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黔南布依族苗族自治州(荔波县、平塘县、龙里县、长顺县、罗甸县、贵定县、都匀市、福泉市、独山县、惠水县、三都水族自治县、瓮安县)

济源市

东营市(利津县、东营区、垦利区、河口区、广饶县)

眉山市(青神县、彭山区、仁寿县、丹棱县、洪雅县、东坡区)  安庆市(潜山市、怀宁县、迎江区、宿松县、岳西县、太湖县、大观区、宜秀区、桐城市、望江县)

喀什地区(莎车县、喀什市、伽师县、塔什库尔干塔吉克自治县、岳普湖县、巴楚县、英吉沙县、叶城县、麦盖提县、泽普县、疏勒县、疏附县)

淮北市(濉溪县、杜集区、相山区、烈山区)

普洱市(西盟佤族自治县、镇沅彝族哈尼族拉祜族自治县、墨江哈尼族自治县、景谷傣族彝族自治县、江城哈尼族彝族自治县、思茅区、澜沧拉祜族自治县、景东彝族自治县、孟连傣族拉祜族佤族自治县、宁洱哈尼族彝族自治县)

呼和浩特市(武川县、和林格尔县、赛罕区、回民区、玉泉区、清水河县、土默特左旗、新城区、托克托县)  成都市(青羊区、崇州市、双流区、新津区、蒲江县、温江区、成华区、郫都区、龙泉驿区、锦江区、武侯区、大邑县、金堂县、青白江区、都江堰市、彭州市、简阳市、邛崃市、金牛区、新都区)

青岛市(黄岛区、城阳区、即墨区、市南区、市北区、平度市、莱西市、胶州市、崂山区、李沧区)

克孜勒苏柯尔克孜自治州(阿合奇县、乌恰县、阿克陶县、阿图什市)

包头市(九原区、土默特右旗、石拐区、青山区、东河区、达尔罕茂明安联合旗、昆都仑区、白云鄂博矿区、固阳县)

邯郸市(邯山区、复兴区、丛台区、曲周县、广平县、魏县、馆陶县、临漳县、武安市、涉县、大名县、邱县、鸡泽县、永年区、峰峰矿区、成安县、肥乡区、磁县)

临夏回族自治州(康乐县、和政县、广河县、临夏市、东乡族自治县、临夏县、积石山保安族东乡族撒拉族自治县、永靖县)

酒泉市(玉门市、阿克塞哈萨克族自治县、瓜州县、肃州区、敦煌市、金塔县、肃北蒙古族自治县)

大连市(沙河口区、庄河市、西岗区、中山区、普兰店区、甘井子区、瓦房店市、旅顺口区、金州区、长海县)

广州市(黄埔区、白云区、天河区、海珠区、番禺区、荔湾区、越秀区、从化区、花都区、南沙区、增城区)

武汉市(江汉区、武昌区、江岸区、硚口区、洪山区、蔡甸区、江夏区、黄陂区、汉南区、汉阳区、青山区、东西湖区、新洲区)

大庆市(肇源县、大同区、让胡路区、林甸县、龙凤区、杜尔伯特蒙古族自治县、肇州县、萨尔图区、红岗区)

佛山市(顺德区、禅城区、高明区、南海区、三水区)

黄石市(黄石港区、西塞山区、下陆区、阳新县、铁山区、大冶市)

上海市(浦东新区、黄浦区、松江区、虹口区、普陀区、嘉定区、宝山区、长宁区、静安区、青浦区、奉贤区、闵行区、崇明区、徐汇区、杨浦区、金山区)

内蒙古自治区

汉中市(勉县、西乡县、洋县、汉台区、佛坪县、城固县、南郑区、留坝县、略阳县、宁强县、镇巴县)

南充市(仪陇县、顺庆区、营山县、阆中市、蓬安县、高坪区、西充县、南部县、嘉陵区)

白银市(会宁县、靖远县、景泰县、白银区、平川区)

太原市(尖草坪区、阳曲县、迎泽区、万柏林区、晋源区、小店区、娄烦县、清徐县、杏花岭区、古交市)

铜仁市(玉屏侗族自治县、印江土家族苗族自治县、碧江区、万山区、沿河土家族自治县、思南县、松桃苗族自治县、德江县、江口县、石阡县)

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嘉兴市(嘉善县、海盐县、海宁市、秀洲区、桐乡市、平湖市、南湖区)

朔州市(平鲁区、怀仁市、应县、右玉县、朔城区、山阴县)

楚雄彝族自治州(楚雄市、元谋县、永仁县、大姚县、姚安县、牟定县、双柏县、南华县、禄丰市、武定县)

聊城市(东昌府区、阳谷县、东阿县、莘县、高唐县、临清市、茌平区、冠县)  郴州市(嘉禾县、苏仙区、资兴市、宜章县、临武县、安仁县、永兴县、桂东县、桂阳县、汝城县、北湖区)

