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宁德市(霞浦县、柘荣县、周宁县、福鼎市、福安市、寿宁县、屏南县、蕉城区、古田县)

珠海市(斗门区、香洲区、金湾区)

镇江市(句容市、扬中市、润州区、丹阳市、京口区、丹徒区)

景德镇市(浮梁县、乐平市、珠山区、昌江区)  梧州市(万秀区、苍梧县、岑溪市、蒙山县、藤县、长洲区、龙圩区)

郑州市(中原区、登封市、荥阳市、巩义市、金水区、新密市、上街区、惠济区、二七区、中牟县、新郑市、管城回族区)

宜宾市(翠屏区、长宁县、兴文县、筠连县、珙县、江安县、南溪区、叙州区、屏山县、高县)

铜陵市(义安区、枞阳县、铜官区、郊区)

锡林郭勒盟(正镶白旗、正蓝旗、西乌珠穆沁旗、阿巴嘎旗、苏尼特右旗、锡林浩特市、太仆寺旗、镶黄旗、二连浩特市、东乌珠穆沁旗、苏尼特左旗、多伦县)  赤峰市(林西县、克什克腾旗、巴林左旗、红山区、元宝山区、敖汉旗、喀喇沁旗、宁城县、巴林右旗、翁牛特旗、松山区、阿鲁科尔沁旗)

海东市(循化撒拉族自治县、民和回族土族自治县、平安区、乐都区、互助土族自治县、化隆回族自治县)

漳州市(长泰区、诏安县、华安县、龙文区、漳浦县、南靖县、东山县、龙海区、芗城区、平和县、云霄县)

拉萨市(当雄县、达孜区、城关区、曲水县、林周县、墨竹工卡县、尼木县、堆龙德庆区)

随州市(随县、广水市、曾都区)

哈尔滨市(方正县、松北区、平房区、五常市、南岗区、呼兰区、阿城区、通河县、宾县、香坊区、道外区、木兰县、双城区、道里区、依兰县、延寿县、尚志市、巴彦县)

娄底市(涟源市、娄星区、双峰县、冷水江市、新化县)

吐鲁番市(托克逊县、鄯善县、高昌区)

乐山市(马边彝族自治县、峨眉山市、沙湾区、五通桥区、沐川县、夹江县、犍为县、峨边彝族自治县、井研县、市中区、金口河区)

崇左市(宁明县、扶绥县、江州区、大新县、天等县、龙州县、凭祥市)

上海市(宝山区、奉贤区、金山区、青浦区、松江区、虹口区、闵行区、静安区、长宁区、黄浦区、普陀区、崇明区、嘉定区、杨浦区、徐汇区、浦东新区)

焦作市(解放区、博爱县、武陟县、中站区、沁阳市、温县、孟州市、山阳区、修武县、马村区)

呼伦贝尔市(莫力达瓦达斡尔族自治旗、扎赉诺尔区、满洲里市、鄂温克族自治旗、海拉尔区、牙克石市、陈巴尔虎旗、额尔古纳市、新巴尔虎右旗、根河市、鄂伦春自治旗、阿荣旗、扎兰屯市、新巴尔虎左旗)

宣城市(旌德县、宣州区、宁国市、绩溪县、广德市、郎溪县、泾县)

昆明市(晋宁区、禄劝彝族苗族自治县、富民县、嵩明县、石林彝族自治县、五华区、宜良县、呈贡区、西山区、东川区、官渡区、盘龙区、安宁市、寻甸回族彝族自治县)

玉林市(北流市、玉州区、兴业县、福绵区、博白县、容县、陆川县)

洛阳市(洛龙区、伊川县、老城区、偃师区、新安县、瀍河回族区、涧西区、嵩县、宜阳县、孟津区、西工区、栾川县、汝阳县、洛宁县)

海南藏族自治州(贵南县、共和县、同德县、兴海县、贵德县)

北海市(银海区、合浦县、铁山港区、海城区)

六安市(裕安区、金寨县、叶集区、金安区、霍邱县、舒城县、霍山县)

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永州市(祁阳市、零陵区、新田县、东安县、宁远县、蓝山县、冷水滩区、江华瑶族自治县、江永县、道县、双牌县)

廊坊市(永清县、霸州市、安次区、三河市、大城县、文安县、广阳区、香河县、固安县、大厂回族自治县)

邯郸市(鸡泽县、复兴区、涉县、峰峰矿区、临漳县、大名县、广平县、永年区、肥乡区、武安市、丛台区、成安县、魏县、馆陶县、邯山区、曲周县、磁县、邱县)

