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鄂州市(华容区、鄂城区、梁子湖区)









怒江傈僳族自治州(兰坪白族普米族自治县、泸水市、福贡县、贡山独龙族怒族自治县)









襄阳市(枣阳市、老河口市、保康县、谷城县、宜城市、樊城区、襄州区、襄城区、南漳县)  辽阳市(太子河区、白塔区、辽阳县、宏伟区、灯塔市、弓长岭区、文圣区)









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忻州市(静乐县、宁武县、五台县、岢岚县、代县、五寨县、定襄县、神池县、保德县、繁峙县、河曲县、偏关县、忻府区、原平市)









南平市(光泽县、顺昌县、武夷山市、松溪县、政和县、邵武市、延平区、浦城县、建瓯市、建阳区)云浮市(郁南县、新兴县、云安区、云城区、罗定市)









兴安盟(扎赉特旗、科尔沁右翼前旗、乌兰浩特市、科尔沁右翼中旗、突泉县、阿尔山市)  石河子市(胡杨河市、五家渠市、阿拉尔市、白杨市、铁门关市、可克达拉市、图木舒克市、北屯市、双河市、新星市、昆玉市)









怀化市(中方县、辰溪县、鹤城区、靖州苗族侗族自治县、新晃侗族自治县、麻阳苗族自治县、沅陵县、洪江市、会同县、芷江侗族自治县、通道侗族自治县、溆浦县)









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乌鲁木齐市(米东区、天山区、达坂城区、新市区、水磨沟区、乌鲁木齐县、沙依巴克区、头屯河区)达州市(万源市、开江县、通川区、大竹县、达川区、宣汉县、渠县)









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三沙市(南沙区、西沙区)









株洲市(天元区、攸县、芦淞区、炎陵县、醴陵市、渌口区、茶陵县、石峰区、荷塘区)









昌吉回族自治州(木垒哈萨克自治县、玛纳斯县、昌吉市、吉木萨尔县、阜康市、呼图壁县、奇台县)









丽水市(缙云县、青田县、庆元县、龙泉市、云和县、莲都区、景宁畲族自治县、遂昌县、松阳县)









保山市(昌宁县、腾冲市、龙陵县、隆阳区、施甸县)

  《二〇二五年度中国青少年阅读报告》显示:

  AI时代近九成青少年认可深度阅读独立思考的重要性

  “书籍是人类进步的阶梯。”在AI时代,这一阶梯延展出更多可能性——AI朗读解放双眼、AI分析快速提炼知识点……不过,AI工具让阅读方式更为多元、有趣的同时也在改变人们的阅读习惯。4月18日,中国青年报社发布的《2025年度中国青少年阅读报告》显示,个性化荐书(66.8%)、梳理阅读大纲(54.3%)是受访青少年认为AI工具给阅读带来的主要便利,但也有约六成受访青少年担心AI工具会让阅读变得碎片化和AI生成的内容不准确等问题。89.9%的受访青少年认为在AI时代,保持深度阅读、独立思考更重要了。

  AI工具如何影响阅读

  “如果时间紧迫或碰到不擅长阅读的书籍,我会用AI梳理内容,辅助阅读。”00后大学生陈柏彤觉得,AI工具的出现让人们有了更多获取书本知识的途径,她认为随着技术的发展,AI会成为陪伴人们阅读的良师益友。

  “AI工具的资料库庞大,汇集了前人智慧,能帮助青少年快速获取知识。”在山东青岛一所职高担任英语教师的鞠爱丽表示,AI工具的普及给青少年阅读提供了便利,但她也担心可能会使青少年不爱动脑筋,比如直接用AI工具翻译课文、提炼书籍内容,这种快餐式的阅读会导致知识难以被真正消化吸收。

  AI工具的普及会为阅读提供哪些便利?调查显示,个性化推荐,更容易找到感兴趣的书(66.8%)和帮助梳理大纲,厘清复杂知识点(54.3%)是受访青少年更为认可的功能。

  其他还有:更快了解基础知识,拓宽阅读知识面(49.5%);互动式提问,能够启发思考(49.2%);更快生成和分析阅读数据(39.1%),AI朗读、AI翻译等功能,让阅读更便捷(24.6%)。

