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榆林市(绥德县、米脂县、榆阳区、定边县、清涧县、神木市、佳县、横山区、子洲县、吴堡县、靖边县、府谷县)

威海市(文登区、环翠区、乳山市、荣成市)

宝鸡市(眉县、渭滨区、岐山县、扶风县、麟游县、凤县、陇县、千阳县、金台区、陈仓区、太白县、凤翔区)

扬州市(江都区、宝应县、高邮市、邗江区、广陵区、仪征市)  娄底市(新化县、冷水江市、涟源市、娄星区、双峰县)

株洲市(渌口区、攸县、芦淞区、荷塘区、天元区、茶陵县、醴陵市、石峰区、炎陵县)

天津市(静海区、南开区、北辰区、河北区、西青区、津南区、河东区、蓟州区、宝坻区、东丽区、红桥区、宁河区、和平区、武清区、河西区、滨海新区)

濮阳市(濮阳县、范县、台前县、华龙区、清丰县、南乐县)广元市(昭化区、朝天区、剑阁县、旺苍县、利州区、青川县、苍溪县)

上饶市(余干县、横峰县、广信区、铅山县、婺源县、信州区、广丰区、万年县、德兴市、弋阳县、鄱阳县、玉山县)  苏州市(吴中区、姑苏区、太仓市、吴江区、张家港市、昆山市、虎丘区、相城区、常熟市)

吉林市(桦甸市、船营区、磐石市、昌邑区、龙潭区、永吉县、蛟河市、舒兰市、丰满区)

内蒙古自治区

黄山市(黄山区、祁门县、黟县、徽州区、休宁县、屯溪区、歙县)

宿州市(萧县、灵璧县、埇桥区、砀山县、泗县)

宜春市(宜丰县、靖安县、丰城市、樟树市、铜鼓县、万载县、上高县、袁州区、高安市、奉新县)

抚州市(黎川县、南城县、南丰县、崇仁县、资溪县、临川区、广昌县、乐安县、东乡区、宜黄县、金溪县)

白银市(会宁县、白银区、平川区、景泰县、靖远县)

阿拉善盟(额济纳旗、阿拉善右旗、阿拉善左旗)

铜川市(耀州区、印台区、王益区、宜君县)

大庆市(肇源县、红岗区、肇州县、让胡路区、杜尔伯特蒙古族自治县、龙凤区、林甸县、大同区、萨尔图区)

白城市(通榆县、洮北区、洮南市、大安市、镇赉县)

那曲市(比如县、聂荣县、色尼区、安多县、巴青县、嘉黎县、双湖县、申扎县、索县、班戈县、尼玛县)

济南市(市中区、济阳区、槐荫区、历下区、平阴县、钢城区、天桥区、历城区、章丘区、商河县、长清区、莱芜区)

六安市(裕安区、霍邱县、霍山县、叶集区、金寨县、金安区、舒城县)

厦门市(思明区、翔安区、同安区、集美区、海沧区、湖里区)

佳木斯市(同江市、汤原县、桦南县、前进区、富锦市、向阳区、抚远市、郊区、桦川县、东风区)

巴中市(巴州区、恩阳区、平昌县、南江县、通江县)

岳阳市(华容县、湘阴县、平江县、君山区、岳阳楼区、云溪区、岳阳县、临湘市、汨罗市)

商洛市(商州区、商南县、洛南县、柞水县、山阳县、丹凤县、镇安县)

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乌海市(乌达区、海南区、海勃湾区)

上海市(青浦区、徐汇区、崇明区、浦东新区、黄浦区、虹口区、奉贤区、嘉定区、金山区、杨浦区、普陀区、宝山区、静安区、闵行区、长宁区、松江区)

南昌市(西湖区、新建区、红谷滩区、进贤县、东湖区、青山湖区、南昌县、青云谱区、安义县)

塔城地区(裕民县、沙湾市、和布克赛尔蒙古自治县、乌苏市、托里县、塔城市、额敏县)  马鞍山市(含山县、博望区、和县、当涂县、花山区、雨山区)

惠州市(博罗县、龙门县、惠东县、惠城区、惠阳区)

大同市(新荣区、云州区、浑源县、天镇县、广灵县、阳高县、平城区、左云县、灵丘县、云冈区)

湛江市(坡头区、赤坎区、麻章区、吴川市、雷州市、徐闻县、遂溪县、霞山区、廉江市)信阳市(固始县、平桥区、息县、潢川县、新县、淮滨县、罗山县、商城县、光山县、浉河区)

