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开封市(兰考县、鼓楼区、禹王台区、祥符区、龙亭区、通许县、顺河回族区、尉氏县、杞县)
金昌市(永昌县、金川区)
盐城市(建湖县、滨海县、响水县、东台市、大丰区、射阳县、阜宁县、亭湖区、盐都区)
四平市(铁西区、伊通满族自治县、双辽市、铁东区、梨树县)
泸州市(古蔺县、叙永县、龙马潭区、江阳区、纳溪区、泸县、合江县)
曲靖市(会泽县、沾益区、陆良县、罗平县、富源县、宣威市、马龙区、师宗县、麒麟区)
眉山市(丹棱县、东坡区、洪雅县、青神县、彭山区、仁寿县)
楚雄彝族自治州(楚雄市、姚安县、武定县、牟定县、南华县、元谋县、大姚县、双柏县、禄丰市、永仁县)
内江市(东兴区、市中区、威远县、隆昌市、资中县)
宁夏回族自治区
阜新市(细河区、阜新蒙古族自治县、彰武县、太平区、海州区、新邱区、清河门区)
延边朝鲜族自治州(延吉市、龙井市、敦化市、汪清县、安图县、和龙市、珲春市、图们市)
香港特别行政区
长沙市(浏阳市、长沙县、开福区、芙蓉区、天心区、岳麓区、雨花区、宁乡市、望城区)
铜陵市(铜官区、郊区、枞阳县、义安区)
黄冈市(罗田县、麻城市、红安县、黄梅县、黄州区、蕲春县、团风县、浠水县、英山县、武穴市)
惠州市(博罗县、惠东县、龙门县、惠阳区、惠城区)
临汾市(蒲县、隰县、曲沃县、洪洞县、尧都区、浮山县、襄汾县、汾西县、侯马市、安泽县、古县、永和县、乡宁县、大宁县、吉县、翼城县、霍州市)
武威市(古浪县、天祝藏族自治县、民勤县、凉州区)
乌兰察布市(四子王旗、察哈尔右翼后旗、丰镇市、商都县、集宁区、兴和县、卓资县、化德县、察哈尔右翼中旗、凉城县、察哈尔右翼前旗)
白城市(洮北区、通榆县、洮南市、镇赉县、大安市)
怒江傈僳族自治州(福贡县、泸水市、贡山独龙族怒族自治县、兰坪白族普米族自治县)
澳门特别行政区
辽阳市(白塔区、辽阳县、太子河区、文圣区、宏伟区、弓长岭区、灯塔市)
南京市(江宁区、秦淮区、栖霞区、高淳区、鼓楼区、建邺区、浦口区、六合区、玄武区、雨花台区、溧水区)
西安市(长安区、周至县、鄠邑区、高陵区、雁塔区、碑林区、未央区、临潼区、阎良区、灞桥区、莲湖区、新城区、蓝田县)
锦州市(凌海市、太和区、黑山县、凌河区、北镇市、义县、古塔区)
德阳市(中江县、罗江区、什邡市、广汉市、绵竹市、旌阳区)
新乡市(卫辉市、红旗区、长垣市、牧野区、原阳县、凤泉区、辉县市、新乡县、卫滨区、封丘县、延津县、获嘉县)
海西蒙古族藏族自治州(德令哈市、格尔木市、天峻县、乌兰县、都兰县、茫崖市)
石嘴山市(惠农区、平罗县、大武口区)
阿勒泰地区(富蕴县、吉木乃县、阿勒泰市、福海县、哈巴河县、青河县、布尔津县)
青岛市(黄岛区、胶州市、市南区、李沧区、即墨区、平度市、崂山区、莱西市、市北区、城阳区)
嘉峪关市
东莞市
阳江市(阳春市、阳西县、阳东区、江城区)
渭南市(蒲城县、华州区、大荔县、富平县、华阴市、合阳县、白水县、临渭区、澄城县、潼关县、韩城市)
塔城地区(裕民县、和布克赛尔蒙古自治县、托里县、沙湾市、额敏县、乌苏市、塔城市)
三门峡市(卢氏县、灵宝市、陕州区、义马市、湖滨区、渑池县)
广元市(剑阁县、朝天区、苍溪县、利州区、青川县、旺苍县、昭化区)
新余市(分宜县、渝水区)
文山壮族苗族自治州(西畴县、砚山县、文山市、富宁县、广南县、马关县、丘北县、麻栗坡县)
来宾市(象州县、武宣县、合山市、兴宾区、金秀瑶族自治县、忻城县)
黔西南布依族苗族自治州(册亨县、晴隆县、普安县、贞丰县、望谟县、兴仁市、兴义市、安龙县)
