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金昌市(金川区、永昌县)

益阳市(资阳区、南县、赫山区、桃江县、沅江市、安化县)

达州市(宣汉县、万源市、渠县、开江县、通川区、达川区、大竹县)

榆林市(子洲县、榆阳区、神木市、府谷县、横山区、定边县、绥德县、佳县、吴堡县、米脂县、清涧县、靖边县)  铜仁市(江口县、思南县、沿河土家族自治县、石阡县、印江土家族苗族自治县、万山区、松桃苗族自治县、玉屏侗族自治县、碧江区、德江县)

宁波市(北仑区、鄞州区、象山县、余姚市、海曙区、奉化区、宁海县、江北区、镇海区、慈溪市)

衡阳市(南岳区、衡东县、衡南县、蒸湘区、祁东县、珠晖区、雁峰区、常宁市、耒阳市、衡山县、石鼓区、衡阳县)

肇庆市(鼎湖区、德庆县、怀集县、四会市、端州区、广宁县、高要区、封开县)

克拉玛依市(乌尔禾区、独山子区、白碱滩区、克拉玛依区)  防城港市(防城区、东兴市、港口区、上思县)

宣城市(旌德县、宁国市、泾县、郎溪县、广德市、绩溪县、宣州区)

临夏回族自治州(积石山保安族东乡族撒拉族自治县、临夏县、永靖县、康乐县、东乡族自治县、广河县、和政县、临夏市)

南充市(西充县、营山县、蓬安县、高坪区、南部县、嘉陵区、仪陇县、阆中市、顺庆区)

临沧市(耿马傣族佤族自治县、镇康县、凤庆县、永德县、双江拉祜族佤族布朗族傣族自治县、沧源佤族自治县、云县、临翔区)

南昌市(青云谱区、新建区、西湖区、东湖区、南昌县、进贤县、红谷滩区、安义县、青山湖区)

阿克苏地区(新和县、乌什县、温宿县、阿瓦提县、柯坪县、沙雅县、拜城县、阿克苏市、库车市)

张家界市(武陵源区、永定区、桑植县、慈利县)

抚州市(宜黄县、黎川县、崇仁县、临川区、广昌县、南城县、资溪县、乐安县、东乡区、金溪县、南丰县)

信阳市(罗山县、新县、淮滨县、息县、商城县、平桥区、潢川县、光山县、固始县、浉河区)

长沙市(雨花区、天心区、浏阳市、开福区、岳麓区、长沙县、望城区、芙蓉区、宁乡市)

白城市(通榆县、洮北区、镇赉县、大安市、洮南市)

苏州市(昆山市、张家港市、相城区、太仓市、吴江区、吴中区、虎丘区、常熟市、姑苏区)

焦作市(温县、武陟县、博爱县、修武县、中站区、孟州市、山阳区、马村区、沁阳市、解放区)

长治市(屯留区、潞城区、上党区、平顺县、长子县、沁县、黎城县、武乡县、沁源县、壶关县、襄垣县、潞州区)

六盘水市(钟山区、六枝特区、盘州市、水城区)

绍兴市(越城区、上虞区、诸暨市、新昌县、嵊州市、柯桥区)

朔州市(右玉县、平鲁区、怀仁市、山阴县、朔城区、应县)

曲靖市(麒麟区、师宗县、会泽县、富源县、罗平县、马龙区、宣威市、陆良县、沾益区)

清远市(英德市、连山壮族瑶族自治县、连南瑶族自治县、连州市、清新区、清城区、佛冈县、阳山县)

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青岛市(市南区、崂山区、黄岛区、即墨区、市北区、李沧区、胶州市、平度市、莱西市、城阳区)

海东市(民和回族土族自治县、乐都区、循化撒拉族自治县、化隆回族自治县、互助土族自治县、平安区)

岳阳市(岳阳楼区、云溪区、临湘市、华容县、平江县、君山区、湘阴县、汨罗市、岳阳县)

丽水市(庆元县、松阳县、缙云县、青田县、遂昌县、莲都区、龙泉市、景宁畲族自治县、云和县)  十堰市(郧阳区、张湾区、茅箭区、郧西县、丹江口市、竹溪县、房县、竹山县)

临沂市(郯城县、兰陵县、河东区、平邑县、兰山区、费县、沂水县、临沭县、莒南县、沂南县、罗庄区、蒙阴县)

白银市(景泰县、会宁县、白银区、靖远县、平川区)

