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全国服务区域:
自贡市(富顺县、大安区、荣县、自流井区、贡井区、沿滩区)
天水市(甘谷县、张家川回族自治县、武山县、秦安县、秦州区、麦积区、清水县)
绵阳市(盐亭县、游仙区、安州区、江油市、平武县、北川羌族自治县、梓潼县、三台县、涪城区)
塔城地区(额敏县、裕民县、托里县、和布克赛尔蒙古自治县、乌苏市、沙湾市、塔城市)
那曲市(索县、尼玛县、巴青县、比如县、聂荣县、安多县、双湖县、色尼区、班戈县、嘉黎县、申扎县)
益阳市(赫山区、安化县、南县、桃江县、沅江市、资阳区)
天津市(河北区、宝坻区、红桥区、南开区、河西区、东丽区、宁河区、和平区、河东区、津南区、静海区、蓟州区、武清区、西青区、滨海新区、北辰区)
澳门特别行政区
昭通市(彝良县、昭阳区、水富市、永善县、镇雄县、鲁甸县、巧家县、盐津县、大关县、威信县、绥江县)
合肥市(包河区、庐江县、肥东县、巢湖市、庐阳区、长丰县、瑶海区、蜀山区、肥西县)
日照市(五莲县、莒县、东港区、岚山区)
景德镇市(乐平市、浮梁县、珠山区、昌江区)
张家界市(永定区、桑植县、武陵源区、慈利县)
拉萨市(尼木县、林周县、曲水县、达孜区、城关区、堆龙德庆区、当雄县、墨竹工卡县)
绥化市(安达市、北林区、兰西县、望奎县、海伦市、明水县、绥棱县、肇东市、青冈县、庆安县)
阿克苏地区(阿克苏市、拜城县、乌什县、温宿县、柯坪县、阿瓦提县、沙雅县、库车市、新和县)
玉溪市(易门县、通海县、江川区、华宁县、新平彝族傣族自治县、澄江市、红塔区、元江哈尼族彝族傣族自治县、峨山彝族自治县)
兴安盟(科尔沁右翼前旗、科尔沁右翼中旗、乌兰浩特市、突泉县、阿尔山市、扎赉特旗)
随州市(广水市、随县、曾都区)
石嘴山市(惠农区、大武口区、平罗县)
黄冈市(红安县、团风县、黄梅县、黄州区、罗田县、英山县、武穴市、麻城市、蕲春县、浠水县)
宜宾市(屏山县、兴文县、江安县、叙州区、翠屏区、高县、长宁县、筠连县、珙县、南溪区)
六安市(舒城县、金寨县、叶集区、霍山县、裕安区、金安区、霍邱县)
保山市(施甸县、腾冲市、龙陵县、昌宁县、隆阳区)
东莞市
资阳市(安岳县、雁江区、乐至县)
株洲市(渌口区、茶陵县、天元区、石峰区、荷塘区、芦淞区、攸县、醴陵市、炎陵县)
汉中市(留坝县、佛坪县、镇巴县、勉县、略阳县、南郑区、洋县、西乡县、汉台区、城固县、宁强县)
宁夏回族自治区
丽江市(华坪县、古城区、宁蒗彝族自治县、玉龙纳西族自治县、永胜县)
铜陵市(郊区、义安区、枞阳县、铜官区)
铜川市(王益区、耀州区、宜君县、印台区)
焦作市(温县、马村区、解放区、修武县、博爱县、武陟县、山阳区、沁阳市、孟州市、中站区)
香港特别行政区
徐州市(邳州市、铜山区、鼓楼区、云龙区、贾汪区、丰县、沛县、泉山区、睢宁县、新沂市)
金华市(武义县、东阳市、永康市、兰溪市、金东区、义乌市、浦江县、磐安县、婺城区)
甘南藏族自治州(碌曲县、夏河县、合作市、卓尼县、临潭县、迭部县、舟曲县、玛曲县)
张家口市(蔚县、尚义县、怀来县、宣化区、桥东区、沽源县、怀安县、赤城县、张北县、康保县、阳原县、下花园区、万全区、桥西区、涿鹿县、崇礼区)
哈尔滨市(呼兰区、阿城区、平房区、双城区、方正县、香坊区、延寿县、南岗区、道里区、通河县、尚志市、松北区、依兰县、五常市、道外区、木兰县、巴彦县、宾县)
湖州市(德清县、吴兴区、南浔区、长兴县、安吉县)
抚顺市(清原满族自治县、新宾满族自治县、新抚区、东洲区、望花区、抚顺县、顺城区)