唐山市(迁西县、古冶区、路南区、滦州市、迁安市、玉田县、遵化市、乐亭县、丰润区、开平区、丰南区、滦南县、路北区、曹妃甸区)

石嘴山市(大武口区、平罗县、惠农区)

衡水市(武邑县、阜城县、深州市、武强县、故城县、安平县、桃城区、饶阳县、景县、冀州区、枣强县)济宁市(鱼台县、微山县、兖州区、金乡县、泗水县、曲阜市、汶上县、梁山县、嘉祥县、任城区、邹城市)

福州市(台江区、闽侯县、马尾区、永泰县、晋安区、连江县、长乐区、罗源县、仓山区、福清市、鼓楼区、闽清县、平潭县)  海口市(美兰区、秀英区、龙华区、琼山区)

吴忠市(红寺堡区、盐池县、同心县、利通区、青铜峡市)

重庆市(黔江区、垫江县、巫山县、奉节县、渝北区、秀山土家族苗族自治县、綦江区、璧山区、南川区、荣昌区、涪陵区、九龙坡区、合川区、城口县、梁平区、南岸区、石柱土家族自治县、长寿区、铜梁区、武隆区、大足区、大渡口区、忠县、北碚区、万州区、丰都县、永川区、云阳县、沙坪坝区、巫溪县、渝中区、江津区、酉阳土家族苗族自治县、潼南区、江北区、开州区、巴南区、彭水苗族土家族自治县)

合肥市(庐江县、肥东县、瑶海区、长丰县、肥西县、巢湖市、包河区、庐阳区、蜀山区)马鞍山市(雨山区、和县、花山区、博望区、当涂县、含山县)

塔城地区(沙湾市、裕民县、额敏县、托里县、乌苏市、和布克赛尔蒙古自治县、塔城市)

宁夏回族自治区

陇南市(文县、康县、武都区、礼县、西和县、两当县、成县、宕昌县、徽县)

玉林市(博白县、北流市、陆川县、容县、兴业县、玉州区、福绵区)

安阳市(殷都区、文峰区、内黄县、安阳县、龙安区、滑县、北关区、汤阴县、林州市)

衢州市(开化县、龙游县、江山市、常山县、衢江区、柯城区)

哈尔滨市(依兰县、五常市、南岗区、平房区、通河县、呼兰区、香坊区、道外区、松北区、道里区、尚志市、延寿县、宾县、巴彦县、方正县、木兰县、阿城区、双城区)

张家口市(赤城县、蔚县、涿鹿县、万全区、桥东区、桥西区、怀来县、宣化区、尚义县、张北县、怀安县、阳原县、崇礼区、沽源县、康保县、下花园区)

北海市(铁山港区、合浦县、海城区、银海区)

鹤岗市(东山区、向阳区、兴安区、南山区、绥滨县、工农区、兴山区、萝北县)

日照市(莒县、五莲县、岚山区、东港区)

丹东市(元宝区、振安区、凤城市、宽甸满族自治县、东港市、振兴区)

鹰潭市(余江区、月湖区、贵溪市)

锡林郭勒盟(锡林浩特市、西乌珠穆沁旗、东乌珠穆沁旗、阿巴嘎旗、正镶白旗、二连浩特市、镶黄旗、太仆寺旗、正蓝旗、苏尼特左旗、多伦县、苏尼特右旗)

钦州市(钦南区、灵山县、钦北区、浦北县)

资阳市(雁江区、乐至县、安岳县)

　　《二〇二五年度中国青少年阅读报告》显示：

　　AI时代近九成青少年认可深度阅读独立思考的重要性

　　“书籍是人类进步的阶梯。”在AI时代，这一阶梯延展出更多可能性——AI朗读解放双眼、AI分析快速提炼知识点……不过，AI工具让阅读方式更为多元、有趣的同时也在改变人们的阅读习惯。4月18日，中国青年报社发布的《2025年度中国青少年阅读报告》显示，个性化荐书(66.8%)、梳理阅读大纲(54.3%)是受访青少年认为AI工具给阅读带来的主要便利，但也有约六成受访青少年担心AI工具会让阅读变得碎片化和AI生成的内容不准确等问题。89.9%的受访青少年认为在AI时代，保持深度阅读、独立思考更重要了。

　　AI工具如何影响阅读

　　“如果时间紧迫或碰到不擅长阅读的书籍，我会用AI梳理内容，辅助阅读。”00后大学生陈柏彤觉得，AI工具的出现让人们有了更多获取书本知识的途径，她认为随着技术的发展，AI会成为陪伴人们阅读的良师益友。

　　“AI工具的资料库庞大，汇集了前人智慧，能帮助青少年快速获取知识。”在山东青岛一所职高担任英语教师的鞠爱丽表示，AI工具的普及给青少年阅读提供了便利，但她也担心可能会使青少年不爱动脑筋，比如直接用AI工具翻译课文、提炼书籍内容，这种快餐式的阅读会导致知识难以被真正消化吸收。

