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佳木斯市(郊区、同江市、向阳区、抚远市、东风区、富锦市、汤原县、前进区、桦南县、桦川县)

梧州市(万秀区、苍梧县、蒙山县、长洲区、藤县、岑溪市、龙圩区)

文山壮族苗族自治州(砚山县、文山市、广南县、富宁县、丘北县、马关县、西畴县、麻栗坡县)

湛江市(雷州市、坡头区、吴川市、麻章区、徐闻县、遂溪县、霞山区、廉江市、赤坎区)  娄底市(双峰县、涟源市、冷水江市、娄星区、新化县)

大兴安岭地区(呼玛县、塔河县、漠河市)

泰安市(岱岳区、肥城市、宁阳县、东平县、新泰市、泰山区)

茂名市(高州市、信宜市、茂南区、化州市、电白区)

衡阳市(衡南县、衡东县、衡山县、耒阳市、常宁市、雁峰区、南岳区、祁东县、石鼓区、珠晖区、衡阳县、蒸湘区)  临沂市(莒南县、河东区、平邑县、兰陵县、兰山区、罗庄区、沂南县、费县、沂水县、临沭县、蒙阴县、郯城县)

辽阳市(白塔区、宏伟区、灯塔市、文圣区、太子河区、弓长岭区、辽阳县)

盘锦市(双台子区、盘山县、兴隆台区、大洼区)

商丘市(永城市、虞城县、睢阳区、民权县、梁园区、夏邑县、柘城县、睢县、宁陵县)

宁德市(寿宁县、福鼎市、柘荣县、古田县、福安市、蕉城区、霞浦县、屏南县、周宁县)

长治市(壶关县、潞州区、潞城区、黎城县、屯留区、长子县、上党区、平顺县、沁县、襄垣县、武乡县、沁源县)

昭通市(巧家县、永善县、鲁甸县、彝良县、镇雄县、大关县、水富市、盐津县、昭阳区、威信县、绥江县)

咸宁市(通城县、咸安区、嘉鱼县、崇阳县、通山县、赤壁市)

海北藏族自治州(海晏县、门源回族自治县、刚察县、祁连县)

延安市(志丹县、子长市、延长县、宝塔区、黄陵县、黄龙县、吴起县、延川县、宜川县、洛川县、富县、安塞区、甘泉县)

上饶市(铅山县、婺源县、横峰县、玉山县、鄱阳县、广信区、广丰区、德兴市、弋阳县、万年县、余干县、信州区)

日照市(莒县、岚山区、东港区、五莲县)

深圳市(坪山区、罗湖区、光明区、南山区、福田区、盐田区、龙岗区、龙华区、宝安区)

淮北市(濉溪县、相山区、杜集区、烈山区)

防城港市(港口区、防城区、东兴市、上思县)

龙岩市(新罗区、长汀县、漳平市、连城县、上杭县、武平县、永定区)

平顶山市(湛河区、郏县、石龙区、卫东区、鲁山县、宝丰县、叶县、汝州市、新华区、舞钢市)

宣城市(绩溪县、旌德县、广德市、郎溪县、泾县、宣州区、宁国市)

周口市(川汇区、郸城县、太康县、扶沟县、鹿邑县、商水县、西华县、项城市、淮阳区、沈丘县)

中卫市(中宁县、沙坡头区、海原县)

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仙桃市(潜江市、神农架林区、天门市)

南平市(松溪县、建瓯市、邵武市、武夷山市、浦城县、光泽县、顺昌县、延平区、政和县、建阳区)

金华市(东阳市、永康市、婺城区、浦江县、义乌市、磐安县、武义县、兰溪市、金东区)

荆门市(东宝区、掇刀区、钟祥市、京山市、沙洋县)  临夏回族自治州(东乡族自治县、永靖县、和政县、临夏市、临夏县、积石山保安族东乡族撒拉族自治县、广河县、康乐县)

新疆维吾尔自治区

锡林郭勒盟(东乌珠穆沁旗、正镶白旗、太仆寺旗、多伦县、二连浩特市、阿巴嘎旗、正蓝旗、镶黄旗、锡林浩特市、苏尼特左旗、苏尼特右旗、西乌珠穆沁旗)