青岛市(李沧区、崂山区、胶州市、即墨区、城阳区、莱西市、黄岛区、平度市、市南区、市北区)
舟山市(岱山县、定海区、嵊泗县、普陀区)
内蒙古自治区
重庆市(大渡口区、荣昌区、黔江区、永川区、江津区、丰都县、云阳县、渝北区、巫山县、江北区、彭水苗族土家族自治县、梁平区、綦江区、涪陵区、璧山区、南岸区、奉节县、酉阳土家族苗族自治县、南川区、巫溪县、城口县、渝中区、潼南区、北碚区、武隆区、石柱土家族自治县、万州区、合川区、忠县、大足区、九龙坡区、长寿区、垫江县、沙坪坝区、开州区、铜梁区、秀山土家族苗族自治县、巴南区)
南昌市(南昌县、安义县、东湖区、进贤县、西湖区、青云谱区、新建区、红谷滩区、青山湖区)
乌兰察布市(商都县、察哈尔右翼后旗、凉城县、四子王旗、卓资县、集宁区、化德县、察哈尔右翼前旗、兴和县、察哈尔右翼中旗、丰镇市)
淮北市(濉溪县、相山区、杜集区、烈山区)
桂林市(兴安县、平乐县、恭城瑶族自治县、灌阳县、象山区、永福县、雁山区、七星区、秀峰区、荔浦市、临桂区、全州县、阳朔县、灵川县、叠彩区、资源县、龙胜各族自治县)
保定市(高碑店市、安新县、阜平县、莲池区、唐县、满城区、清苑区、涞源县、涿州市、蠡县、涞水县、顺平县、定州市、定兴县、安国市、容城县、雄县、徐水区、易县、高阳县、博野县、望都县、竞秀区、曲阳县)
十堰市(郧西县、茅箭区、丹江口市、郧阳区、房县、张湾区、竹溪县、竹山县)
银川市(兴庆区、灵武市、贺兰县、永宁县、西夏区、金凤区)
长沙市(开福区、岳麓区、雨花区、长沙县、宁乡市、浏阳市、天心区、芙蓉区、望城区)
永州市(江华瑶族自治县、双牌县、冷水滩区、新田县、蓝山县、零陵区、东安县、江永县、祁阳市、道县、宁远县)
新疆维吾尔自治区
南阳市(淅川县、南召县、宛城区、唐河县、卧龙区、桐柏县、镇平县、西峡县、社旗县、内乡县、方城县、邓州市、新野县)
珠海市(香洲区、斗门区、金湾区)
阳江市(阳春市、阳东区、阳西县、江城区)
洛阳市(嵩县、栾川县、涧西区、洛宁县、洛龙区、孟津区、西工区、宜阳县、新安县、偃师区、老城区、伊川县、汝阳县、瀍河回族区)
伊犁哈萨克自治州(新源县、奎屯市、巩留县、尼勒克县、察布查尔锡伯自治县、昭苏县、霍城县、伊宁县、伊宁市、特克斯县、霍尔果斯市)
郴州市(临武县、北湖区、资兴市、永兴县、宜章县、安仁县、苏仙区、桂阳县、汝城县、桂东县、嘉禾县)
乐山市(金口河区、五通桥区、市中区、夹江县、犍为县、沙湾区、井研县、峨边彝族自治县、马边彝族自治县、沐川县、峨眉山市)
防城港市(上思县、防城区、东兴市、港口区)
温州市(乐清市、泰顺县、苍南县、永嘉县、龙港市、龙湾区、鹿城区、文成县、瓯海区、平阳县、瑞安市、洞头区)
萍乡市(湘东区、上栗县、莲花县、安源区、芦溪县)
本溪市(南芬区、溪湖区、平山区、桓仁满族自治县、明山区、本溪满族自治县)
娄底市(冷水江市、双峰县、娄星区、涟源市、新化县)
德州市(齐河县、陵城区、武城县、宁津县、临邑县、庆云县、平原县、禹城市、德城区、乐陵市、夏津县)
九江市(德安县、都昌县、柴桑区、庐山市、彭泽县、永修县、湖口县、武宁县、浔阳区、修水县、濂溪区、共青城市、瑞昌市)
北京市(海淀区、房山区、平谷区、丰台区、昌平区、大兴区、门头沟区、石景山区、东城区、朝阳区、怀柔区、顺义区、延庆区、通州区、密云区、西城区)
儋州市
陇南市(西和县、宕昌县、礼县、徽县、文县、两当县、成县、康县、武都区)
包头市(土默特右旗、昆都仑区、青山区、白云鄂博矿区、石拐区、东河区、九原区、固阳县、达尔罕茂明安联合旗)
沈阳市(浑南区、大东区、辽中区、于洪区、苏家屯区、康平县、沈北新区、沈河区、铁西区、新民市、和平区、法库县、皇姑区)