　　AI工具的普及会为阅读提供哪些便利？调查显示，个性化推荐，更容易找到感兴趣的书(66.8%)和帮助梳理大纲，厘清复杂知识点(54.3%)是受访青少年更为认可的功能。

　　其他还有：更快了解基础知识，拓宽阅读知识面(49.5%)；互动式提问，能够启发思考(49.2%)；更快生成和分析阅读数据(39.1%)，AI朗读、AI翻译等功能，让阅读更便捷(24.6%)。

　　“梳理文本逻辑，提炼书籍的主要观点，这是目前AI工具能完成的，也是它们的优势所在。”北京的95后处琪是一名法律行业从业者，她使用过多种AI工具，有时也会用来辅助阅读法条。但她表示，AI工具有时难以理解文字背后的隐喻和作者想表达的深层思想，而且如果习惯性地把文本“投喂”给AI，直接去看AI处理过的内容，长期下来个人的思考能力会下降。“可以使用AI工具辅助阅读，但不能过于依赖AI。”

　　对于AI工具给阅读带来的挑战，约六成受访青少年担心会让阅读变得碎片化，难以形成知识体系(61.2%)和AI生成的内容不准确(59.2%)。其他还有：AI推荐的内容过于单一，限制了阅读范围(48.7%)；过于依赖AI，独立思考能力退化(45.0%)；习惯快速获取知识，读大部头书籍的耐心下降(30.0%)。

　　北京一所高校的大学生张玺表示，自己会用AI工具搜索同一风格、同一类型的作品，以拓展阅读范围。虽然张玺比较认可AI工具高效、便捷的优势，但她也表示，有些内容光靠AI工具是难以理解到位的。“我很喜欢读古代诗词文学，比如王勃的《滕王阁序》，AI工具固然可以解释文中的典故，但想要真正体会文字的深意和美感，理解作者想要传递的精神，要有一定的文学积累，要自己去思考和揣摩。”

　　新疆维吾尔自治区的80后窦言之对AI工具辅助阅读持审慎的态度。“读书是件私人的事情，正如‘一千个人心中有一千个哈姆雷特’，如果都用AI作阅读理解，阅读也就失去了意义，书中的精神必须自己去领悟。”

　　AI时代，如何保持深度阅读

　　“在AI时代，保持阅读的习惯依旧非常重要。”张玺觉得，无论读纸质书还是电子书，无论在何种环境下阅读，沉下心理解书中内容、感受作者思想的过程，是任何AI工具都无法代替的。

　　“阅读的意义不只是理解书中的逻辑，获取知识，而是透过文字，感受背后的意义和情感。”处琪认为，AI在辅助阅读上提供了一种速通工具，但阅读的意义和价值恰恰是“反速通”的，是慢节奏的，不能把阅读当作一个任务去完成。

　　“阅读于我最大的收获不在于从某本书中获取了具体的知识，而是通过阅读塑造自己的思维习惯和行为方式。”陈柏彤觉得随着AI的兴起，“短平快”的内容更加流行，如何阅读长文本、保持活跃和深入的思考能力显得格外重要。

　　调查显示，89.9%的受访青少年认为AI时代保持深度阅读、独立思考更重要了，其中34.7%的受访青少年认为非常重要。

　　张玺觉得，现在电子阅读也可以做标注、摘录内容，阅读方式越来越多样了。在阅读一些比较专业的书籍时，可以借助思维导图或流程图，梳理书籍大纲和脉络，帮助理解和记忆。

　　在AI时代，如何保持深度阅读的能力？65.6%的受访青少年会坚持阅读纸质书，减少外界干扰，56.6%的受访青少年会参与线上线下结合的读书社群，49.5%的受访青少年会利用AI工具辅助理解复杂内容，41.3%的受访青少年会设定固定的阅读时间，26.3%的受访青少年会写读书笔记或心得体会。

　　“大声诵读、做笔记，这些传统的阅读方式也是一种文化传承。”窦言之在读书时，经常会反复读某些段落并标注当时的感受，保留思考的痕迹，方便之后再次翻阅。

　　“减少刷短视频的时间，选一本想读的书，沉浸到书的情境中，其实阅读是件让人愉快、舒服的事情。”陈柏彤说。

　　参与此次调查的受访者，男性占34.8%，女性占65.2%；10后占0.5%，05后占7.1%，00后占35.4%，95后占27.1%，90后占29.9%；初中及以下学历的占0.9%，高中/中职的占8.8%，大专、高职的占25.9%，本科的占60.7%，硕博研究生占3.7%。

　　(应受访者要求，窦言之、处琪为化名)

　　中青报·中青网记者王志伟吴欣宇实习生梁子祺张馨月来源：中国青年报