六安市(霍山县、金安区、霍邱县、舒城县、叶集区、裕安区、金寨县)
德州市(武城县、齐河县、夏津县、临邑县、陵城区、禹城市、乐陵市、德城区、平原县、庆云县、宁津县)
新疆维吾尔自治区
徐州市(新沂市、鼓楼区、丰县、沛县、云龙区、铜山区、泉山区、贾汪区、邳州市、睢宁县)
吕梁市(孝义市、中阳县、离石区、交口县、文水县、汾阳市、兴县、石楼县、方山县、交城县、柳林县、岚县、临县)
荆州市(荆州区、监利市、江陵县、洪湖市、沙市区、松滋市、公安县、石首市)
榆林市(子洲县、横山区、绥德县、佳县、府谷县、神木市、靖边县、吴堡县、米脂县、榆阳区、清涧县、定边县)
中山市
克拉玛依市(乌尔禾区、克拉玛依区、独山子区、白碱滩区)
孝感市(应城市、云梦县、大悟县、孝南区、汉川市、安陆市、孝昌县)
重庆市(南岸区、綦江区、永川区、铜梁区、石柱土家族自治县、荣昌区、忠县、南川区、长寿区、渝北区、巫山县、巴南区、酉阳土家族苗族自治县、梁平区、万州区、潼南区、江津区、城口县、垫江县、大足区、巫溪县、奉节县、武隆区、九龙坡区、彭水苗族土家族自治县、北碚区、璧山区、沙坪坝区、秀山土家族苗族自治县、开州区、渝中区、合川区、丰都县、涪陵区、黔江区、云阳县、大渡口区、江北区)
恩施土家族苗族自治州(咸丰县、恩施市、利川市、宣恩县、鹤峰县、建始县、来凤县、巴东县)
赣州市(崇义县、龙南市、赣县区、章贡区、上犹县、南康区、大余县、宁都县、于都县、信丰县、定南县、全南县、兴国县、安远县、会昌县、石城县、寻乌县、瑞金市)
厦门市(思明区、翔安区、湖里区、集美区、同安区、海沧区)
大连市(甘井子区、瓦房店市、西岗区、金州区、普兰店区、长海县、中山区、旅顺口区、庄河市、沙河口区)
宜宾市(叙州区、江安县、筠连县、高县、长宁县、南溪区、珙县、翠屏区、屏山县、兴文县)
淮北市(杜集区、濉溪县、烈山区、相山区)
银川市(西夏区、灵武市、永宁县、贺兰县、兴庆区、金凤区)
海东市(互助土族自治县、平安区、化隆回族自治县、民和回族土族自治县、乐都区、循化撒拉族自治县)
湖州市(吴兴区、德清县、安吉县、长兴县、南浔区)
临夏回族自治州(康乐县、和政县、广河县、东乡族自治县、临夏市、积石山保安族东乡族撒拉族自治县、临夏县、永靖县)
呼伦贝尔市(海拉尔区、扎赉诺尔区、扎兰屯市、陈巴尔虎旗、鄂温克族自治旗、新巴尔虎右旗、牙克石市、鄂伦春自治旗、新巴尔虎左旗、满洲里市、阿荣旗、额尔古纳市、莫力达瓦达斡尔族自治旗、根河市)
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黄南藏族自治州(河南蒙古族自治县、同仁市、尖扎县、泽库县)
泰安市(岱岳区、肥城市、东平县、新泰市、泰山区、宁阳县)
拉萨市(尼木县、墨竹工卡县、当雄县、曲水县、堆龙德庆区、达孜区、林周县、城关区)
淄博市(淄川区、沂源县、临淄区、高青县、博山区、桓台县、周村区、张店区)
丽江市(古城区、永胜县、宁蒗彝族自治县、华坪县、玉龙纳西族自治县)
长春市(德惠市、农安县、公主岭市、双阳区、朝阳区、南关区、九台区、绿园区、宽城区、榆树市、二道区)
滁州市(琅琊区、南谯区、来安县、全椒县、明光市、凤阳县、天长市、定远县)
漳州市(云霄县、南靖县、漳浦县、东山县、诏安县、长泰区、华安县、龙文区、龙海区、平和县、芗城区)
五指山市(陵水黎族自治县、文昌市、澄迈县、东方市、乐东黎族自治县、定安县、屯昌县、万宁市、琼中黎族苗族自治县、保亭黎族苗族自治县、白沙黎族自治县、昌江黎族自治县、琼海市、临高县)