黄南藏族自治州(泽库县、河南蒙古族自治县、尖扎县、同仁市)
通化市(二道江区、柳河县、辉南县、东昌区、集安市、通化县、梅河口市)
白城市(通榆县、大安市、洮北区、镇赉县、洮南市)
湘西土家族苗族自治州(永顺县、花垣县、古丈县、保靖县、吉首市、泸溪县、凤凰县、龙山县)
上海市(杨浦区、虹口区、静安区、长宁区、奉贤区、嘉定区、普陀区、黄浦区、浦东新区、崇明区、青浦区、徐汇区、闵行区、金山区、松江区、宝山区)
迪庆藏族自治州(德钦县、维西傈僳族自治县、香格里拉市)
西藏自治区
常州市(新北区、天宁区、钟楼区、溧阳市、武进区、金坛区)
贵阳市(云岩区、修文县、清镇市、乌当区、观山湖区、南明区、息烽县、白云区、开阳县、花溪区)
湘潭市(岳塘区、湘潭县、湘乡市、韶山市、雨湖区)
仙桃市(天门市、神农架林区、潜江市)
惠州市(惠东县、惠阳区、惠城区、博罗县、龙门县)
淮南市(寿县、谢家集区、八公山区、潘集区、凤台县、田家庵区、大通区)
岳阳市(岳阳县、君山区、临湘市、湘阴县、平江县、岳阳楼区、云溪区、华容县、汨罗市)
广西壮族自治区
汕头市(潮南区、潮阳区、濠江区、南澳县、金平区、龙湖区、澄海区)
宿州市(萧县、埇桥区、灵璧县、砀山县、泗县)
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玉林市(容县、博白县、北流市、兴业县、陆川县、玉州区、福绵区)
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大理白族自治州(宾川县、大理市、弥渡县、漾濞彝族自治县、云龙县、洱源县、剑川县、祥云县、南涧彝族自治县、永平县、巍山彝族回族自治县、鹤庆县)
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松原市(扶余市、长岭县、宁江区、前郭尔罗斯蒙古族自治县、乾安县)
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鹤岗市(萝北县、工农区、东山区、兴山区、兴安区、南山区、向阳区、绥滨县)
梅州市(平远县、蕉岭县、梅县区、丰顺县、五华县、大埔县、梅江区、兴宁市)
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鹤壁市(淇县、浚县、山城区、淇滨区、鹤山区)
崇左市(大新县、江州区、宁明县、凭祥市、扶绥县、天等县、龙州县)
盘锦市(兴隆台区、盘山县、双台子区、大洼区)
内江市(隆昌市、市中区、东兴区、威远县、资中县)
孝感市(孝南区、孝昌县、云梦县、安陆市、汉川市、应城市、大悟县)
三亚市(天涯区、吉阳区、海棠区、崖州区)
河源市(龙川县、源城区、和平县、紫金县、东源县、连平县)
辽源市(龙山区、东辽县、东丰县、西安区)
克拉玛依市(乌尔禾区、独山子区、白碱滩区、克拉玛依区)
对中国经济学自主知识体系的创造性探索(深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想·学习《习近平经济文选》第一卷专家谈)
前不久,《习近平经济文选》第一卷(以下简称《文选》)出版发行,收入了习近平总书记关于经济建设最重要、最基本的著作。这些著作是习近平总书记立足新时代我国实际,面对严峻复杂的国际环境和艰巨繁重的国内改革发展稳定任务,在全面建成小康社会、推进和拓展中国式现代化进程中,对不懈探索中国特色社会主义经济建设实践经验的理性提升,为全党全国各族人民深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想特别是习近平经济思想提供了权威教材。习近平经济思想升华了中国特色“系统化的经济学说”的理论境界,创新发展了中国经济学自主知识体系的学术内涵和学理规范。深入学习贯彻《文选》,就要深入理解和把握习近平经济思想对中国经济学自主知识体系的创造性探索。