中卫市(中宁县、海原县、沙坡头区)  呼伦贝尔市(满洲里市、牙克石市、鄂温克族自治旗、阿荣旗、新巴尔虎左旗、莫力达瓦达斡尔族自治旗、鄂伦春自治旗、新巴尔虎右旗、根河市、扎兰屯市、海拉尔区、陈巴尔虎旗、额尔古纳市、扎赉诺尔区)

雅安市(宝兴县、汉源县、雨城区、芦山县、天全县、石棉县、名山区、荥经县)

广安市(邻水县、广安区、华蓥市、武胜县、岳池县、前锋区)

江门市(台山市、新会区、蓬江区、鹤山市、开平市、江海区、恩平市)香港特别行政区

邵阳市(新邵县、北塔区、双清区、邵东市、隆回县、大祥区、城步苗族自治县、洞口县、绥宁县、邵阳县、武冈市、新宁县)

萍乡市(芦溪县、湘东区、安源区、莲花县、上栗县)

大连市(西岗区、甘井子区、庄河市、普兰店区、中山区、瓦房店市、沙河口区、长海县、金州区、旅顺口区)

大理白族自治州(弥渡县、大理市、漾濞彝族自治县、巍山彝族回族自治县、南涧彝族自治县、鹤庆县、永平县、洱源县、宾川县、剑川县、祥云县、云龙县)

乐山市(峨眉山市、沐川县、峨边彝族自治县、马边彝族自治县、五通桥区、犍为县、沙湾区、市中区、夹江县、金口河区、井研县)

河池市(宜州区、南丹县、巴马瑶族自治县、罗城仫佬族自治县、环江毛南族自治县、都安瑶族自治县、大化瑶族自治县、金城江区、凤山县、天峨县、东兰县)

柳州市(城中区、柳南区、鹿寨县、柳北区、柳江区、三江侗族自治县、融水苗族自治县、融安县、鱼峰区、柳城县)

汕尾市(陆丰市、海丰县、城区、陆河县)

汕头市(龙湖区、南澳县、潮南区、澄海区、金平区、濠江区、潮阳区)

韶关市(仁化县、武江区、南雄市、乳源瑶族自治县、曲江区、始兴县、浈江区、翁源县、乐昌市、新丰县)

乌兰察布市(商都县、兴和县、四子王旗、集宁区、凉城县、丰镇市、察哈尔右翼后旗、化德县、卓资县、察哈尔右翼前旗、察哈尔右翼中旗)

海南藏族自治州(贵南县、贵德县、兴海县、同德县、共和县)

怀化市(辰溪县、沅陵县、新晃侗族自治县、中方县、鹤城区、会同县、芷江侗族自治县、靖州苗族侗族自治县、洪江市、通道侗族自治县、溆浦县、麻阳苗族自治县)

恩施土家族苗族自治州(咸丰县、巴东县、利川市、建始县、来凤县、恩施市、鹤峰县、宣恩县)

德宏傣族景颇族自治州(陇川县、盈江县、芒市、瑞丽市、梁河县)

宜昌市(夷陵区、当阳市、远安县、宜都市、长阳土家族自治县、猇亭区、秭归县、伍家岗区、兴山县、西陵区、枝江市、点军区、五峰土家族自治县)

　　《二〇二五年度中国青少年阅读报告》显示：

　　AI时代近九成青少年认可深度阅读独立思考的重要性

　　“书籍是人类进步的阶梯。”在AI时代，这一阶梯延展出更多可能性——AI朗读解放双眼、AI分析快速提炼知识点……不过，AI工具让阅读方式更为多元、有趣的同时也在改变人们的阅读习惯。4月18日，中国青年报社发布的《2025年度中国青少年阅读报告》显示，个性化荐书(66.8%)、梳理阅读大纲(54.3%)是受访青少年认为AI工具给阅读带来的主要便利，但也有约六成受访青少年担心AI工具会让阅读变得碎片化和AI生成的内容不准确等问题。89.9%的受访青少年认为在AI时代，保持深度阅读、独立思考更重要了。

　　AI工具如何影响阅读

　　“如果时间紧迫或碰到不擅长阅读的书籍，我会用AI梳理内容，辅助阅读。”00后大学生陈柏彤觉得，AI工具的出现让人们有了更多获取书本知识的途径，她认为随着技术的发展，AI会成为陪伴人们阅读的良师益友。

　　“AI工具的资料库庞大，汇集了前人智慧，能帮助青少年快速获取知识。”在山东青岛一所职高担任英语教师的鞠爱丽表示，AI工具的普及给青少年阅读提供了便利，但她也担心可能会使青少年不爱动脑筋，比如直接用AI工具翻译课文、提炼书籍内容，这种快餐式的阅读会导致知识难以被真正消化吸收。

