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宜春市(宜丰县、樟树市、袁州区、奉新县、万载县、靖安县、铜鼓县、丰城市、上高县、高安市)
朝阳市(北票市、龙城区、双塔区、喀喇沁左翼蒙古族自治县、朝阳县、建平县、凌源市)
达州市(宣汉县、渠县、开江县、达川区、万源市、大竹县、通川区) 红河哈尼族彝族自治州(石屏县、开远市、建水县、红河县、绿春县、河口瑶族自治县、金平苗族瑶族傣族自治县、泸西县、个旧市、元阳县、蒙自市、屏边苗族自治县、弥勒市)
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镇江市(京口区、丹徒区、丹阳市、句容市、扬中市、润州区) 黄山市(黟县、黄山区、歙县、休宁县、徽州区、祁门县、屯溪区)
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呼和浩特市(托克托县、清水河县、玉泉区、赛罕区、武川县、新城区、回民区、和林格尔县、土默特左旗)
舟山市(普陀区、岱山县、定海区、嵊泗县)
邯郸市(邯山区、临漳县、磁县、复兴区、峰峰矿区、永年区、广平县、涉县、肥乡区、曲周县、馆陶县、武安市、丛台区、魏县、鸡泽县、成安县、邱县、大名县)
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三门峡市(卢氏县、渑池县、灵宝市、湖滨区、陕州区、义马市)
泰安市(新泰市、宁阳县、泰山区、岱岳区、东平县、肥城市)
通辽市(奈曼旗、开鲁县、扎鲁特旗、科尔沁左翼后旗、库伦旗、霍林郭勒市、科尔沁区、科尔沁左翼中旗)
铁岭市(清河区、开原市、银州区、西丰县、调兵山市、铁岭县、昌图县)
天津市(滨海新区、河西区、东丽区、南开区、津南区、武清区、宁河区、蓟州区、河东区、静海区、西青区、宝坻区、和平区、红桥区、河北区、北辰区)
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运城市(河津市、盐湖区、垣曲县、永济市、新绛县、夏县、稷山县、芮城县、绛县、临猗县、平陆县、闻喜县、万荣县)
鞍山市(铁东区、海城市、铁西区、千山区、台安县、立山区、岫岩满族自治县)
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滁州市(明光市、定远县、全椒县、来安县、琅琊区、天长市、南谯区、凤阳县)
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鹤壁市(淇滨区、山城区、浚县、淇县、鹤山区)
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汕尾市(城区、海丰县、陆丰市、陆河县)
和田地区(墨玉县、民丰县、策勒县、和田市、洛浦县、和田县、于田县、皮山县) 马鞍山市(博望区、和县、花山区、雨山区、含山县、当涂县)
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湖州市(长兴县、吴兴区、南浔区、安吉县、德清县) 六盘水市(钟山区、水城区、六枝特区、盘州市)
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保定市(涞水县、博野县、望都县、雄县、高阳县、莲池区、清苑区、定州市、唐县、容城县、涞源县、安新县、顺平县、阜平县、竞秀区、安国市、高碑店市、易县、蠡县、徐水区、满城区、曲阳县、定兴县、涿州市)
4月18日电(张子怡)一场跨越时空的阅读行动，搭建起城乡共读的桥梁。这天下午，在河北省兴隆县的一个小姑娘，娴熟地在伴读项目小程序上传了当日的阅读视频。隔天，她收到了来自北京小伙伴的伴读打卡提示。根据小伙伴和她一起制定的阅读计划，两个人已经超额完成！虽然只在屏幕上见过面，但两个人早已成为精神世界的好朋友……
这是五八公益基金会与北京蒲公英公益及蜗牛我行2022年发起的“千人伴读，筑梦未来”项目中的一个缩影。2024年11月起，中国网络社会组织联合会携手中国互联网发展基金会、中国新闻网，由中国互联网发展基金会中国正能量网络传播专项基金资助支持，组织开展“数爱无疆”数字公益故事征集展播活动，最终遴选出50个具有代表性的数字公益故事。“千人伴读筑梦未来”项目入选。
数字化浪潮下，如何让公益行动实现更广泛、更精准地传播？“千人伴读筑梦未来”项目正是一个成功的探索。该项目以数字化手段推动乡村地区的教育帮扶，特别是关注贫困地区青少年的阅读教育，通过捐赠图书、建立图书角、组织线上线下结合的伴读活动，让乡村孩子们通过手机、电脑等设备与城市孩子共同读书，携手成长。
“你好，我是大湾镇第二小学学生，我要分享的是小兵张嘎的故事……”当来自贵州省六盘水市大湾镇的小学生与来自北京的小伙伴分享阅读感受，来自北京的小伙伴也会向她分享自己的感受。这种线上伴读模式，让乡村孩子切切实实感受到了来自“远方”的关怀与温暖。
据了解，在活动的前三年里，项目已经覆盖了湖南、云南、内蒙古、河北等地的22所乡村小学，参与学生近4000人，累计提交阅读视频超过110000次。活动后测问卷数据显示，学生参与“千人伴读筑梦未来”活动，阅读时长和阅读书目数量都有显著增加。多位家长表示，孩子读完书后，喜欢和家长交流分享了。他们通过朗读打卡、录制阅读分享视频，不仅锻炼了表达能力，也变得更加自信。
更令人感动的是，一位来自河北的乡村同学，参加活动结束后仍然坚持每天打卡阅读，至今已经上传阅读视频700余条。这种对知识的渴望和持之以恒的精神，不仅感动了组织者，也激励了更多的同龄人。
数字技术，以最简单的操作手段，将阅读的种子撒播在城乡孩子们心中。活动的开展激发了许多城市家庭的公益热情。很多城市家长自发为孩子们同组的乡村小伙伴寄去课外书籍，甚至在书中写下鼓励的话语。