青海盐湖工业集团-带你领略全球影视魅力，随心所欲畅享每一刻！

更新时间：2025-04-27 15:46:34　浏览次数： 745

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柳州市(鹿寨县、融水苗族自治县、鱼峰区、城中区、柳城县、柳江区、柳北区、三江侗族自治县、融安县、柳南区)

枣庄市(峄城区、薛城区、滕州市、山亭区、台儿庄区、市中区)

佛山市(三水区、顺德区、南海区、高明区、禅城区)

文山壮族苗族自治州(丘北县、广南县、文山市、富宁县、马关县、砚山县、麻栗坡县、西畴县) 清远市(英德市、清新区、清城区、佛冈县、连州市、阳山县、连山壮族瑶族自治县、连南瑶族自治县)

大同市(浑源县、云冈区、云州区、左云县、天镇县、平城区、灵丘县、阳高县、新荣区、广灵县)

葫芦岛市(兴城市、建昌县、连山区、南票区、绥中县、龙港区)

阜新市(阜新蒙古族自治县、清河门区、新邱区、海州区、彰武县、细河区、太平区)甘南藏族自治州(玛曲县、夏河县、迭部县、舟曲县、合作市、卓尼县、碌曲县、临潭县)

三亚市(海棠区、天涯区、吉阳区、崖州区) 山南市(隆子县、洛扎县、贡嘎县、浪卡子县、扎囊县、曲松县、桑日县、措美县、琼结县、乃东区、错那市、加查县)

保山市(施甸县、龙陵县、隆阳区、昌宁县、腾冲市)

渭南市(蒲城县、大荔县、临渭区、韩城市、华州区、合阳县、澄城县、潼关县、白水县、富平县、华阴市)

雅安市(荥经县、芦山县、宝兴县、天全县、雨城区、汉源县、名山区、石棉县)舟山市(定海区、嵊泗县、普陀区、岱山县)

揭阳市(普宁市、榕城区、揭西县、惠来县、揭东区)

吉林市(舒兰市、丰满区、蛟河市、昌邑区、龙潭区、桦甸市、船营区、磐石市、永吉县)

娄底市(娄星区、冷水江市、新化县、双峰县、涟源市)

武汉市(江夏区、洪山区、硚口区、黄陂区、武昌区、新洲区、蔡甸区、东西湖区、青山区、汉阳区、汉南区、江汉区、江岸区)

铜川市(王益区、宜君县、耀州区、印台区)

常德市(安乡县、桃源县、鼎城区、汉寿县、津市市、临澧县、澧县、石门县、武陵区)

　　上海4月21日电(记者陈静)上海市教委主任周亚明21日表示，上海新一轮高等教育综合改革致力推动应用型本科高校人才培养从错配走向适配，引导高校密切跟踪市场需求，促进培养体系从“学科逻辑”向“产业逻辑”转变、培养方式从“标准化培养”向“定制化培养”转变。

　　周亚明当日做客2025上海民生访谈节目，就一系列教育热点问题作出回应。据悉，应用型本科高校人才培养模式改革试点，是上海高等教育综合改革的重要组成部分。近期，上海在5所市属高校启动了应用型本科高校人才培养模式改革试点。此次改革试点，现实有需要、企业有需求、高校有动力。据悉，一方面，上海市教委要推动高校科学优化人才培养方案，全覆盖建立教材和教学内容定期更新机制，加强实习实训环节，增加实践教学课时，提升人才培养针对性；另一方面，要与上海市经信委、国资委等部门联手，推动行业企业深度参与制定人才培养方案、参与一线课堂教学、对学生实习实践和学业考核评价，提升人才供给效率。

　　上海市属高校要面对上海经济社会发展和产业需求，以市场和社会需求为导向构建高质量人才培养新模式，通过提升人才培养的适配性和质效，在精准支撑产业发展过程中实现错位竞争、分类发展。据悉，以后，上海要在试点的基础上推开改革。

　　记者了解到，当前，高校人才培养面临的最大挑战是供需错位的结构性矛盾较为突出。因此，这轮高等教育综合改革，上海市教委把调整学科专业布局、改革人才培养模式作为先手棋和关键点，考虑从三个维度深化改革：促进办学定位聚焦、促进人才供需适配、促进校企协同育人。

　　“面向哪些行业产业、培养什么类型层次的人才，这是每一所大学必须回答的首要问题，因为这是事关‘我是谁’的元命题。近年来，大学生就业出现‘人找岗位、岗位找人’这一结构性矛盾现象，首要原因是一些高校办学定位模糊，人才培养定位不具体不聚焦，特色不鲜明，高校建设的同质化现象比较严重，加上供需对接机制缺失，造成人岗供需失衡。”周亚明介绍，现在，学科专业和招生结构与行业产业需求存在不衔接不呼应；高校的人才培养方案不够合理，课程内容、教学方式与行业产业实际需求脱节，在当前科技快速更新迭代的时代环境下，高校很难培养出产业所需人才。

　　据上海市教委方面介绍，高水平研究型大学应突出面向国家战略，培养拔尖创新人才和战略急需人才；应用型高校应突出面向行业产业办学、构建需求主导和产教融合的培养模式；艺体等特色型高校则应突出服务对应行业，培养专业化人才。本轮改革要推动高校人才培养从错配走向适配，这就需要高校去主动对接行业产业需求，及时优化调整学科专业布局和招生结构。对此，上海市教委正与产业部门建立上海重点产业人才需求预测分析和需求清单发布机制，根据产业部门提供的人才需求趋势分析，组织高校针对性调整专业布局和招生结构，以此促进高校“供给侧”与产业“需求侧”动态匹配。

　　上海今年首批布局包括量子科学、机器人工程、变革性材料等在内的11个未来学科。对此，上海市教委方面表示，布局建设未来学科是应对快速变化的科技、经济和社会发展需要的前瞻战略，也是引领教育变革、面向不确定的未来着力寻找教育确定性的重要抉择。近年来，全球科技发展突飞猛进，量子科技、人工智能、高端材料等前沿领域成为全球科技竞争焦点，一些发达国家先后对科技前沿和未来产业投入了巨额研发资源。高校，特别是高水平研究型大学是基础研究主力军、原始创新主战场和创新人才培养主阵地，在上海城市发展中发挥着引领支撑作用。

　　上海市教委方面介绍，近年来，我们大力支持在沪高水平研究型大学布局前瞻性、探索性研究，前瞻储备人才和技术，去年年底聚焦未来科技和产业发展关键领域，首批布局包括量子科技、智慧深海与极地工程、机器人工程、智能医学等在内的11个未来学科领域。

　　据介绍，布局建设未来学科是一项新探索：一方面，由于未来学科是对传统学科的颠覆，很难从传统学科和模式中发展，因此，上海将注重引导布点高校突破学院、学科壁垒，汇聚优质资源，形成跨学科融合的组织模式；另一方面，由于未来学科没有现成知识和现成人才，上海还会注重引导高校探索建立符合未来学科特点的人才培养机制，将新发现和新发明尽快转化为课程体系，构建支撑前沿科技发展和未来产业成长的知识体系，聚力培养具备多学科知识背景，能够快速适应需求变化的高层次创新型人才。(完)