　　AI工具的普及会为阅读提供哪些便利？调查显示，个性化推荐，更容易找到感兴趣的书(66.8%)和帮助梳理大纲，厘清复杂知识点(54.3%)是受访青少年更为认可的功能。

　　其他还有：更快了解基础知识，拓宽阅读知识面(49.5%)；互动式提问，能够启发思考(49.2%)；更快生成和分析阅读数据(39.1%)，AI朗读、AI翻译等功能，让阅读更便捷(24.6%)。

　　“梳理文本逻辑，提炼书籍的主要观点，这是目前AI工具能完成的，也是它们的优势所在。”北京的95后处琪是一名法律行业从业者，她使用过多种AI工具，有时也会用来辅助阅读法条。但她表示，AI工具有时难以理解文字背后的隐喻和作者想表达的深层思想，而且如果习惯性地把文本“投喂”给AI，直接去看AI处理过的内容，长期下来个人的思考能力会下降。“可以使用AI工具辅助阅读，但不能过于依赖AI。”

　　对于AI工具给阅读带来的挑战，约六成受访青少年担心会让阅读变得碎片化，难以形成知识体系(61.2%)和AI生成的内容不准确(59.2%)。其他还有：AI推荐的内容过于单一，限制了阅读范围(48.7%)；过于依赖AI，独立思考能力退化(45.0%)；习惯快速获取知识，读大部头书籍的耐心下降(30.0%)。

　　北京一所高校的大学生张玺表示，自己会用AI工具搜索同一风格、同一类型的作品，以拓展阅读范围。虽然张玺比较认可AI工具高效、便捷的优势，但她也表示，有些内容光靠AI工具是难以理解到位的。“我很喜欢读古代诗词文学，比如王勃的《滕王阁序》，AI工具固然可以解释文中的典故，但想要真正体会文字的深意和美感，理解作者想要传递的精神，要有一定的文学积累，要自己去思考和揣摩。”

　　新疆维吾尔自治区的80后窦言之对AI工具辅助阅读持审慎的态度。“读书是件私人的事情，正如‘一千个人心中有一千个哈姆雷特’，如果都用AI作阅读理解，阅读也就失去了意义，书中的精神必须自己去领悟。”

　　AI时代，如何保持深度阅读

　　“在AI时代，保持阅读的习惯依旧非常重要。”张玺觉得，无论读纸质书还是电子书，无论在何种环境下阅读，沉下心理解书中内容、感受作者思想的过程，是任何AI工具都无法代替的。

　　“阅读的意义不只是理解书中的逻辑，获取知识，而是透过文字，感受背后的意义和情感。”处琪认为，AI在辅助阅读上提供了一种速通工具，但阅读的意义和价值恰恰是“反速通”的，是慢节奏的，不能把阅读当作一个任务去完成。

　　“阅读于我最大的收获不在于从某本书中获取了具体的知识，而是通过阅读塑造自己的思维习惯和行为方式。”陈柏彤觉得随着AI的兴起，“短平快”的内容更加流行，如何阅读长文本、保持活跃和深入的思考能力显得格外重要。

　　调查显示，89.9%的受访青少年认为AI时代保持深度阅读、独立思考更重要了，其中34.7%的受访青少年认为非常重要。

　　张玺觉得，现在电子阅读也可以做标注、摘录内容，阅读方式越来越多样了。在阅读一些比较专业的书籍时，可以借助思维导图或流程图，梳理书籍大纲和脉络，帮助理解和记忆。

　　在AI时代，如何保持深度阅读的能力？65.6%的受访青少年会坚持阅读纸质书，减少外界干扰，56.6%的受访青少年会参与线上线下结合的读书社群，49.5%的受访青少年会利用AI工具辅助理解复杂内容，41.3%的受访青少年会设定固定的阅读时间，26.3%的受访青少年会写读书笔记或心得体会。

　　“大声诵读、做笔记，这些传统的阅读方式也是一种文化传承。”窦言之在读书时，经常会反复读某些段落并标注当时的感受，保留思考的痕迹，方便之后再次翻阅。

　　“减少刷短视频的时间，选一本想读的书，沉浸到书的情境中，其实阅读是件让人愉快、舒服的事情。”陈柏彤说。

　　参与此次调查的受访者，男性占34.8%，女性占65.2%；10后占0.5%，05后占7.1%，00后占35.4%，95后占27.1%，90后占29.9%；初中及以下学历的占0.9%，高中/中职的占8.8%，大专、高职的占25.9%，本科的占60.7%，硕博研究生占3.7%。

　　(应受访者要求，窦言之、处琪为化名)

　　中青报·中青网记者王志伟吴欣宇实习生梁子祺张馨月来源：中国青年报