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甘孜藏族自治州(德格县、甘孜县、康定市、得荣县、稻城县、理塘县、石渠县、雅江县、丹巴县、九龙县、炉霍县、色达县、巴塘县、道孚县、新龙县、乡城县、泸定县、白玉县)
宁波市(海曙区、镇海区、宁海县、鄞州区、北仑区、奉化区、江北区、象山县、余姚市、慈溪市)
德宏傣族景颇族自治州(陇川县、芒市、瑞丽市、梁河县、盈江县)
吐鲁番市(高昌区、鄯善县、托克逊县)
南通市(海门区、启东市、如东县、海安市、崇川区、如皋市、通州区)
株洲市(渌口区、芦淞区、天元区、石峰区、茶陵县、炎陵县、荷塘区、攸县、醴陵市)
辽源市(东丰县、西安区、龙山区、东辽县)
六安市(裕安区、霍邱县、金安区、霍山县、金寨县、叶集区、舒城县)
大理白族自治州(巍山彝族回族自治县、宾川县、弥渡县、云龙县、永平县、漾濞彝族自治县、大理市、洱源县、南涧彝族自治县、祥云县、鹤庆县、剑川县)
新余市(分宜县、渝水区)
菏泽市(鄄城县、定陶区、巨野县、牡丹区、郓城县、曹县、成武县、单县、东明县)
长春市(德惠市、绿园区、二道区、宽城区、双阳区、九台区、公主岭市、农安县、榆树市、南关区、朝阳区)
遂宁市(射洪市、大英县、船山区、安居区、蓬溪县)
海西蒙古族藏族自治州(茫崖市、乌兰县、都兰县、德令哈市、天峻县、格尔木市)
临沂市(兰山区、河东区、沂水县、蒙阴县、罗庄区、沂南县、临沭县、莒南县、兰陵县、平邑县、郯城县、费县)
呼伦贝尔市(新巴尔虎左旗、鄂伦春自治旗、新巴尔虎右旗、根河市、莫力达瓦达斡尔族自治旗、陈巴尔虎旗、海拉尔区、阿荣旗、额尔古纳市、扎赉诺尔区、鄂温克族自治旗、满洲里市、牙克石市、扎兰屯市)
烟台市(莱州市、莱阳市、蓬莱区、龙口市、芝罘区、招远市、福山区、海阳市、牟平区、栖霞市、莱山区)
鞍山市(海城市、千山区、铁东区、岫岩满族自治县、立山区、台安县、铁西区)
来宾市(象州县、金秀瑶族自治县、武宣县、合山市、兴宾区、忻城县)
漳州市(南靖县、芗城区、龙文区、平和县、云霄县、诏安县、漳浦县、龙海区、华安县、长泰区、东山县)
齐齐哈尔市(梅里斯达斡尔族区、克山县、泰来县、拜泉县、甘南县、龙沙区、建华区、克东县、富裕县、富拉尔基区、讷河市、昂昂溪区、依安县、碾子山区、龙江县、铁锋区)
崇左市(大新县、扶绥县、江州区、龙州县、天等县、凭祥市、宁明县)
荆门市(东宝区、沙洋县、京山市、掇刀区、钟祥市)
六盘水市(钟山区、盘州市、六枝特区、水城区)
咸宁市(嘉鱼县、崇阳县、通山县、通城县、赤壁市、咸安区)
抚州市(临川区、黎川县、广昌县、金溪县、南丰县、资溪县、宜黄县、南城县、崇仁县、乐安县、东乡区)
西双版纳傣族自治州(勐腊县、景洪市、勐海县)
淮南市(大通区、谢家集区、寿县、凤台县、潘集区、田家庵区、八公山区)
晋城市(沁水县、阳城县、陵川县、泽州县、城区、高平市)
武威市(民勤县、天祝藏族自治县、凉州区、古浪县)
庆阳市(庆城县、环县、华池县、镇原县、正宁县、合水县、西峰区、宁县)
潍坊市(奎文区、寒亭区、坊子区、潍城区、寿光市、昌乐县、高密市、安丘市、临朐县、昌邑市、诸城市、青州市)
保山市(昌宁县、施甸县、腾冲市、龙陵县、隆阳区)
梧州市(龙圩区、藤县、蒙山县、长洲区、苍梧县、万秀区、岑溪市)
邢台市(新河县、广宗县、南宫市、隆尧县、巨鹿县、内丘县、柏乡县、清河县、信都区、襄都区、宁晋县、任泽区、威县、临西县、沙河市、平乡县、南和区、临城县)