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新浪科技讯4月18日下午消息，有多位网友反馈，今日，在去哪儿App搜索不到南航航班，无法购票。对此，南航客服表示，因去哪儿网近期出现部分违反南航销售代理协议的相关约定的情况，存在损害旅客权益的风险，南航临时暂停了去哪儿的销售资格。
导语：
如果说OpenAI的ChatGPT叩响了大模型技术奇点之门，那么国产大模型DeepSeek的诞生，正式拉开了智能时代的应用革命。
“DeepSeek的低成本、高性能给大规模应用落地带来了契机。”猿辅导集团副总裁王向东说，
“因材施教”是从孔子时代就提出的教育理想，但这样的供给一直十分稀缺。DeepSeek提供了最后一块技术拼图，起决定作用的还有天量数据与行业认知。
AI“类真人一对一辅导”也是猿辅导集团对个性化教育终极形态的思考。当教育行业还在争论AI能否替代教师时，拥有十余年教育数据沉淀的猿辅导集团，已通过教育AI撬动教育供给侧革命。
2025年4月15日，猿辅导集团发布小猿AI，这是国内首个专为中小学生打造的教育AI，同时发布覆盖家校两端的“软件应用+智能终端+通识课程”三位一体解决方案，涵盖小猿AIApp、小猿AI学习机及飞象星球人工智能通识课，系统性回应大模型时代教育AI的发展命题。
其中，最引人关注的是小猿AI学习机。
再造教育硬件新物种
过去的2024年，被称为“AI学习机元年”。在这一年中，猿辅导集团在学习平板市场上，并没有学习机产品，只有一款销量位居学习平板类单品第一的“小猿学练机”。
学练机，也是猿辅导创造的“新物种”。
猿辅导集团副总裁王向东一直在探索更好的数字化学习方式。“走向未来，我们认为应该能有一个设备，作为更好的载体，把我们的综合能力系统性地呈现给用户，提供综合一体化的学习产品。我们一直觉得教育是有终极形态的，大概率会是类真人的一对一。”
在这种认知下，2023年，基于当时的技术条件和供应链能力，猿辅导集团发布了小猿学练机，创新的在学习机之外，开创一个全新品类。小猿学练机一经推出，立刻成为爆品，其他厂商纷纷跟风模仿。
同样基于这样的认知，2025年，猿辅导集团发布了首款学习机——小猿AI学习机，继续向王向东理想中的“终极形态”前进。
从外观上看，小猿AI学习机也可以称之为“新物种”。小猿AI学习机创新融合学习机和智能基座，呈现双使用形态。单独使用时，它是一款便携式学习平板，组合使用，则是一个AI伴学机器人。
和小猿学练机对护眼墨水屏的坚持一脉相承，小猿系列产品都深知家长学生对于护眼需求的重视，这款学习平板搭配的13英寸超清原画屏，是行业首个通过莱茵全局护眼3.0认证的屏幕。
而搭上智能基座，它就瞬间成为了一款伴学机器人。据介绍，这款智能基座有三个主要功能：一是当调用学习机前置摄像头时能自动调节角度拍照，还能给学习机充电；二是内置打印机，方便学生打印以及在屏幕和纸笔之间的切换；三是拥有更丰富的“情感交互”能力。
打印功能暗含着小猿一脉相承对“练”的注重。“我们构想这款学习机时就希望它能还原一个比较沉浸的学习状态，某些轻学习场景在机上完成，重学习场景打印出来在纸上完成，并且机上学习与纸上学习的交互要尽可能更自然。”小猿智能硬件市场负责人张兰璞说。
智能基座可以让这款伴学机器人成为一位“虚拟老师”，可以通过他的眼睛、耳朵观察孩子的学习状况，通过嘴巴手势，传递知识和给孩子鼓励。作为眼睛的摄像头能记录学习中的细节：做题时停顿了多久、思考时是否皱眉，这些学情数据准确反映了学生的薄弱点，如公式未掌握，或者解题思路有偏差。作为耳朵的听筒能通过声音，听到学生反馈时，感受到他是否自信，根据情况，并通过手势、动作比如点头摇头，以及语言给学生鼓励。