六盘水市(钟山区、六枝特区、水城区、盘州市)  承德市(鹰手营子矿区、围场满族蒙古族自治县、兴隆县、丰宁满族自治县、隆化县、滦平县、平泉市、宽城满族自治县、承德县、双桥区、双滦区)

德州市(临邑县、武城县、夏津县、德城区、乐陵市、齐河县、陵城区、庆云县、平原县、禹城市、宁津县)

益阳市(资阳区、桃江县、沅江市、赫山区、安化县、南县)

吉林市(永吉县、船营区、丰满区、磐石市、桦甸市、舒兰市、龙潭区、昌邑区、蛟河市)嘉兴市(海宁市、秀洲区、平湖市、海盐县、嘉善县、桐乡市、南湖区)

滁州市(南谯区、天长市、全椒县、琅琊区、定远县、明光市、来安县、凤阳县)  九江市(浔阳区、彭泽县、德安县、湖口县、庐山市、武宁县、共青城市、修水县、都昌县、柴桑区、瑞昌市、永修县、濂溪区)

泸州市(古蔺县、江阳区、纳溪区、龙马潭区、叙永县、泸县、合江县)

商洛市(洛南县、柞水县、镇安县、丹凤县、商南县、山阳县、商州区)

榆林市(吴堡县、清涧县、府谷县、佳县、米脂县、靖边县、子洲县、绥德县、神木市、榆阳区、定边县、横山区)百色市(田东县、田林县、那坡县、德保县、隆林各族自治县、右江区、靖西市、田阳区、乐业县、凌云县、西林县、平果市)

阿克苏地区(拜城县、温宿县、库车市、沙雅县、阿瓦提县、阿克苏市、乌什县、新和县、柯坪县)

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南平市(武夷山市、光泽县、建阳区、松溪县、政和县、浦城县、顺昌县、邵武市、建瓯市、延平区)

和田地区(皮山县、洛浦县、和田县、和田市、于田县、墨玉县、策勒县、民丰县)

孝感市(云梦县、孝南区、汉川市、应城市、孝昌县、安陆市、大悟县)

阜新市(新邱区、清河门区、阜新蒙古族自治县、太平区、海州区、彰武县、细河区)

安康市(旬阳市、石泉县、岚皋县、紫阳县、汉滨区、平利县、汉阴县、白河县、宁陕县、镇坪县)

海西蒙古族藏族自治州(天峻县、茫崖市、都兰县、格尔木市、乌兰县、德令哈市)

亳州市(涡阳县、谯城区、蒙城县、利辛县)

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咸宁市(通城县、咸安区、崇阳县、通山县、赤壁市、嘉鱼县)

哈密市(伊吾县、巴里坤哈萨克自治县、伊州区)

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惠州市(惠东县、惠城区、博罗县、龙门县、惠阳区)

　　《二〇二五年度中国青少年阅读报告》显示：

　　AI时代近九成青少年认可深度阅读独立思考的重要性

　　“书籍是人类进步的阶梯。”在AI时代，这一阶梯延展出更多可能性——AI朗读解放双眼、AI分析快速提炼知识点……不过，AI工具让阅读方式更为多元、有趣的同时也在改变人们的阅读习惯。4月18日，中国青年报社发布的《2025年度中国青少年阅读报告》显示，个性化荐书(66.8%)、梳理阅读大纲(54.3%)是受访青少年认为AI工具给阅读带来的主要便利，但也有约六成受访青少年担心AI工具会让阅读变得碎片化和AI生成的内容不准确等问题。89.9%的受访青少年认为在AI时代，保持深度阅读、独立思考更重要了。

　　AI工具如何影响阅读

　　“如果时间紧迫或碰到不擅长阅读的书籍，我会用AI梳理内容，辅助阅读。”00后大学生陈柏彤觉得，AI工具的出现让人们有了更多获取书本知识的途径，她认为随着技术的发展，AI会成为陪伴人们阅读的良师益友。

　　“AI工具的资料库庞大，汇集了前人智慧，能帮助青少年快速获取知识。”在山东青岛一所职高担任英语教师的鞠爱丽表示，AI工具的普及给青少年阅读提供了便利，但她也担心可能会使青少年不爱动脑筋，比如直接用AI工具翻译课文、提炼书籍内容，这种快餐式的阅读会导致知识难以被真正消化吸收。

　　AI工具的普及会为阅读提供哪些便利？调查显示，个性化推荐，更容易找到感兴趣的书(66.8%)和帮助梳理大纲，厘清复杂知识点(54.3%)是受访青少年更为认可的功能。