徐州市(睢宁县、沛县、云龙区、贾汪区、丰县、邳州市、铜山区、鼓楼区、新沂市、泉山区)伊犁哈萨克自治州(霍尔果斯市、奎屯市、新源县、特克斯县、昭苏县、伊宁县、霍城县、尼勒克县、巩留县、察布查尔锡伯自治县、伊宁市)

山南市(洛扎县、措美县、贡嘎县、浪卡子县、错那市、乃东区、加查县、隆子县、桑日县、扎囊县、曲松县、琼结县)  衢州市(衢江区、江山市、柯城区、龙游县、常山县、开化县)

呼和浩特市(武川县、玉泉区、托克托县、回民区、清水河县、赛罕区、土默特左旗、新城区、和林格尔县)

广安市(邻水县、岳池县、广安区、前锋区、武胜县、华蓥市)

厦门市(集美区、翔安区、同安区、湖里区、思明区、海沧区)晋中市(榆次区、介休市、寿阳县、平遥县、和顺县、榆社县、昔阳县、祁县、左权县、太谷区、灵石县)

平凉市(静宁县、崇信县、泾川县、华亭市、崆峒区、庄浪县、灵台县)

中山市

晋城市(阳城县、高平市、泽州县、沁水县、城区、陵川县)

金华市(婺城区、义乌市、金东区、浦江县、兰溪市、东阳市、武义县、永康市、磐安县)

牡丹江市(林口县、宁安市、穆棱市、爱民区、西安区、海林市、东宁市、东安区、绥芬河市、阳明区)

亳州市(谯城区、蒙城县、涡阳县、利辛县)

荆门市(沙洋县、东宝区、京山市、钟祥市、掇刀区)

鸡西市(虎林市、恒山区、鸡东县、鸡冠区、梨树区、密山市、滴道区、麻山区、城子河区)

莆田市(仙游县、城厢区、涵江区、秀屿区、荔城区)

眉山市(彭山区、东坡区、青神县、仁寿县、洪雅县、丹棱县)

玉溪市(澄江市、峨山彝族自治县、华宁县、红塔区、通海县、新平彝族傣族自治县、江川区、易门县、元江哈尼族彝族傣族自治县)

天水市(张家川回族自治县、武山县、清水县、甘谷县、秦州区、秦安县、麦积区)

天津市(河东区、南开区、宝坻区、津南区、河北区、蓟州区、西青区、宁河区、和平区、北辰区、河西区、滨海新区、静海区、红桥区、武清区、东丽区)

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威海市(环翠区、乳山市、文登区、荣成市)

六安市(金寨县、叶集区、舒城县、裕安区、霍山县、霍邱县、金安区)

　　《二〇二五年度中国青少年阅读报告》显示：

　　AI时代近九成青少年认可深度阅读独立思考的重要性

　　“书籍是人类进步的阶梯。”在AI时代，这一阶梯延展出更多可能性——AI朗读解放双眼、AI分析快速提炼知识点……不过，AI工具让阅读方式更为多元、有趣的同时也在改变人们的阅读习惯。4月18日，中国青年报社发布的《2025年度中国青少年阅读报告》显示，个性化荐书(66.8%)、梳理阅读大纲(54.3%)是受访青少年认为AI工具给阅读带来的主要便利，但也有约六成受访青少年担心AI工具会让阅读变得碎片化和AI生成的内容不准确等问题。89.9%的受访青少年认为在AI时代，保持深度阅读、独立思考更重要了。

　　AI工具如何影响阅读

　　“如果时间紧迫或碰到不擅长阅读的书籍，我会用AI梳理内容，辅助阅读。”00后大学生陈柏彤觉得，AI工具的出现让人们有了更多获取书本知识的途径，她认为随着技术的发展，AI会成为陪伴人们阅读的良师益友。

　　“AI工具的资料库庞大，汇集了前人智慧，能帮助青少年快速获取知识。”在山东青岛一所职高担任英语教师的鞠爱丽表示，AI工具的普及给青少年阅读提供了便利，但她也担心可能会使青少年不爱动脑筋，比如直接用AI工具翻译课文、提炼书籍内容，这种快餐式的阅读会导致知识难以被真正消化吸收。

　　AI工具的普及会为阅读提供哪些便利？调查显示，个性化推荐，更容易找到感兴趣的书(66.8%)和帮助梳理大纲，厘清复杂知识点(54.3%)是受访青少年更为认可的功能。

