读时间，26.3%的受访青少年会写读书笔记或心得体会。

　　“大声诵读、做笔记，这些传统的阅读方式也是一种文化传承。”窦言之在读书时，经常会反复读某些段落并标注当时的感受，保留思考的痕迹，方便之后再次翻阅。

　　“减少刷短视频的时间，选一本想读的书，沉浸到书的情境中，其实阅读是件让人愉快、舒服的事情。”陈柏彤说。

　　参与此次调查的受访者，男性占34.8%，女性占65.2%；10后占0.5%，05后占7.1%，00后占35.4%，95后占27.1%，90后占29.9%；初中及以下学历的占0.9%，高中/中职的占8.8%，大专、高职的占25.9%，本科的占60.7%，硕博研究生占3.7%。

　　(应受访者要求，窦言之、处琪为化名)

　　中青报·中青网记者王志伟吴欣宇实习生梁子祺张馨月来源：中国青年报