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莆田市(仙游县、荔城区、城厢区、秀屿区、涵江区)

伊犁哈萨克自治州(新源县、伊宁市、霍城县、伊宁县、察布查尔锡伯自治县、奎屯市、特克斯县、巩留县、昭苏县、尼勒克县、霍尔果斯市)

新乡市(原阳县、辉县市、获嘉县、牧野区、卫滨区、红旗区、新乡县、凤泉区、封丘县、延津县、卫辉市、长垣市)  营口市(盖州市、鲅鱼圈区、西市区、站前区、老边区、大石桥市)

林芝市(米林市、察隅县、工布江达县、波密县、朗县、巴宜区、墨脱县)

濮阳市(范县、华龙区、濮阳县、清丰县、南乐县、台前县)

塔城地区(沙湾市、裕民县、和布克赛尔蒙古自治县、托里县、额敏县、塔城市、乌苏市)

岳阳市(岳阳县、临湘市、岳阳楼区、平江县、湘阴县、君山区、云溪区、汨罗市、华容县)  赣州市(宁都县、瑞金市、章贡区、定南县、安远县、崇义县、大余县、寻乌县、兴国县、于都县、会昌县、信丰县、赣县区、龙南市、上犹县、全南县、石城县、南康区)

内江市(隆昌市、东兴区、威远县、市中区、资中县)

泉州市(惠安县、洛江区、石狮市、永春县、鲤城区、德化县、泉港区、南安市、晋江市、金门县、丰泽区、安溪县)

阜阳市(颍东区、太和县、颍上县、临泉县、颍州区、界首市、颍泉区、阜南县)

丹东市(宽甸满族自治县、振兴区、元宝区、振安区、东港市、凤城市)

舟山市(嵊泗县、岱山县、普陀区、定海区)

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葫芦岛市(连山区、兴城市、龙港区、绥中县、建昌县、南票区)

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黔南布依族苗族自治州(长顺县、罗甸县、福泉市、龙里县、瓮安县、惠水县、平塘县、三都水族自治县、独山县、贵定县、都匀市、荔波县)

广州市(白云区、番禺区、天河区、越秀区、从化区、花都区、荔湾区、黄埔区、增城区、南沙区、海珠区)

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深圳市(盐田区、龙华区、龙岗区、福田区、坪山区、光明区、罗湖区、宝安区、南山区)

潮州市(潮安区、饶平县、湘桥区)

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安顺市(关岭布依族苗族自治县、镇宁布依族苗族自治县、紫云苗族布依族自治县、普定县、西秀区、平坝区)

丽江市(古城区、玉龙纳西族自治县、宁蒗彝族自治县、华坪县、永胜县)

清远市(清新区、连山壮族瑶族自治县、阳山县、佛冈县、连南瑶族自治县、清城区、连州市、英德市)

新余市(渝水区、分宜县)

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衡水市(深州市、故城县、武强县、安平县、枣强县、桃城区、冀州区、饶阳县、阜城县、武邑县、景县)

凉山彝族自治州(西昌市、布拖县、宁南县、普格县、冕宁县、昭觉县、会理市、雷波县、会东县、盐源县、甘洛县、德昌县、金阳县、木里藏族自治县、越西县、喜德县、美姑县)  泰州市(靖江市、姜堰区、泰兴市、高港区、兴化市、海陵区)

铁岭市(铁岭县、西丰县、清河区、调兵山市、开原市、昌图县、银州区)

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萍乡市(上栗县、安源区、芦溪县、莲花县、湘东区)商洛市(洛南县、山阳县、丹凤县、商州区、商南县、柞水县、镇安县)

玉树藏族自治州(囊谦县、曲麻莱县、玉树市、治多县、称多县、杂多县)  苏州市(张家港市、虎丘区、昆山市、姑苏区、常熟市、吴江区、吴中区、太仓市、相城区)

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　　武汉4月21日电(记者马芙蓉)湖北20日晚迎来一次大到暴雨天气过程。21日，该省武汉市、黄石市、咸宁市、天门市、鄂州市、黄冈市、潜江市、随州市等地，陆续发布强对流黄色预警信号，提醒注意防范。

　　根据天气预报，预计21日，鄂西南有中到大雨，局地暴雨，江汉平原南部和湖北东部有大到暴雨，局地大暴雨，其他地区小到中雨。部分地区还伴有短时强降水、雷暴大风、冰雹等强对流天气。