在教育中，一对一老师也担负着识别学生情绪，给予良好学习氛围的作用，对教育心理的重视一直在被提高，虚拟教师也需要向这一点靠近。尝试和大模型陪伴类产品聊过天的人都有感受，AI对于情绪的识别和抚慰很多时候比真人都更有用。在AI加持下，语音智能学伴机器人通过麦克风“嘴巴”，有了为孩子提供情绪价值和情感陪伴的可能。体验过程中可以看到，它能够实现情绪识别，具备动态音色调节和20种AI交互表情，并能对厌学/霸凌关键词进行预警。
为了不让痛砸珍妮机的历史再次上演，很多家长希望AI能从娃娃抓起，其实一款学伴机器人，或许就能帮着这一代AI原住民，甚至比成年人更丝滑地进入AI时代。
虚拟教师的“大脑”如何运转？
如何实现真正一对一的“虚拟教师”？背后的动作值得拆解。
正如猿辅导集团副总裁王向东在发布会上所强调的：“教育不是信息的无序狂欢，而是认知的精密手术。”大模型在教育场景的应用，需解决的核心问题是安全、精准、专业。小猿AI正是猿辅导集团为了解决这些问题，推出的首个专为中小学生打造的教育AI。
小猿AI通过自研的猿力大模型+DeepSeek双轮驱动，解决了持续困扰通用大模型应用的幻觉等问题。其中，DeepSeek实现深度思考与错因分析，推动大模型AI能力全面进化；猿力大模型保障技术回归教育本质，进行信息安全过滤，保障实时认知对齐，并以孩子更易接受的形式呈现，为学习机加上“双大脑”。
“小猿AI首先是守门员的角色。我们会测试各种各样大模型，当我们认为大模型产品还不稳定，就不会提供给用户。”王向东坦言。“基座是高质量数据集，在保障底线安全的情况下防护设置，我们要做保障，做兜底；其次是产品内容的专业性，规避大模型在知识传授领域中的幻觉，就是我们给它一个基于专业数据集下的内容回答，在这些知识范围内你知道正确答案是什么。”
小猿AI学习机不是只接入大模型接口，也不是一味地堆砌功能，而是落到学习场景中，对整个体系的改造，打通了校内家庭、线上线下所有学习场景，全面提供优化方案，第一个实现“Al全流程辅助学习”。
打开这台AI学习机，不难看出，整个体系都是参照一对一老师教学的逻辑进行架构的。
像优秀教师的教学流程一样，小猿AI学习机打造了“诊-学-练”闭环流程，为孩子提供更流畅的个性化学习体验。
传统学习机的学情诊断大多依赖系统出题、做题等环节，而小猿新一代AI学习机则支持拍照批量上传过往作业和试卷，系统集中进行“审阅”与“诊断”，从而提供以更便捷的方式提供更准确的学情诊断。此外，小猿AI学习机的学情诊断贯穿孩子学习的每一个环节，不仅包含孩子平时的练习，也覆盖孩子上课过程中的互动答疑内容。
针对写作业这个家长学生最大的痛点，小猿独家研发了作业辅导系统。在小猿AI学习机的首屏，“今日作业”板块占据了超过一半的屏幕。
体验发现，这套作业辅导系统对学生和家长都非常友好，界面清晰简单易上手。作为学生，可以用学习机拍下自己抄写的作业要求，即使是歪扭不清晰的字迹，识别率依然很高。作为家长，可以通过手机APP向学习机同步老师在微信群布置的作业，或者其他学习任务，如“每日一练”等。
“今日作业”作为这个家庭作业辅导系统的起点，顺畅衔接学习流程的各个环节。可以智能分析、拆解各科作业，个性化制定科学完成方案，使孩子能一键进入学习状态，避免了查找学习功能和学习内容对学习状态的干扰。
发布前的一次测试中，几十名一线老师对小猿AI的1对1讲解进行评分，看是否和真人老师的讲解思路一致。这次测试，小猿AI得到了90分。这说明，小猿AI的能力已经接近真人教师。
一场教育领域的供给侧改革
其实AI学习机领域，早已酣战。
