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阿坝藏族羌族自治州(九寨沟县、阿坝县、黑水县、理县、汶川县、松潘县、红原县、小金县、茂县、马尔康市、若尔盖县、壤塘县、金川县)
泉州市(德化县、惠安县、永春县、鲤城区、泉港区、丰泽区、洛江区、金门县、南安市、石狮市、安溪县、晋江市)
凉山彝族自治州(宁南县、木里藏族自治县、雷波县、甘洛县、美姑县、冕宁县、德昌县、盐源县、越西县、普格县、金阳县、会东县、会理市、昭觉县、西昌市、喜德县、布拖县) 铜川市(耀州区、印台区、宜君县、王益区)
常州市(金坛区、武进区、天宁区、钟楼区、新北区、溧阳市)
宿州市(埇桥区、泗县、萧县、灵璧县、砀山县)
赤峰市(宁城县、巴林左旗、喀喇沁旗、巴林右旗、林西县、阿鲁科尔沁旗、翁牛特旗、松山区、敖汉旗、元宝山区、红山区、克什克腾旗)
潮州市(潮安区、湘桥区、饶平县) 西安市(雁塔区、周至县、莲湖区、蓝田县、灞桥区、新城区、高陵区、碑林区、临潼区、阎良区、未央区、鄠邑区、长安区)
延安市(富县、黄龙县、洛川县、子长市、安塞区、宜川县、延长县、吴起县、宝塔区、延川县、黄陵县、甘泉县、志丹县)
辽阳市(文圣区、白塔区、弓长岭区、太子河区、灯塔市、宏伟区、辽阳县)
五指山市(定安县、澄迈县、乐东黎族自治县、万宁市、陵水黎族自治县、白沙黎族自治县、保亭黎族苗族自治县、屯昌县、文昌市、临高县、琼中黎族苗族自治县、昌江黎族自治县、东方市、琼海市)
新乡市(延津县、红旗区、获嘉县、封丘县、牧野区、长垣市、卫辉市、凤泉区、新乡县、卫滨区、辉县市、原阳县)
广州市(白云区、海珠区、南沙区、番禺区、从化区、增城区、黄埔区、花都区、越秀区、天河区、荔湾区)
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淮安市(涟水县、淮阴区、金湖县、洪泽区、盱眙县、淮安区、清江浦区)
乐山市(井研县、五通桥区、犍为县、金口河区、沙湾区、马边彝族自治县、峨边彝族自治县、沐川县、市中区、夹江县、峨眉山市)
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秦皇岛市(昌黎县、青龙满族自治县、北戴河区、山海关区、卢龙县、海港区、抚宁区)
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呼和浩特市(新城区、和林格尔县、托克托县、清水河县、武川县、玉泉区、土默特左旗、回民区、赛罕区)
西双版纳傣族自治州(勐海县、景洪市、勐腊县)贵港市(港南区、港北区、覃塘区、平南县、桂平市)
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北京4月17日电(周昕)香港科技大学(广州)校长、香港工程科学院院士倪明选16日在“临甲7号沙龙”交流会上说：“我们要充分重视人工智能在高等教育中的应用，中国有机会为世界做出榜样。”
当天，中国公共外交协会在北京举行“临甲7号沙龙”交流会，倪明选以“人工智能驱动的全球数智革命——机遇与挑战”为题，围绕人工智能对教育的挑战及高等教育机构应如何应对等话题，与中外记者进行分享。交流会由中国公共外交协会副会长陈育明主持。
倪明选强调，高校不仅要以人工智能赋能高等教育发展，还要培养学生成为具备人工智能素养，具有高阶思维和伦理思维，拥有韧性和开放心态的创新人才。“而中国有机会为世界做出榜样。”
以香港科技大学(广州)为例，学校将培养素质而非单纯的知识传播作为教育使命，教学方法从传统的“教师主导”改变为“学生主导”，教师角色也在发生变化。倪明选说：“我们鼓励教师将AI(人工智能)工具应用在教学中，转变教学方法去引导学生获取知识。”倪明选对记者表示，自己也在实践中惊喜地发现，很多学生愿意主动参与到教学改革中。
倪明选强调，高校要改变传统教育方式，逐步构建人工智能教育体系，理解和满足学生真正的需求。“让学生具有创新意识和批判性思维，学会独立做出决策、解决问题，以数智化驱动学生个性化、自主化学习，这才是教育的意义所在。”