　　其他还有：更快了解基础知识，拓宽阅读知识面(49.5%)；互动式提问，能够启发思考(49.2%)；更快生成和分析阅读数据(39.1%)，AI朗读、AI翻译等功能，让阅读更便捷(24.6%)。

　　“梳理文本逻辑，提炼书籍的主要观点，这是目前AI工具能完成的，也是它们的优势所在。”北京的95后处琪是一名法律行业从业者，她使用过多种AI工具，有时也会用来辅助阅读法条。但她表示，AI工具有时难以理解文字背后的隐喻和作者想表达的深层思想，而且如果习惯性地把文本“投喂”给AI，直接去看AI处理过的内容，长期下来个人的思考能力会下降。“可以使用AI工具辅助阅读，但不能过于依赖AI。”

　　对于AI工具给阅读带来的挑战，约六成受访青少年担心会让阅读变得碎片化，难以形成知识体系(61.2%)和AI生成的内容不准确(59.2%)。其他还有：AI推荐的内容过于单一，限制了阅读范围(48.7%)；过于依赖AI，独立思考能力退化(45.0%)；习惯快速获取知识，读大部头书籍的耐心下降(30.0%)。

　　北京一所高校的大学生张玺表示，自己会用AI工具搜索同一风格、同一类型的作品，以拓展阅读范围。虽然张玺比较认可AI工具高效、便捷的优势，但她也表示，有些内容光靠AI工具是难以理解到位的。“我很喜欢读古代诗词文学，比如王勃的《滕王阁序》，AI工具固然可以解释文中的典故，但想要真正体会文字的深意和美感，理解作者想要传递的精神，要有一定的文学积累，要自己去思考和揣摩。”

　　新疆维吾尔自治区的80后窦言之对AI工具辅助阅读持审慎的态度。“读书是件私人的事情，正如‘一千个人心中有一千个哈姆雷特’，如果都用AI作阅读理解，阅读也就失去了意义，书中的精神必须自己去领悟。”

　　AI时代，如何保持深度阅读

　　“在AI时代，保持阅读的习惯依旧非常重要。”张玺觉得，无论读纸质书还是电子书，无论在何种环境下阅读，沉下心理解书中内容、感受作者思想的过程，是任何AI工具都无法代替的。

　　“阅读的意义不只是理解书中的逻辑，获取知识，而是透过文字，感受背后的意义和情感。”处琪认为，AI在辅助阅读上提供了一种速通工具，但阅读的意义和价值恰恰是“反速通”的，是慢节奏的，不能把阅读当作一个任务去完成。

　　“阅读于我最大的收获不在于从某本书中获取了具体的知识，而是通过阅读塑造自己的思维习惯和行为方式。”陈柏彤觉得随着AI的兴起，“短平快”的内容更加流行，如何阅读长文本、保持活跃和深入的思考能力显得格外重要。

　　调查显示，89.9%的受访青少年认为AI时代保持深度阅读、独立思考更重要了，其中34.7%的受访青少年认为非常重要。

　　张玺觉得，现在电子阅读也可以做标注、摘录内容，阅读方式越来越多样了。在阅读一些比较专业的书籍时，可以借助思维导图或流程图，梳理书籍大纲和脉络，帮助理解和记忆。

　　在AI时代，如何保持深度阅读的能力？65.6%的受访青少年会坚持阅读纸质书，减少外界干扰，56.6%的受访青少年会参与线上线下结合的读书社群，49.5%的受访青少年会利用AI工具辅助理解复杂内容，41.3%的受访青少年会设定固定的阅读时间，26.3%的受访青少年会写读书笔记或心得体会。

　　“大声诵读、做笔记，这些传统的阅读方式也是一种文化传承。”窦言之在读书时，经常会反复读某些段落并标注当时的感受，保留思考的痕迹，方便之后再次翻阅。

　　“减少刷短视频的时间，选一本想读的书，沉浸到书的情境中，其实阅读是件让人愉快、舒服的事情。”陈柏彤说。

　　参与此次调查的受访者，男性占34.8%，女性占65.2%；10后占0.5%，05后占7.1%，00后占35.4%，95后占27.1%，90后占29.9%；初中及以下学历的占0.9%，高中/中职的占8.8%，大专、高职的占25.9%，本科的占60.7%，硕博研究生占3.7%。

　　(应受访者要求，窦言之、处琪为化名)

　　中青报·中青网记者王志伟吴欣宇实习生梁子祺张馨月来源：中国青年报