上海市(青浦区、奉贤区、杨浦区、闵行区、虹口区、黄浦区、浦东新区、嘉定区、徐汇区、长宁区、崇明区、宝山区、金山区、松江区、普陀区、静安区)武威市(天祝藏族自治县、民勤县、凉州区、古浪县)

佛山市(高明区、禅城区、南海区、顺德区、三水区)  黄山市(黟县、祁门县、徽州区、休宁县、歙县、屯溪区、黄山区)

六盘水市(盘州市、六枝特区、钟山区、水城区)

汉中市(佛坪县、留坝县、西乡县、勉县、南郑区、镇巴县、城固县、宁强县、略阳县、洋县、汉台区)

内江市(东兴区、资中县、威远县、市中区、隆昌市)巴彦淖尔市(五原县、乌拉特中旗、临河区、杭锦后旗、乌拉特后旗、乌拉特前旗、磴口县)

海东市(循化撒拉族自治县、平安区、互助土族自治县、民和回族土族自治县、化隆回族自治县、乐都区)

岳阳市(湘阴县、云溪区、汨罗市、岳阳楼区、岳阳县、平江县、华容县、君山区、临湘市)

昌都市(边坝县、江达县、八宿县、芒康县、丁青县、察雅县、类乌齐县、贡觉县、卡若区、左贡县、洛隆县)

亳州市(涡阳县、利辛县、谯城区、蒙城县)

内蒙古自治区

吉林市(龙潭区、蛟河市、桦甸市、磐石市、舒兰市、船营区、丰满区、昌邑区、永吉县)

济宁市(金乡县、梁山县、汶上县、邹城市、嘉祥县、任城区、兖州区、鱼台县、曲阜市、微山县、泗水县)

宝鸡市(太白县、凤县、岐山县、陇县、眉县、扶风县、金台区、陈仓区、渭滨区、麟游县、千阳县、凤翔区)

清远市(连州市、佛冈县、英德市、阳山县、清城区、连山壮族瑶族自治县、连南瑶族自治县、清新区)

济源市

怒江傈僳族自治州(贡山独龙族怒族自治县、福贡县、兰坪白族普米族自治县、泸水市)

遵义市(习水县、红花岗区、湄潭县、务川仡佬族苗族自治县、道真仡佬族苗族自治县、赤水市、余庆县、汇川区、仁怀市、播州区、绥阳县、正安县、凤冈县、桐梓县)

郴州市(汝城县、安仁县、宜章县、嘉禾县、永兴县、苏仙区、临武县、资兴市、桂阳县、北湖区、桂东县)

烟台市(招远市、莱州市、蓬莱区、莱山区、龙口市、栖霞市、牟平区、海阳市、福山区、芝罘区、莱阳市)

庆阳市(西峰区、镇原县、正宁县、宁县、庆城县、合水县、华池县、环县)

双鸭山市(集贤县、岭东区、饶河县、四方台区、尖山区、宝山区、友谊县、宝清县)

　　武汉4月21日电(记者马芙蓉)湖北20日晚迎来一次大到暴雨天气过程。21日，该省武汉市、黄石市、咸宁市、天门市、鄂州市、黄冈市、潜江市、随州市等地，陆续发布强对流黄色预警信号，提醒注意防范。

　　根据天气预报，预计21日，鄂西南有中到大雨，局地暴雨，江汉平原南部和湖北东部有大到暴雨，局地大暴雨，其他地区小到中雨。部分地区还伴有短时强降水、雷暴大风、冰雹等强对流天气。

　　4月21日电据日本共同社报道，当地时间21日上午，针对驻日美军经费可能上涨问题，日本首相石破茂表示，不会对美方唯唯诺诺。

　　【光明论坛】

　　作者：曲建武、张璐杨(分别系大连海事大学马克思主义学院教授，大连海事大学马克思主义学院博士生)

　　郑州大学马克思主义学院教授周荣方，以一堂焦裕禄事迹课，获全网点击超34亿次；浙江省诸暨市特殊教育学校教师蒋春凌，38年专注特殊教育，培养出多名特奥和残运会冠军……近日，“教育家精神万里行”活动发掘了一批优秀教师，这些典型人物的坚定信念、扎实学识和仁爱之心，生动彰显了新时代教育家精神的丰富内涵。