扎根中国大地,以新时代中国特色社会主义经济发展为现实背景和认识对象,彰显了中国经济学自主知识体系的时代意蕴
《文选》以《人民对美好生活的向往,就是我们的奋斗目标》为开篇,牢牢把握“团结带领全党全国各族人民,继续解放思想,坚持改革开放,不断解放和发展社会生产力,努力解决群众的生产生活困难,坚定不移走共同富裕的道路”这一中国经济改革和发展的最大国情和最大实际。
2015年,习近平总书记在《不断开拓当代中国马克思主义政治经济学新境界》中指出:“我们要立足我国国情和我们的发展实践,深入研究世界经济和我国经济面临的新情况新问题,揭示新特点新规律,提炼和总结我国经济发展实践的规律性成果,把实践经验上升为系统化的经济学说,不断开拓当代中国马克思主义政治经济学新境界”。那时正值制定“十三五”规划的重要时段,习近平总书记在这篇著作中坚持历史、理论、现实相结合,对构建中国经济学自主知识体系的基本出发点和根本立足点作出深刻论述,从思想史的高度,论述了毛泽东同志在探索社会主义建设道路过程中对发展我国经济提出的独创性观点;从理论创新的视角指出,党的十一届三中全会以来形成的当代中国马克思主义政治经济学的许多重要理论成果“马克思主义经典作家没有讲过,改革开放前我们也没有这方面的实践和认识,是适应当代中国国情和时代特点的政治经济学”;从现实发展的要求,强调“实践是理论的源泉”,指出“我国经济发展进程波澜壮阔、成就举世瞩目,蕴藏着理论创造的巨大动力、活力、潜力”。2020年8月,在谋划“十四五”规划的重要时刻,习近平总书记在《深化对中长期经济社会发展重大问题的认识》中指出:“从国情出发,从中国实践中来、到中国实践中去,把论文写在祖国大地上,使理论和政策创新符合中国实际、具有中国特色”。
通读《文选》可以感悟到,习近平经济思想立足中国大地,深刻回答新时代中国经济要实现什么样的发展、怎样实现发展等重大问题,深入探索构建中国经济学自主知识体系。从加强党对经济工作的全面领导到坚持以人民为中心的发展思想、再到社会主要矛盾变化,从坚持和完善社会主义基本经济制度到坚持社会主义市场经济改革方向、再到构建高水平社会主义市场经济体制,从经济发展新常态到供给侧结构性改革、再到建设现代化经济体系,从进入新发展阶段、贯彻新发展理念、构建新发展格局、推动高质量发展到全面推进中国式现代化,这些经济理论的形成和发展,都扎根于中国经济社会发展实际,以新时代全面深化改革的实践为基础,推进了中国经济学自主知识体系的构建。
提炼标识性概念,推进“术语的革命”,成就中国经济学自主知识体系的显著标识
恩格斯提出:“一门科学提出的每一种新见解都包含这门科学的术语的革命。”“术语的革命”着力于提炼学理性的新概念、新理论。《文选》中的一系列新理念新思想新战略,深刻体现了习近平经济思想中原创性标识性概念的“术语的革命”。
经济发展新常态、现代化经济体系、供给侧结构性改革、高质量发展、新质生产力等一系列术语的创新、范畴的界定和知识要素的聚合,不仅是新时代中国经济学“术语的革命”的标志,也是中国经济学自主知识体系的标识,成为习近平经济思想对构建中国经济学自主知识体系的最显著的学术创新,成就了这一知识体系独特的学术内涵和学理构架。