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日照市(岚山区、东港区、莒县、五莲县)
莆田市(仙游县、城厢区、荔城区、秀屿区、涵江区)
定西市(安定区、岷县、渭源县、陇西县、通渭县、临洮县、漳县)
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营口市(盖州市、老边区、鲅鱼圈区、大石桥市、西市区、站前区)
喀什地区(喀什市、叶城县、塔什库尔干塔吉克自治县、莎车县、英吉沙县、疏勒县、巴楚县、麦盖提县、伽师县、岳普湖县、泽普县、疏附县)
昌吉回族自治州(奇台县、呼图壁县、阜康市、昌吉市、吉木萨尔县、木垒哈萨克自治县、玛纳斯县)
聊城市(阳谷县、茌平区、莘县、东昌府区、东阿县、临清市、高唐县、冠县)
赣州市(寻乌县、定南县、安远县、章贡区、于都县、全南县、兴国县、瑞金市、龙南市、会昌县、上犹县、赣县区、南康区、大余县、信丰县、宁都县、崇义县、石城县)
眉山市(丹棱县、仁寿县、青神县、东坡区、彭山区、洪雅县)
周口市(西华县、太康县、项城市、商水县、扶沟县、郸城县、沈丘县、川汇区、鹿邑县、淮阳区)
无锡市(锡山区、宜兴市、梁溪区、惠山区、江阴市、新吴区、滨湖区)
广安市(前锋区、岳池县、邻水县、华蓥市、武胜县、广安区)
乌鲁木齐市(乌鲁木齐县、米东区、头屯河区、天山区、达坂城区、水磨沟区、沙依巴克区、新市区)
清远市(清城区、佛冈县、阳山县、英德市、清新区、连州市、连山壮族瑶族自治县、连南瑶族自治县)
郑州市(荥阳市、上街区、新密市、中原区、中牟县、登封市、新郑市、金水区、管城回族区、二七区、巩义市、惠济区)
铜仁市(石阡县、思南县、万山区、碧江区、德江县、印江土家族苗族自治县、江口县、玉屏侗族自治县、沿河土家族自治县、松桃苗族自治县)
果洛藏族自治州(久治县、玛多县、甘德县、班玛县、达日县、玛沁县)
平顶山市(舞钢市、卫东区、新华区、郏县、石龙区、汝州市、宝丰县、湛河区、鲁山县、叶县)
石河子市(阿拉尔市、北屯市、新星市、图木舒克市、可克达拉市、铁门关市、双河市、五家渠市、昆玉市、胡杨河市、白杨市)
香港特别行政区
克拉玛依市(乌尔禾区、克拉玛依区、独山子区、白碱滩区)
常德市(澧县、汉寿县、鼎城区、石门县、武陵区、津市市、临澧县、安乡县、桃源县)
鸡西市(城子河区、麻山区、梨树区、密山市、虎林市、恒山区、滴道区、鸡冠区、鸡东县)
阜阳市(太和县、颍泉区、界首市、临泉县、颍州区、颍东区、阜南县、颍上县)
新乡市(牧野区、辉县市、获嘉县、原阳县、延津县、凤泉区、红旗区、长垣市、卫辉市、封丘县、新乡县、卫滨区)
宜春市(奉新县、铜鼓县、丰城市、万载县、靖安县、高安市、袁州区、上高县、樟树市、宜丰县)
兰州市(城关区、红古区、七里河区、永登县、皋兰县、榆中县、安宁区、西固区)
防城港市(东兴市、防城区、上思县、港口区)
阿坝藏族羌族自治州(黑水县、松潘县、小金县、红原县、若尔盖县、理县、壤塘县、阿坝县、九寨沟县、金川县、茂县、汶川县、马尔康市)
西宁市(城北区、大通回族土族自治县、湟源县、城东区、城中区、城西区、湟中区)
白山市(长白朝鲜族自治县、临江市、浑江区、靖宇县、抚松县、江源区)
东莞市
宝鸡市(渭滨区、陈仓区、陇县、麟游县、金台区、扶风县、凤翔区、凤县、太白县、千阳县、眉县、岐山县)
