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湛江市(霞山区、麻章区、雷州市、赤坎区、徐闻县、吴川市、遂溪县、坡头区、廉江市)

淮安市(淮阴区、金湖县、涟水县、淮安区、清江浦区、洪泽区、盱眙县)

达州市(大竹县、开江县、宣汉县、渠县、通川区、达川区、万源市)  儋州市

江门市(恩平市、鹤山市、开平市、蓬江区、台山市、新会区、江海区)

昌都市(边坝县、察雅县、八宿县、江达县、左贡县、丁青县、芒康县、类乌齐县、卡若区、贡觉县、洛隆县)

吴忠市(利通区、青铜峡市、同心县、红寺堡区、盐池县)攀枝花市(东区、米易县、盐边县、仁和区、西区)

泉州市(金门县、石狮市、安溪县、德化县、鲤城区、洛江区、永春县、丰泽区、南安市、泉港区、晋江市、惠安县)  普洱市(西盟佤族自治县、思茅区、景东彝族自治县、墨江哈尼族自治县、景谷傣族彝族自治县、镇沅彝族哈尼族拉祜族自治县、宁洱哈尼族彝族自治县、澜沧拉祜族自治县、江城哈尼族彝族自治县、孟连傣族拉祜族佤族自治县)

陇南市(两当县、康县、徽县、文县、成县、西和县、宕昌县、礼县、武都区)

日喀则市(吉隆县、南木林县、聂拉木县、谢通门县、江孜县、萨迦县、昂仁县、仁布县、定结县、康马县、岗巴县、萨嘎县、白朗县、仲巴县、桑珠孜区、亚东县、拉孜县、定日县)

温州市(鹿城区、瓯海区、永嘉县、洞头区、乐清市、龙港市、瑞安市、龙湾区、文成县、平阳县、苍南县、泰顺县)

新疆维吾尔自治区

迪庆藏族自治州(德钦县、香格里拉市、维西傈僳族自治县)

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信阳市(固始县、罗山县、平桥区、淮滨县、光山县、新县、商城县、息县、潢川县、浉河区)

开封市(鼓楼区、龙亭区、顺河回族区、兰考县、通许县、禹王台区、尉氏县、祥符区、杞县)

阿里地区(改则县、措勤县、噶尔县、革吉县、普兰县、日土县、札达县)

乐山市(五通桥区、夹江县、沐川县、沙湾区、犍为县、峨边彝族自治县、金口河区、市中区、峨眉山市、马边彝族自治县、井研县)

中卫市(中宁县、海原县、沙坡头区)

雅安市(天全县、汉源县、宝兴县、芦山县、雨城区、石棉县、荥经县、名山区)

三门峡市(陕州区、湖滨区、渑池县、灵宝市、义马市、卢氏县)

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五指山市(保亭黎族苗族自治县、定安县、澄迈县、屯昌县、东方市、乐东黎族自治县、陵水黎族自治县、万宁市、琼海市、白沙黎族自治县、文昌市、临高县、琼中黎族苗族自治县、昌江黎族自治县)

广州市(番禺区、增城区、白云区、海珠区、黄埔区、荔湾区、从化区、南沙区、花都区、越秀区、天河区)

果洛藏族自治州(久治县、玛多县、班玛县、甘德县、玛沁县、达日县)

唐山市(丰润区、曹妃甸区、古冶区、路北区、路南区、开平区、滦州市、乐亭县、迁安市、玉田县、迁西县、滦南县、丰南区、遵化市)

防城港市(东兴市、港口区、上思县、防城区)

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吕梁市(离石区、文水县、兴县、石楼县、孝义市、方山县、柳林县、交口县、汾阳市、临县、交城县、岚县、中阳县)

荆门市(京山市、钟祥市、掇刀区、东宝区、沙洋县)

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重庆市(长寿区、巫山县、南岸区、城口县、南川区、巫溪县、渝北区、酉阳土家族苗族自治县、彭水苗族土家族自治县、江北区、永川区、黔江区、合川区、大足区、开州区、涪陵区、云阳县、沙坪坝区、江津区、万州区、石柱土家族自治县、璧山区、铜梁区、九龙坡区、綦江区、秀山土家族苗族自治县、奉节县、丰都县、北碚区、渝中区、潼南区、垫江县、梁平区、大渡口区、忠县、武隆区、荣昌区、巴南区)

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德州市(宁津县、德城区、陵城区、禹城市、夏津县、临邑县、武城县、庆云县、乐陵市、平原县、齐河县)  和田地区(民丰县、皮山县、和田市、洛浦县、于田县、策勒县、和田县、墨玉县)

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克孜勒苏柯尔克孜自治州(阿克陶县、阿图什市、阿合奇县、乌恰县)

西双版纳傣族自治州(勐腊县、勐海县、景洪市)

　　武汉4月21日电(记者马芙蓉)湖北20日晚迎来一次大到暴雨天气过程。21日，该省武汉市、黄石市、咸宁市、天门市、鄂州市、黄冈市、潜江市、随州市等地，陆续发布强对流黄色预警信号，提醒注意防范。