以新质生产力为例。习近平总书记在《什么是新质生产力,如何发展新质生产力》中指出:“新质生产力是创新起主导作用,摆脱传统经济增长方式、生产力发展路径,具有高科技、高效能、高质量特征,符合新发展理念的先进生产力质态。它由技术革命性突破、生产要素创新性配置、产业深度转型升级而催生,以劳动者、劳动资料、劳动对象及其优化组合的跃升为基本内涵,以全要素生产率大幅提升为核心标志,特点是创新,关键在质优,本质是先进生产力。”新质生产力是习近平总书记对党的十八大以来我国社会生产力发展量变引起质变这一态势的科学概括,特别是结合我国进入新发展阶段、贯彻新发展理念、构建新发展格局的实际,习近平总书记从学理上揭示了新质生产力的内涵和特征、标志和特点、核心和本质等意蕴,为我们准确把握新质生产力的理论意义和实践价值提供了学术根据和学理遵循。作为习近平经济思想在实践创新和理论创新中实现的“术语的革命”,新质生产力这一范畴成为中国经济学自主知识体系的显著标识。
习近平总书记在《不断开拓当代中国马克思主义政治经济学新境界》中指出:“在我们的经济学教学中,不能食洋不化,还是要讲马克思主义政治经济学,当代中国社会主义政治经济学要大讲特讲”。原创性标识性概念的提炼、“术语的革命”的推进,也凸显了“大讲特讲”的基本原则和方法要义。这里的“大讲特讲”,并不是停留在对马克思主义政治经济学知识和术语的简单重复上,而是要与时俱进、守正创新。
《文选》立足新时代中国特色社会主义经济建设实践,体现这一特定时期中国经济学自主知识体系的社会性和历史性规定。大讲特讲马克思主义政治经济学,并不排斥对国外经济理论合理成分的借鉴和吸收。西方经济学中关于金融、市场、汇率、增长、管理等方面的知识,有反映社会化大生产和市场经济一般规律的一面。对于这些知识,要坚持去粗取精、去伪存真,坚持以我为主、为我所用。中国经济学知识体系的自主性同开放性是相一致的,其中的知识要素既具有鲜明的中国特色,也具有显著的时代特征;既有中国自主的理论创新和理论创造,也有对各种经济学中一切有价值的合理成分的借鉴和吸收。
挖掘新材料、发现新问题、提出新观点、构建新理论,尽显构建中国经济学自主知识体系的时代要求和内在逻辑
习近平总书记指出:“我国哲学社会科学应该以我们正在做的事情为中心,从我国改革发展的实践中挖掘新材料、发现新问题、提出新观点、构建新理论”。在习近平经济思想中,中国经济学的重要理论成果及其系统化,与这一时期发展起来的中国经济学知识要素及知识体系密切联系在一起。
中国经济学知识体系自主性最显著的特征,就是秉持“立足中国、借鉴国外,挖掘历史、把握当代,关怀人类、面向未来”的思路和理念;最鲜明的品质,就是坚定文化自信和学术自信,彰显中国特色、中国风格、中国气派,升华中华民族独特的思想智慧和文化精粹。
比如,《文选》对建设现代化经济体系的深刻论述,体现了习近平总书记对构建中国经济学自主知识体系的探索。习近平总书记在《贯彻新发展理念,建设现代化经济体系》中对建设现代化经济体系的迫切要求和战略目标作出深刻论述,指出“我国经济已由高速增长阶段转向高质量发展阶段,正处在转变发展方式、优化经济结构、转换增长动力的攻关期,建设现代化经济体系是跨越关口的迫切要求和我国发展的战略目标”;在此基础上,对建设现代化经济体系的内在逻辑和实践要求作出深刻论述,明确建设现代化经济体系要深化供给侧结构性改革、加快建设创新型国家、实施乡村振兴战略、实施区域协调发展战略、加快完善社会主义市场经济体制、推动形成全面开放新格局。这些重要论述和部署要求,深刻体现了社会生产力跃升的基本趋势,并揭示出经济发展方式和组织结构在量的变化中实现质态变化的演进过程;指明了建设现代化经济体系的现实基础、方法路径、基本特点和实践要求。此后,党的十九届五中全会和党的二十大报告都提出加快建设现代化经济体系,党的二十届三中全会《决定》提出到2035年“建成现代化经济体系”,推动现代化经济体系成为中国经济学自主知识体系构建的重要内涵和基本理论。