文山壮族苗族自治州(文山市、丘北县、砚山县、马关县、麻栗坡县、广南县、西畴县、富宁县)
黔东南苗族侗族自治州(台江县、丹寨县、凯里市、镇远县、黎平县、从江县、麻江县、雷山县、榕江县、黄平县、天柱县、施秉县、锦屏县、三穗县、剑河县、岑巩县)
和田地区(和田市、民丰县、策勒县、墨玉县、和田县、于田县、洛浦县、皮山县)
天水市(清水县、武山县、张家川回族自治县、秦安县、甘谷县、麦积区、秦州区)
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衡阳市(耒阳市、蒸湘区、衡南县、衡山县、石鼓区、南岳区、珠晖区、祁东县、雁峰区、衡东县、衡阳县、常宁市)
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平凉市(静宁县、泾川县、庄浪县、华亭市、崆峒区、灵台县、崇信县)
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丹东市(振安区、宽甸满族自治县、振兴区、元宝区、东港市、凤城市)
潮州市(潮安区、饶平县、湘桥区)
玉林市(容县、兴业县、博白县、福绵区、玉州区、陆川县、北流市)
辽阳市(灯塔市、弓长岭区、太子河区、辽阳县、宏伟区、白塔区、文圣区)
汉中市(洋县、西乡县、佛坪县、南郑区、镇巴县、城固县、汉台区、宁强县、勉县、略阳县、留坝县)
《二〇二五年度中国青少年阅读报告》显示:
AI时代近九成青少年认可深度阅读独立思考的重要性
“书籍是人类进步的阶梯。”在AI时代,这一阶梯延展出更多可能性——AI朗读解放双眼、AI分析快速提炼知识点……不过,AI工具让阅读方式更为多元、有趣的同时也在改变人们的阅读习惯。4月18日,中国青年报社发布的《2025年度中国青少年阅读报告》显示,个性化荐书(66.8%)、梳理阅读大纲(54.3%)是受访青少年认为AI工具给阅读带来的主要便利,但也有约六成受访青少年担心AI工具会让阅读变得碎片化和AI生成的内容不准确等问题。89.9%的受访青少年认为在AI时代,保持深度阅读、独立思考更重要了。
AI工具如何影响阅读
“如果时间紧迫或碰到不擅长阅读的书籍,我会用AI梳理内容,辅助阅读。”00后大学生陈柏彤觉得,AI工具的出现让人们有了更多获取书本知识的途径,她认为随着技术的发展,AI会成为陪伴人们阅读的良师益友。
“AI工具的资料库庞大,汇集了前人智慧,能帮助青少年快速获取知识。”在山东青岛一所职高担任英语教师的鞠爱丽表示,AI工具的普及给青少年阅读提供了便利,但她也担心可能会使青少年不爱动脑筋,比如直接用AI工具翻译课文、提炼书籍内容,这种快餐式的阅读会导致知识难以被真正消化吸收。
AI工具的普及会为阅读提供哪些便利?调查显示,个性化推荐,更容易找到感兴趣的书(66.8%)和帮助梳理大纲,厘清复杂知识点(54.3%)是受访青少年更为认可的功能。
其他还有:更快了解基础知识,拓宽阅读知识面(49.5%);互动式提问,能够启发思考(49.2%);更快生成和分析阅读数据(39.1%),AI朗读、AI翻译等功能,让阅读更便捷(24.6%)。