　　根据天气预报，预计21日，鄂西南有中到大雨，局地暴雨，江汉平原南部和湖北东部有大到暴雨，局地大暴雨，其他地区小到中雨。部分地区还伴有短时强降水、雷暴大风、冰雹等强对流天气。

　　4月21日电据日本共同社报道，当地时间21日上午，针对驻日美军经费可能上涨问题，日本首相石破茂表示，不会对美方唯唯诺诺。

　　【光明论坛】

　　作者：曲建武、张璐杨(分别系大连海事大学马克思主义学院教授，大连海事大学马克思主义学院博士生)

　　郑州大学马克思主义学院教授周荣方，以一堂焦裕禄事迹课，获全网点击超34亿次；浙江省诸暨市特殊教育学校教师蒋春凌，38年专注特殊教育，培养出多名特奥和残运会冠军……近日，“教育家精神万里行”活动发掘了一批优秀教师，这些典型人物的坚定信念、扎实学识和仁爱之心，生动彰显了新时代教育家精神的丰富内涵。

　　强教必先强师。2023年教师节前夕，习近平总书记强调大力弘扬教育家精神，并从理想信念、道德情操、育人智慧、躬耕态度、仁爱之心、弘道追求六个方面，深刻阐释了教育家精神的丰富内涵和实践要求。教育家精神体现了教育家和优秀教师的崇高精神品格，是中华民族宝贵的精神财富，是推动铸魂强师的重要精神力量。在建设教育强国征途上，应以教育家精神引领广大人民教师形成强大思政引领力。思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，是价值引领的主渠道和主阵地，必须以教育家精神引领思政课建设内涵式发展，培养更多担当民族复兴重任的时代新人。

　　强化使命担当。引导教师厚植家国情怀，将个人理想融入立德树人实践，以信仰感染力点燃学生理想信念。思政课不同于一般的专业课，思政课有着极强的政治属性，它更是一门关乎人生信仰的课。思政课教师肩负着为党育人、为国育才的崇高使命，思政课教师葆有心有大我、至诚报国的理想信念，才能坚持政治性和学理性相统一，既做“经师”，更为“人师”，用真理的强大力量引导学生。有位学生写道：“我起初以为思政课是‘虚’的。通过思政课我懂得了‘小我’和‘大我’的关系，坚定了我为实现中国梦刻苦学习的追求。”青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”，最需要精心引导和栽培，因此，思政课教师要强化为党育人、为国育才的使命担当，理直气壮地用心上好思政课。

　　涵养师德师风。以“身正为范”的言行熏陶学生，用高尚人格传递价值观，实现知识传授与价值引领的统一。对教师来说，想把学生培养成什么样的人，自己首先就应该成为那样的人。由此需要思政课教师切实发挥好自身在教学过程中的榜样示范作用，提升思政引领力。“其身正，不令而行。”思政课教师涵养言为士则、行为世范的道德情操，便能够形成示范效应，为学生“打样”，激励青年学生自觉将党的创新理论“内化于心、外化于行”。思政课教师应秉持勤学笃行、求是创新的躬耕态度，自觉担负起批驳各种错误观点和思潮的责任，以深厚的理论功底、诲人不倦的姿态、淡泊名利的坚守、求实创新的精神，帮助学生确立正确的价值观，引导青年学生在服务祖国中实现人生的价值。

　　创新育人模式。践行启发式、互动式教学，结合社会热点与学生需求，以教育家“润物无声”的智慧增强教学吸引力。思政课教师涵养启智润心、因材施教的育人智慧，才能有针对性地为青年学生解疑释惑，使思政课触及学生的灵魂。教育是一门“仁而爱人”的事业，没有爱就没有教育。正因为如此，古往今来把爱贯穿在教育教学全过程成为师者的自觉追求。思政课教师树立乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心，便会把对党之爱、对祖国之爱、对人民之爱、对学生之爱深深地融入教学的各个环节，以无微不至的关怀体贴学生、爱护学生。“亲其师，信其道。”毫无疑问，一名赢得了学生“尊重”“喜爱”的思政课教师，他的教育更容易为学生所接受。

　　深化实践育人。推动思政小课堂与社会大课堂结合，通过调研、志愿服务等实践，促进知行合一。实践的观点是马克思主义认识论的基本观点。思政课不是书斋里的学问，帮助青年学生养成厚德载物的品德，激励他们在实现中华民族伟大复兴的事业中挥洒才华，是思政课的目标追求。中华优秀传统文化历来推崇知识分子的淑世情怀，这也体现了当代中国教育家的精神风范。大时代需要大格局，大格局呼唤大胸怀。思政课教师涵养胸怀天下、以文化人的弘道追求，便会增强放眼世界、胸怀天下的历史自觉，在思政小课堂与社会大课堂的结合中，用鲜活丰富生动的中国声音、中国理论、中国思想让世界更好读懂中国，为推动构建人类命运共同体作出积极贡献。

　　《光明日报》(2025年04月21日02版)