又如,《文选》对中国式现代化的理论探索,展示了我们党推动构建中国经济学自主知识体系的基本逻辑。习近平总书记在《关于构建新发展格局》中指出:“我们所推进的现代化,既有各国现代化的共同特征,更有基于国情的中国特色”;在《新时代新征程中国共产党的使命任务》中指出,新时代新征程中国共产党的中心任务是“团结带领全国各族人民全面建成社会主义现代化强国、实现第二个百年奋斗目标,以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴”;在《以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业》中指出:“中国式现代化是强国建设、民族复兴的康庄大道”。在党的二十届三中全会第二次全体会议上,习近平总书记指出,全会《决定》“科学谋划了围绕中国式现代化进一步全面深化改革的总体部署,是指导新征程上进一步全面深化改革的纲领性文件”。这些重要论述,明确了中国式现代化的丰富内涵、基本特征、中国特色等,构成了中国式现代化理论体系的核心要素,并通过演进过程、内在逻辑、主导和主线、过程特征和战略目标、根本优势和制度规定等方面的学理和学术意蕴,凸显了构建中国经济学自主知识体系的过程特征、理论逻辑和学理规范。
赓续中华文脉、厚植学术根基,发掘中华文化丰厚的思想资源和深湛的学术意蕴,呈现中国经济学自主知识体系鲜明的文化底色
《文选》体现了习近平经济思想赓续中华文脉的学理特征,对厚植中国经济学自主知识体系的学术根基具有重要指导意义。
赓续中华文脉重要的是继承和发扬我们党百余年奋斗中留下的宝贵理论和精神财富。习近平总书记在《把握新发展阶段,贯彻新发展理念,构建新发展格局》中指出:“正确认识党和人民事业所处的历史方位和发展阶段,是我们党明确阶段性中心任务、制定路线方针政策的根本依据,也是我们党领导革命、建设、改革不断取得胜利的重要经验”。回顾这一过程,习近平总书记指出:“我们党在运用马克思主义基本原理解决中国实际问题的实践中逐步认识到,发展社会主义不仅是一个长期历史过程,而且是需要划分为不同历史阶段的过程。”1959年底至1960年初,毛泽东同志提出:“社会主义这个阶段,又可能分为两个阶段,第一个阶段是不发达的社会主义,第二个阶段是比较发达的社会主义。后一阶段可能比前一阶段需要更长的时间。”1987年,邓小平同志提出:“社会主义本身是共产主义的初级阶段,而我们中国又处在社会主义的初级阶段,就是不发达的阶段。一切都要从这个实际出发,根据这个实际来制订规划。”习近平总书记进一步指出:“今天我们所处的新发展阶段,就是社会主义初级阶段中的一个阶段,同时是其中经过几十年积累、站到了新的起点上的一个阶段。”赓续我们党在百余年奋斗中留下的宝贵理论成果和丰厚精神财富,成为中国经济学自主知识体系构建的重要思想资源。
赓续中华文脉要对中华优秀传统文化中的经济管理思想进行吸收和创新。在《正确认识和把握我国发展重大理论和实践问题》中,习近平总书记引用中华优秀传统文化中的经济管理思想,在论述正确认识和把握实现共同富裕的战略目标和实践途径时提到“国之称富者,在乎丰民”,以之说明财富的创造和分配是各国都面对的重大问题;在论述正确认识和把握资本的特性和行为规律时提到“合天下之众者财,理天下之财者法”,要求探索如何在社会主义市场经济条件下发挥资本的积极作用,同时有效控制资本的消极作用;在论述正确认识和把握初级产品供给保障时提到“取之有制、用之有节则裕,取之无制、用之不节则乏”,要求实施全面节约战略,推进各领域节约行动;在论述正确认识和把握防范化解重大风险时提到“祸几始作,当杜其萌;疾证方形,当绝其根”,解释见微知著、抓早抓小,着力避免发生重大风险或危机的道理。