　　强教必先强师。2023年教师节前夕，习近平总书记强调大力弘扬教育家精神，并从理想信念、道德情操、育人智慧、躬耕态度、仁爱之心、弘道追求六个方面，深刻阐释了教育家精神的丰富内涵和实践要求。教育家精神体现了教育家和优秀教师的崇高精神品格，是中华民族宝贵的精神财富，是推动铸魂强师的重要精神力量。在建设教育强国征途上，应以教育家精神引领广大人民教师形成强大思政引领力。思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，是价值引领的主渠道和主阵地，必须以教育家精神引领思政课建设内涵式发展，培养更多担当民族复兴重任的时代新人。

　　强化使命担当。引导教师厚植家国情怀，将个人理想融入立德树人实践，以信仰感染力点燃学生理想信念。思政课不同于一般的专业课，思政课有着极强的政治属性，它更是一门关乎人生信仰的课。思政课教师肩负着为党育人、为国育才的崇高使命，思政课教师葆有心有大我、至诚报国的理想信念，才能坚持政治性和学理性相统一，既做“经师”，更为“人师”，用真理的强大力量引导学生。有位学生写道：“我起初以为思政课是‘虚’的。通过思政课我懂得了‘小我’和‘大我’的关系，坚定了我为实现中国梦刻苦学习的追求。”青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”，最需要精心引导和栽培，因此，思政课教师要强化为党育人、为国育才的使命担当，理直气壮地用心上好思政课。

　　涵养师德师风。以“身正为范”的言行熏陶学生，用高尚人格传递价值观，实现知识传授与价值引领的统一。对教师来说，想把学生培养成什么样的人，自己首先就应该成为那样的人。由此需要思政课教师切实发挥好自身在教学过程中的榜样示范作用，提升思政引领力。“其身正，不令而行。”思政课教师涵养言为士则、行为世范的道德情操，便能够形成示范效应，为学生“打样”，激励青年学生自觉将党的创新理论“内化于心、外化于行”。思政课教师应秉持勤学笃行、求是创新的躬耕态度，自觉担负起批驳各种错误观点和思潮的责任，以深厚的理论功底、诲人不倦的姿态、淡泊名利的坚守、求实创新的精神，帮助学生确立正确的价值观，引导青年学生在服务祖国中实现人生的价值。

　　创新育人模式。践行启发式、互动式教学，结合社会热点与学生需求，以教育家“润物无声”的智慧增强教学吸引力。思政课教师涵养启智润心、因材施教的育人智慧，才能有针对性地为青年学生解疑释惑，使思政课触及学生的灵魂。教育是一门“仁而爱人”的事业，没有爱就没有教育。正因为如此，古往今来把爱贯穿在教育教学全过程成为师者的自觉追求。思政课教师树立乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心，便会把对党之爱、对祖国之爱、对人民之爱、对学生之爱深深地融入教学的各个环节，以无微不至的关怀体贴学生、爱护学生。“亲其师，信其道。”毫无疑问，一名赢得了学生“尊重”“喜爱”的思政课教师，他的教育更容易为学生所接受。

　　深化实践育人。推动思政小课堂与社会大课堂结合，通过调研、志愿服务等实践，促进知行合一。实践的观点是马克思主义认识论的基本观点。思政课不是书斋里的学问，帮助青年学生养成厚德载物的品德，激励他们在实现中华民族伟大复兴的事业中挥洒才华，是思政课的目标追求。中华优秀传统文化历来推崇知识分子的淑世情怀，这也体现了当代中国教育家的精神风范。大时代需要大格局，大格局呼唤大胸怀。思政课教师涵养胸怀天下、以文化人的弘道追求，便会增强放眼世界、胸怀天下的历史自觉，在思政小课堂与社会大课堂的结合中，用鲜活丰富生动的中国声音、中国理论、中国思想让世界更好读懂中国，为推动构建人类命运共同体作出积极贡献。

　　《光明日报》(2025年04月21日02版)