　　4月21日电据日本共同社报道，当地时间21日上午，针对驻日美军经费可能上涨问题，日本首相石破茂表示，不会对美方唯唯诺诺。

　　【光明论坛】

　　作者：曲建武、张璐杨(分别系大连海事大学马克思主义学院教授，大连海事大学马克思主义学院博士生)

　　郑州大学马克思主义学院教授周荣方，以一堂焦裕禄事迹课，获全网点击超34亿次；浙江省诸暨市特殊教育学校教师蒋春凌，38年专注特殊教育，培养出多名特奥和残运会冠军……近日，“教育家精神万里行”活动发掘了一批优秀教师，这些典型人物的坚定信念、扎实学识和仁爱之心，生动彰显了新时代教育家精神的丰富内涵。

　　强教必先强师。2023年教师节前夕，习近平总书记强调大力弘扬教育家精神，并从理想信念、道德情操、育人智慧、躬耕态度、仁爱之心、弘道追求六个方面，深刻阐释了教育家精神的丰富内涵和实践要求。教育家精神体现了教育家和优秀教师的崇高精神品格，是中华民族宝贵的精神财富，是推动铸魂强师的重要精神力量。在建设教育强国征途上，应以教育家精神引领广大人民教师形成强大思政引领力。思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，是价值引领的主渠道和主阵地，必须以教育家精神引领思政课建设内涵式发展，培养更多担当民族复兴重任的时代新人。

　　强化使命担当。引导教师厚植家国情怀，将个人理想融入立德树人实践，以信仰感染力点燃学生理想信念。思政课不同于一般的专业课，思政课有着极强的政治属性，它更是一门关乎人生信仰的课。思政课教师肩负着为党育人、为国育才的崇高使命，思政课教师葆有心有大我、至诚报国的理想信念，才能坚持政治性和学理性相统一，既做“经师”，更为“人师”，用真理的强大力量引导学生。有位学生写道：“我起初以为思政课是‘虚’的。通过思政课我懂得了‘小我’和‘大我’的关系，坚定了我为实现中国梦刻苦学习的追求。”青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”，最需要精心引导和栽培，因此，思政课教师要强化为党育人、为国育才的使命担当，理直气壮地用心上好思政课。

　　涵养师德师风。以“身正为范”的言行熏陶学生，用高尚人格传递价值观，实现知识传授与价值引领的统一。对教师来说，想把学生培养成什么样的人，自己首先就应该成为那样的人。由此需要思政课教师切实发挥好自身在教学过程中的榜样示范作用，提升思政引领力。“其身正，不令而行。”思政课教师涵养言为士则、行为世范的道德情操，便能够形成示范效应，为学生“打样”，激励青年学生自觉将党的创新理论“内化于心、外化于行”。思政课教师应秉持勤学笃行、求是创新的躬耕态度，自觉担负起批驳各种错误观点和思潮的责任，以深厚的理论功底、诲人不倦的姿态、淡泊名利的坚守、求实创新的精神，帮助学生确立正确的价值观，引导青年学生在服务祖国中实现人生的价值。

　　创新育人模式。践行启发式、互动式教学，结合社会热点与学生需求，以教育家“润物无声”的智慧增强教学吸引力。思政课教师涵养启智润心、因材施教的育人智慧，才能有针对性地为青年学生解疑释惑，使思政课触及学生的灵魂。教育是一门“仁而爱人”的事业，没有爱就没有教育。正因为如此，古往今来把爱贯穿在教育教学全过程成为师者的自觉追求。思政课教师树立乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心，便会把对党之爱、对祖国之爱、对人民之爱、对学生之爱深深地融入教学的各个环节，以无微不至的关怀体贴学生、爱护学生。“亲其师，信其道。”毫无疑问，一名赢得了学生“尊重”“喜爱”的思政课教师，他的教育更容易为学生所接受。

　　深化实践育人。推动思政小课堂与社会大课堂结合，通过调研、志愿服务等实践，促进知行合一。实践的观点是马克思主义认识论的基本观点。思政课不是书斋里的学问，帮助青年学生养成厚德载物的品德，激励他们在实现中华民族伟大复兴的事业中挥洒才华，是思政课的目标追求。中华优秀传统文化历来推崇知识分子的淑世情怀，这也体现了当代中国教育家的精神风范。大时代需要大格局，大格局呼唤大胸怀。思政课教师涵养胸怀天下、以文化人的弘道追求，便会增强放眼世界、胸怀天下的历史自觉，在思政小课堂与社会大课堂的结合中，用鲜活丰富生动的中国声音、中国理论、中国思想让世界更好读懂中国，为推动构建人类命运共同体作出积极贡献。

　　《光明日报》(2025年04月21日02版)