  “梳理文本逻辑,提炼书籍的主要观点,这是目前AI工具能完成的,也是它们的优势所在。”北京的95后处琪是一名法律行业从业者,她使用过多种AI工具,有时也会用来辅助阅读法条。但她表示,AI工具有时难以理解文字背后的隐喻和作者想表达的深层思想,而且如果习惯性地把文本“投喂”给AI,直接去看AI处理过的内容,长期下来个人的思考能力会下降。“可以使用AI工具辅助阅读,但不能过于依赖AI。”

  对于AI工具给阅读带来的挑战,约六成受访青少年担心会让阅读变得碎片化,难以形成知识体系(61.2%)和AI生成的内容不准确(59.2%)。其他还有:AI推荐的内容过于单一,限制了阅读范围(48.7%);过于依赖AI,独立思考能力退化(45.0%);习惯快速获取知识,读大部头书籍的耐心下降(30.0%)。

  北京一所高校的大学生张玺表示,自己会用AI工具搜索同一风格、同一类型的作品,以拓展阅读范围。虽然张玺比较认可AI工具高效、便捷的优势,但她也表示,有些内容光靠AI工具是难以理解到位的。“我很喜欢读古代诗词文学,比如王勃的《滕王阁序》,AI工具固然可以解释文中的典故,但想要真正体会文字的深意和美感,理解作者想要传递的精神,要有一定的文学积累,要自己去思考和揣摩。”

  新疆维吾尔自治区的80后窦言之对AI工具辅助阅读持审慎的态度。“读书是件私人的事情,正如‘一千个人心中有一千个哈姆雷特’,如果都用AI作阅读理解,阅读也就失去了意义,书中的精神必须自己去领悟。”

  AI时代,如何保持深度阅读

  “在AI时代,保持阅读的习惯依旧非常重要。”张玺觉得,无论读纸质书还是电子书,无论在何种环境下阅读,沉下心理解书中内容、感受作者思想的过程,是任何AI工具都无法代替的。

  “阅读的意义不只是理解书中的逻辑,获取知识,而是透过文字,感受背后的意义和情感。”处琪认为,AI在辅助阅读上提供了一种速通工具,但阅读的意义和价值恰恰是“反速通”的,是慢节奏的,不能把阅读当作一个任务去完成。

  “阅读于我最大的收获不在于从某本书中获取了具体的知识,而是通过阅读塑造自己的思维习惯和行为方式。”陈柏彤觉得随着AI的兴起,“短平快”的内容更加流行,如何阅读长文本、保持活跃和深入的思考能力显得格外重要。

  调查显示,89.9%的受访青少年认为AI时代保持深度阅读、独立思考更重要了,其中34.7%的受访青少年认为非常重要。

  张玺觉得,现在电子阅读也可以做标注、摘录内容,阅读方式越来越多样了。在阅读一些比较专业的书籍时,可以借助思维导图或流程图,梳理书籍大纲和脉络,帮助理解和记忆。

  在AI时代,如何保持深度阅读的能力?65.6%的受访青少年会坚持阅读纸质书,减少外界干扰,56.6%的受访青少年会参与线上线下结合的读书社群,49.5%的受访青少年会利用AI工具辅助理解复杂内容,41.3%的受访青少年会设定固定的阅读时间,26.3%的受访青少年会写读书笔记或心得体会。

  “大声诵读、做笔记,这些传统的阅读方式也是一种文化传承。”窦言之在读书时,经常会反复读某些段落并标注当时的感受,保留思考的痕迹,方便之后再次翻阅。

  “减少刷短视频的时间,选一本想读的书,沉浸到书的情境中,其实阅读是件让人愉快、舒服的事情。”陈柏彤说。

  参与此次调查的受访者,男性占34.8%,女性占65.2%;10后占0.5%,05后占7.1%,00后占35.4%,95后占27.1%,90后占29.9%;初中及以下学历的占0.9%,高中/中职的占8.8%,大专、高职的占25.9%,本科的占60.7%,硕博研究生占3.7%。

  (应受访者要求,窦言之、处琪为化名)

  中青报·中青网记者王志伟吴欣宇实习生梁子祺张馨月来源:中国青年报

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