这些中华优秀传统文化中的经济管理思想,有的涉及经济思想方法和理念,有的论及治国理政、财政管理思想等。在同中华优秀传统文化中的经济管理思想相结合中审视当代经济现实问题,体现了习近平经济思想对中华优秀传统文化的创造性转化和创新性发展,也呈现出中国经济学自主知识体系的知识特征和思想意蕴。
赓续中华文脉、厚植学术根基,是习近平经济思想在中国经济学自主知识体系构建中的一个重要学理特征。把中国经济思想中富有价值的知识要素和重要的学术要素同新时代中国经济学发展实践结合起来,不仅赋予中国经济学以深厚的文化根基和新的时代活力,而且升华了中国经济学知识体系自主性的学理意蕴。
树立国际视野,从中国和世界的联系互动中探讨人类面临的共同课题,以宽广的世界眼光、深邃的时代精神,赋予中国经济学自主知识体系崇高的学术境界
习近平经济思想紧密结合21世纪中国和世界经济发展新的实际,使中国经济学不仅在中国大地上而且在世界范围焕发出富有时代性和开放性的理论力量和思想智慧。习近平总书记坚持胸怀天下,以“世界怎么了、我们怎么办”的世界眼光和问题意识切入,深刻阐释了构建人类命运共同体的动因、愿景和实施路径。
从《文选》中的诸多著作中可以看到,人类命运共同体与人类文明新形态、全人类共同价值相连接,顺应我国经济深度融入世界经济的趋势,倡导发展更高层次的开放型经济,积极参与全球经济治理,促进国际经济秩序朝着平等公正、合作共赢的方向发展,丰富了中国经济学自主知识体系的中国智慧和中国风格。
2017年,习近平总书记在《共担时代责任,共促全球发展》中指出:“世界经济的大海,你要还是不要,都在那儿,是回避不了的。想人为切断各国经济的资金流、技术流、产品流、产业流、人员流,让世界经济的大海退回到一个一个孤立的小湖泊、小河流,是不可能的,也是不符合历史潮流的”“面对经济全球化带来的机遇和挑战,正确的选择是,充分利用一切机遇,合作应对一切挑战,引导好经济全球化走向”。“引导好经济全球化走向”不仅显示了习近平经济思想坚实的思想定力,也彰显了中国经济学自主知识体系的学术底蕴。
2023年,习近平总书记在《建设开放包容、互联互通、共同发展的世界》中指出:“共建‘一带一路’坚持共商共建共享,跨越不同文明、文化、社会制度、发展阶段差异,开辟了各国交往的新路径,搭建起国际合作的新框架,汇集着人类共同发展的最大公约数”“十年的历程证明,共建‘一带一路’站在了历史正确一边,符合时代进步的逻辑,走的是人间正道。我们要有乱云飞渡仍从容的定力,本着对历史、对人民、对世界负责的态度,携手应对各种全球性风险和挑战,为子孙后代创造和平、发展、合作、共赢的美好未来”。对共建“一带一路”倡议所作的实践总结和理性思考,不仅构成习近平经济思想的重要内涵,而且成就了中国经济学自主知识体系构建的全球眼界和世界视域。
2024年,习近平总书记在中非合作论坛北京峰会开幕式上强调:“实现现代化是世界各国不可剥夺的权利。西方现代化进程曾给广大发展中国家带来了深重苦难”“中非共逐现代化之梦,必将掀起全球南方现代化热潮,谱写构建人类命运共同体的崭新篇章”,并提出要携手推进公正合理的现代化、携手推进开放共赢的现代化、携手推进人民至上的现代化、携手推进多元包容的现代化、携手推进生态友好的现代化、携手推进和平安全的现代化。这些重要论述,明确了各国进行现代化建设既要遵循现代化一般规律更要符合本国实际,凸显互利合作是符合各国长远和根本利益的阳光大道,强调人民至上是现代化的价值取向,彰显物质文明和精神文明协调发展是现代化的崇高追求,呈现绿色发展是现代化的鲜明标识,突出和平稳定的发展环境是实现现代化的重要要求。“全球南方现代化”是习近平总书记对人类文明新形态道理、学理和哲理作出的集成性探索,拓展了中国经济学自主知识体系的视野和境界。