　　其他还有：更快了解基础知识，拓宽阅读知识面(49.5%)；互动式提问，能够启发思考(49.2%)；更快生成和分析阅读数据(39.1%)，AI朗读、AI翻译等功能，让阅读更便捷(24.6%)。

　　“梳理文本逻辑，提炼书籍的主要观点，这是目前AI工具能完成的，也是它们的优势所在。”北京的95后处琪是一名法律行业从业者，她使用过多种AI工具，有时也会用来辅助阅读法条。但她表示，AI工具有时难以理解文字背后的隐喻和作者想表达的深层思想，而且如果习惯性地把文本“投喂”给AI，直接去看AI处理过的内容，长期下来个人的思考能力会下降。“可以使用AI工具辅助阅读，但不能过于依赖AI。”

　　对于AI工具给阅读带来的挑战，约六成受访青少年担心会让阅读变得碎片化，难以形成知识体系(61.2%)和AI生成的内容不准确(59.2%)。其他还有：AI推荐的内容过于单一，限制了阅读范围(48.7%)；过于依赖AI，独立思考能力退化(45.0%)；习惯快速获取知识，读大部头书籍的耐心下降(30.0%)。

　　北京一所高校的大学生张玺表示，自己会用AI工具搜索同一风格、同一类型的作品，以拓展阅读范围。虽然张玺比较认可AI工具高效、便捷的优势，但她也表示，有些内容光靠AI工具是难以理解到位的。“我很喜欢读古代诗词文学，比如王勃的《滕王阁序》，AI工具固然可以解释文中的典故，但想要真正体会文字的深意和美感，理解作者想要传递的精神，要有一定的文学积累，要自己去思考和揣摩。”

　　新疆维吾尔自治区的80后窦言之对AI工具辅助阅读持审慎的态度。“读书是件私人的事情，正如‘一千个人心中有一千个哈姆雷特’，如果都用AI作阅读理解，阅读也就失去了意义，书中的精神必须自己去领悟。”

　　AI时代，如何保持深度阅读

　　“在AI时代，保持阅读的习惯依旧非常重要。”张玺觉得，无论读纸质书还是电子书，无论在何种环境下阅读，沉下心理解书中内容、感受作者思想的过程，是任何AI工具都无法代替的。

　　“阅读的意义不只是理解书中的逻辑，获取知识，而是透过文字，感受背后的意义和情感。”处琪认为，AI在辅助阅读上提供了一种速通工具，但阅读的意义和价值恰恰是“反速通”的，是慢节奏的，不能把阅读当作一个任务去完成。

　　“阅读于我最大的收获不在于从某本书中获取了具体的知识，而是通过阅读塑造自己的思维习惯和行为方式。”陈柏彤觉得随着AI的兴起，“短平快”的内容更加流行，如何阅读长文本、保持活跃和深入的思考能力显得格外重要。

　　调查显示，89.9%的受访青少年认为AI时代保持深度阅读、独立思考更重要了，其中34.7%的受访青少年认为非常重要。

　　张玺觉得，现在电子阅读也可以做标注、摘录内容，阅读方式越来越多样了。在阅读一些比较专业的书籍时，可以借助思维导图或流程图，梳理书籍大纲和脉络，帮助理解和记忆。

　　在AI时代，如何保持深度阅读的能力？65.6%的受访青少年会坚持阅读纸质书，减少外界干扰，56.6%的受访青少年会参与线上线下结合的读书社群，49.5%的受访青少年会利用AI工具辅助理解复杂内容，41.3%的受访青少年会设定固定的阅读时间，26.3%的受访青少年会写读书笔记或心得体会。

　　“大声诵读、做笔记，这些传统的阅读方式也是一种文化传承。”窦言之在读书时，经常会反复读某些段落并标注当时的感受，保留思考的痕迹，方便之后再次翻阅。

　　“减少刷短视频的时间，选一本想读的书，沉浸到书的情境中，其实阅读是件让人愉快、舒服的事情。”陈柏彤说。

　　参与此次调查的受访者，男性占34.8%，女性占65.2%；10后占0.5%，05后占7.1%，00后占35.4%，95后占27.1%，90后占29.9%；初中及以下学历的占0.9%，高中/中职的占8.8%，大专、高职的占25.9%，本科的占60.7%，硕博研究生占3.7%。

　　(应受访者要求，窦言之、处琪为化名)

　　中青报·中青网记者王志伟吴欣宇实习生梁子祺张馨月来源：中国青年报