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一介撸夫 种子,那些年，我们一起经历的情感变迁

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 内江市(隆昌市、东兴区、威远县、市中区、资中县)





梧州市(蒙山县、万秀区、藤县、岑溪市、苍梧县、长洲区、龙圩区)









哈尔滨市(香坊区、呼兰区、五常市、南岗区、巴彦县、宾县、阿城区、平房区、依兰县、道外区、双城区、方正县、道里区、木兰县、延寿县、尚志市、通河县、松北区)









固原市(彭阳县、原州区、泾源县、隆德县、西吉县)  赤峰市(林西县、红山区、翁牛特旗、巴林左旗、松山区、阿鲁科尔沁旗、巴林右旗、克什克腾旗、敖汉旗、喀喇沁旗、元宝山区、宁城县)









通辽市(扎鲁特旗、奈曼旗、库伦旗、开鲁县、霍林郭勒市、科尔沁区、科尔沁左翼后旗、科尔沁左翼中旗)









海南藏族自治州(贵德县、贵南县、同德县、兴海县、共和县)









潮州市(潮安区、饶平县、湘桥区)吉林市(磐石市、龙潭区、蛟河市、舒兰市、桦甸市、永吉县、丰满区、昌邑区、船营区)









南充市(营山县、嘉陵区、高坪区、仪陇县、蓬安县、西充县、阆中市、顺庆区、南部县)  茂名市(茂南区、高州市、信宜市、电白区、化州市)









阿里地区(噶尔县、日土县、改则县、措勤县、札达县、普兰县、革吉县)









无锡市(江阴市、宜兴市、新吴区、梁溪区、滨湖区、锡山区、惠山区)









广安市(岳池县、武胜县、华蓥市、前锋区、广安区、邻水县)连云港市(海州区、东海县、连云区、灌云县、赣榆区、灌南县)









那曲市(班戈县、尼玛县、巴青县、安多县、嘉黎县、申扎县、比如县、索县、色尼区、双湖县、聂荣县)









开封市(禹王台区、顺河回族区、尉氏县、鼓楼区、兰考县、龙亭区、祥符区、通许县、杞县)









喀什地区(疏勒县、泽普县、巴楚县、塔什库尔干塔吉克自治县、疏附县、莎车县、英吉沙县、麦盖提县、岳普湖县、叶城县、喀什市、伽师县)









邢台市(威县、平乡县、隆尧县、巨鹿县、沙河市、广宗县、信都区、内丘县、柏乡县、南和区、襄都区、新河县、任泽区、临西县、清河县、宁晋县、南宫市、临城县)









北京市(昌平区、平谷区、顺义区、怀柔区、朝阳区、延庆区、通州区、大兴区、房山区、西城区、海淀区、石景山区、东城区、密云区、丰台区、门头沟区)









朔州市(右玉县、怀仁市、应县、朔城区、山阴县、平鲁区)

　　中新社北京4月16日电(记者曾玥)中国教育部等九部门近日联合印发《关于加快推进教育数字化的意见》(简称《意见》)，其中对加快建设人工智能教育大模型作出具体部署。

　　4月16日，中国教育部举行新闻发布会解读《意见》内容。教育部科学技术与信息化司司长周大旺会上介绍，《意见》分七个部分，共22条政策举措，明确了教育数字化工作的总体要求，强调以教育数字化为突破口，推动教育高质量发展。

　　《意见》要求加强人工智能等前瞻布局，加快建设人工智能教育大模型。完善教育领域多模态语料库，构建高质量自主可控数据集；强化算法安全评估，确保正确价值导向；有序开展人工智能应用试点，探索“人工智能+教育”应用场景新范式，推动大模型与教育教学深度融合；推动思政、科学教育、美育、心理健康等领域及数学、物理等基础学科专题大模型垂直应用，培育应用生态。

　　《意见》提出推动课程、教材、教学数字化变革。完善知识图谱，构建能力图谱，深化教育大模型应用，推动课程体系、教材体系、教学体系智能化升级，将人工智能技术融入教育教学全要素全过程；统筹推进大中小学人工智能教育一体化，鼓励开设人工智能特色课程；制定数字教材建设和管理指导意见，分领域分专业研发一批示范性精品数字教材，支持地方、学校和企业开发数字教材；探索建设云端学校、智造空间、未来学习中心，建设“人工智能+X”国家级实验教学中心；通过智能学伴、数字导师等探索人机协同教学新模式，实现人工智能驱动的大规模因材施教，提高教育教学效率和质量。

　　在强化人工智能安全保障方面，《意见》要求建立“人工智能+教育”安全保障制度。落实人工智能算法与大模型备案机制，探索建立算法安全评估制度，有效规避网络攻击、信息茧房、算法霸权、依赖成瘾等问题；坚持以人为本、智能向善的数字伦理准则，加强对智能教育产品、工具、服务监管，规范人工智能应用进校园管理。(完) 新闻结尾 一介撸夫 种子,那些年，我们一起经历的情感变迁的相关文章
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