对中国经济学自主知识体系内在逻辑的探索,体现了对经济学知识体系两种类型集成的创新性探索
习近平总书记在《不断开拓当代中国马克思主义政治经济学新境界》中指出:“学习马克思主义政治经济学,是为了更好指导我国经济发展实践,既要坚持其基本原理和方法论,更要同我国经济发展实际相结合,不断形成新的理论成果”;在《深化对中长期经济社会发展重大问题的认识》中指出:“坚持马克思主义立场、观点、方法,透过现象看本质,从短期波动中探究长期趋势,使理论和政策创新充分体现先进性和科学性”。
把经济发展实践的伟大成就在理性思维过程中不断升华为新的理论成果,是中国经济学发展的根本要求。“使理论和政策创新充分体现先进性和科学性”,提出了构建中国经济学自主知识体系的重要课题。知识本身并不天然呈现出学术或学理上的体系性。知识向知识体系的汇聚,是在增强问题意识中形成、由坚持问题导向驱动的。按照问题导向,知识向知识体系转化过程中形成两种基本类型:一种是学术性或学理性的,另一种是应用性或实践性的。
习近平经济思想对中国经济学自主知识体系的创新,坚持问题导向,是一个发现问题、筛选问题、研究问题、解决问题的过程。其中,有的是面向学理化或学术化的知识体系,有的是针对应用性或实践性的知识体系。构建中国经济学自主知识体系,既要实现理论指导上的系统化,也要达成政策应用上的系统化,同时对这两种类型的知识体系进行系统集成。
习近平经济思想是这两种类型的知识体系的系统集成,实现了理论指导和政策应用的协同。在对这两种类型的知识体系进行系统集成的过程中,习近平总书记要求“深入调研,察实情、出实招,充分反映实际情况,使理论和政策创新有根有据、合情合理”。这要求中国经济学自主知识体系的构建既要在“深入调研,察实情、出实招”中形成和发展,也要“充分反映实际情况”,最终实现理论创新和政策创新,在学术性或学理性上有根有据,在应用性或实践性上合情合理。
比如,习近平总书记在《以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业》中,既从学理性上明确了中国式现代化中蕴含的独特世界观、价值观、历史观、文明观、民主观、生态观等及其伟大实践,是对世界现代化理论和实践的重大创新;又从实践性上明确了推进中国式现代化需要统筹兼顾、系统谋划、整体推进,正确处理好顶层设计与实践探索、战略与策略、守正与创新、效率与公平、活力与秩序、自立自强与对外开放的关系,从而实现了对两种类型知识体系的系统集成。
当前,我们正面对着极其复杂的国内外经济形势和纷繁多样的经济现象。习近平总书记提出“学习马克思主义政治经济学基本原理和方法论,有利于我们掌握科学的经济分析方法,认识经济运动过程,把握社会经济发展规律,提高驾驭社会主义市场经济能力,更好回答我国经济发展的理论和实践问题”的重要要求,为我们在构建中国经济学自主知识体系中推动两种类型知识体系的系统集成提供了科学方法和根本遵循。
(作者为教育部习近平新时代中国特色社会主义思想研究中心学术委员会主任委员)
来源:人民日报
作者:顾海良
新闻结尾
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