“梳理文本逻辑,提炼书籍的主要观点,这是目前AI工具能完成的,也是它们的优势所在。”北京的95后处琪是一名法律行业从业者,她使用过多种AI工具,有时也会用来辅助阅读法条。但她表示,AI工具有时难以理解文字背后的隐喻和作者想表达的深层思想,而且如果习惯性地把文本“投喂”给AI,直接去看AI处理过的内容,长期下来个人的思考能力会下降。“可以使用AI工具辅助阅读,但不能过于依赖AI。”
对于AI工具给阅读带来的挑战,约六成受访青少年担心会让阅读变得碎片化,难以形成知识体系(61.2%)和AI生成的内容不准确(59.2%)。其他还有:AI推荐的内容过于单一,限制了阅读范围(48.7%);过于依赖AI,独立思考能力退化(45.0%);习惯快速获取知识,读大部头书籍的耐心下降(30.0%)。
北京一所高校的大学生张玺表示,自己会用AI工具搜索同一风格、同一类型的作品,以拓展阅读范围。虽然张玺比较认可AI工具高效、便捷的优势,但她也表示,有些内容光靠AI工具是难以理解到位的。“我很喜欢读古代诗词文学,比如王勃的《滕王阁序》,AI工具固然可以解释文中的典故,但想要真正体会文字的深意和美感,理解作者想要传递的精神,要有一定的文学积累,要自己去思考和揣摩。”
新疆维吾尔自治区的80后窦言之对AI工具辅助阅读持审慎的态度。“读书是件私人的事情,正如‘一千个人心中有一千个哈姆雷特’,如果都用AI作阅读理解,阅读也就失去了意义,书中的精神必须自己去领悟。”
AI时代,如何保持深度阅读
“在AI时代,保持阅读的习惯依旧非常重要。”张玺觉得,无论读纸质书还是电子书,无论在何种环境下阅读,沉下心理解书中内容、感受作者思想的过程,是任何AI工具都无法代替的。
“阅读的意义不只是理解书中的逻辑,获取知识,而是透过文字,感受背后的意义和情感。”处琪认为,AI在辅助阅读上提供了一种速通工具,但阅读的意义和价值恰恰是“反速通”的,是慢节奏的,不能把阅读当作一个任务去完成。
“阅读于我最大的收获不在于从某本书中获取了具体的知识,而是通过阅读塑造自己的思维习惯和行为方式。”陈柏彤觉得随着AI的兴起,“短平快”的内容更加流行,如何阅读长文本、保持活跃和深入的思考能力显得格外重要。
调查显示,89.9%的受访青少年认为AI时代保持深度阅读、独立思考更重要了,其中34.7%的受访青少年认为非常重要。
张玺觉得,现在电子阅读也可以做标注、摘录内容,阅读方式越来越多样了。在阅读一些比较专业的书籍时,可以借助思维导图或流程图,梳理书籍大纲和脉络,帮助理解和记忆。
在AI时代,如何保持深度阅读的能力?65.6%的受访青少年会坚持阅读纸质书,减少外界干扰,56.6%的受访青少年会参与线上线下结合的读书社群,49.5%的受访青少年会利用AI工具辅助理解复杂内容,41.3%的受访青少年会设定固定的阅读时间,26.3%的受访青少年会写读书笔记或心得体会。
“大声诵读、做笔记,这些传统的阅读方式也是一种文化传承。”窦言之在读书时,经常会反复读某些段落并标注当时的感受,保留思考的痕迹,方便之后再次翻阅。
“减少刷短视频的时间,选一本想读的书,沉浸到书的情境中,其实阅读是件让人愉快、舒服的事情。”陈柏彤说。
参与此次调查的受访者,男性占34.8%,女性占65.2%;10后占0.5%,05后占7.1%,00后占35.4%,95后占27.1%,90后占29.9%;初中及以下学历的占0.9%,高中/中职的占8.8%,大专、高职的占25.9%,本科的占60.7%,硕博研究生占3.7%。
(应受访者要求,窦言之、处琪为化名)
中青报·中青网记者王志伟吴欣宇实习生梁子祺张馨月来源:中国青年报