不过，教育AI不只是参数与速度的比拼，更是对教育本质理解的较量。大模型飞速迭代，DeepSeek已经把低成本高效率的基础设施搭建出来，在此之上，就要看垂直教育领域的基础设施能力，以及产品化的情况如何。
行业内已开始暗自较量，此时主动做颠覆的引领者，是一个教育科技集团的使命。
王向东说到，“早期学习机的核心学习模式是路径和目标规划好了，人配合它往前走。而现在转变为‘在持续交互中，根据不断输入的数据，动态调整学习路径和目标’。”
即真正的“因材施教”。
AI学习机其实已经历了三个发展阶段。王向东坦言，学习机最早其实是平板形态加教育内容的堆砌。第二个阶段，是从2020年开始，出现早期的“AI学习机”，基于知识图谱，为学生实现单点能力的查漏补缺，更多是课程系统叠加工具软件，难以实现真正的一体化智能服务。如今AI拥有推理能力，能真正理解学习过程、作出个性化引导，才算真正迈入“名副其实”的AI学习机时代。
在新时代，如前文所述，对教育的认知能力与天量数据，是拼图中，更重要的因子。
作为一家沉浸教育科技领域十余年的头部公司，猿辅导集团拥有的数据，量大，且无法被复制。
猿辅导有着庞大的资源库，包括超15亿题目、10万套试卷、10000+知识点等。在此基础上，可以让大模型做到先确定正确答案，再根据答案完成推理。
除了自有内容资源库，猿辅导还有着庞大的，且有一定排他性的权威内容库，包括教材、教辅、图书等。这些高质量数据集可以保障大模型不出现幻觉。
此外，重要的是猿辅导集团还拥有300亿条+学情数据，这些学习和行为大数据，让小猿AI能足够了解名师的教育方法、学生学习目的，这可以让大模型完成关键的“错因分析”。
早在2014年，猿辅导设立了行业内第一个AILab，至今投入已超过百亿元。2021年，行业政策环境剧变，在线学科培训，也就是“大班课”从猿辅导剥离。不过，立足于AILab之上，斑马、小猿口算、小猿搜题等AI应用产品被不断优化，也有新孵化的小猿学练机这样引发同行跟风的爆品。
这些国民级教育应用产品，例如小猿学练机、小猿口算、斑马AI学等，可以让小猿AI快速占领场景，进而积累更多的数据，迭代技术内核。
“机会是留给有准备的人的”是一句简单的道理，猿辅导在教育领域的深耕、对技术的投入和对未来的认知都组成了这份准备，也自然是最有机会的那一个。如果说大模型能力提供了一场生产力革命，那么猿辅导集团由此开始，正带来一场教育领域的供给侧改革。
结语：这是属于认知能力的“魔法时间”
在iPhone诞生之前，通信行业内，没人想过技术早已成熟，可以实现用手指来操作的触屏智能手机，那才是用户想要的。
限制诺基亚们的，是认知能力。
正如之前的学习机市场，大部分玩家的想法是看看什么好卖，结合自己的资源，做个差不多的产品去卖。而猿辅导不同，做了个学练机，直到时机成熟，才拿出AI学习机。王向东的逻辑是，“它”应该是什么样子的，基于技术限制，现在能提供什么产品，能解决什么问题，未来该如何去做。一切清清楚楚，这就是认知能力。
AI风潮下，所有玩家都在搞AI，但认知能力不同决定了一件事，有的玩家是跟风，有的玩家是创造。技术领先者靠大模型建立壁垒，资源整合者用生态绑定用户，低价玩家以规模换生存。短期看，价格战和营销战仍将持续，长期来看，具备核心技术壁垒、优质内容整合能力及全渠道覆盖的企业才能拥有突围的可能性。也只是可能，因为，现在是认知能力的“魔法时间”。
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新闻结尾
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