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黔东南苗族侗族自治州(丹寨县、雷山县、岑巩县、黄平县、黎平县、天柱县、剑河县、三穗县、榕江县、锦屏县、镇远县、麻江县、台江县、从江县、施秉县、凯里市)

甘孜藏族自治州(德格县、得荣县、雅江县、道孚县、理塘县、九龙县、巴塘县、甘孜县、色达县、稻城县、康定市、泸定县、新龙县、白玉县、石渠县、乡城县、丹巴县、炉霍县)

阿拉善盟(阿拉善左旗、阿拉善右旗、额济纳旗)

齐齐哈尔市(甘南县、富裕县、依安县、龙沙区、碾子山区、昂昂溪区、建华区、克东县、铁锋区、克山县、拜泉县、富拉尔基区、龙江县、泰来县、梅里斯达斡尔族区、讷河市)  克拉玛依市(白碱滩区、乌尔禾区、独山子区、克拉玛依区)

塔城地区(额敏县、沙湾市、和布克赛尔蒙古自治县、乌苏市、裕民县、托里县、塔城市)

内江市(市中区、隆昌市、资中县、威远县、东兴区)

大连市(甘井子区、沙河口区、中山区、普兰店区、西岗区、长海县、瓦房店市、金州区、旅顺口区、庄河市)

玉林市(容县、博白县、福绵区、陆川县、兴业县、北流市、玉州区)  三明市(三元区、明溪县、宁化县、沙县区、建宁县、清流县、尤溪县、大田县、永安市、泰宁县、将乐县)

龙岩市(长汀县、上杭县、武平县、新罗区、连城县、漳平市、永定区)

抚顺市(望花区、新宾满族自治县、清原满族自治县、抚顺县、东洲区、顺城区、新抚区)

庆阳市(正宁县、镇原县、西峰区、庆城县、宁县、环县、华池县、合水县)

常州市(武进区、金坛区、天宁区、新北区、溧阳市、钟楼区)

临沂市(莒南县、蒙阴县、兰山区、河东区、平邑县、兰陵县、沂水县、费县、沂南县、郯城县、临沭县、罗庄区)

贵港市(覃塘区、港南区、平南县、桂平市、港北区)

朝阳市(朝阳县、双塔区、建平县、喀喇沁左翼蒙古族自治县、北票市、龙城区、凌源市)

娄底市(新化县、双峰县、娄星区、涟源市、冷水江市)

营口市(老边区、鲅鱼圈区、盖州市、西市区、站前区、大石桥市)

铁岭市(银州区、昌图县、西丰县、清河区、开原市、调兵山市、铁岭县)

扬州市(宝应县、江都区、邗江区、广陵区、仪征市、高邮市)

衢州市(江山市、柯城区、衢江区、龙游县、常山县、开化县)

九江市(柴桑区、浔阳区、彭泽县、湖口县、德安县、永修县、共青城市、濂溪区、庐山市、瑞昌市、都昌县、修水县、武宁县)

南阳市(淅川县、镇平县、社旗县、西峡县、新野县、桐柏县、唐河县、宛城区、内乡县、卧龙区、方城县、南召县、邓州市)

白城市(洮北区、镇赉县、大安市、通榆县、洮南市)

芜湖市(繁昌区、湾沚区、无为市、南陵县、镜湖区、鸠江区、弋江区)

宜春市(高安市、樟树市、靖安县、宜丰县、上高县、袁州区、铜鼓县、万载县、奉新县、丰城市)

武汉市(江夏区、蔡甸区、江岸区、黄陂区、硚口区、汉阳区、武昌区、江汉区、新洲区、汉南区、东西湖区、青山区、洪山区)

长沙市(天心区、雨花区、开福区、岳麓区、浏阳市、望城区、宁乡市、芙蓉区、长沙县)

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肇庆市(高要区、怀集县、德庆县、鼎湖区、封开县、四会市、广宁县、端州区)

玉溪市(红塔区、江川区、通海县、元江哈尼族彝族傣族自治县、峨山彝族自治县、澄江市、华宁县、新平彝族傣族自治县、易门县)

金昌市(永昌县、金川区)

汉中市(略阳县、佛坪县、留坝县、洋县、西乡县、勉县、城固县、南郑区、镇巴县、宁强县、汉台区)  河源市(源城区、连平县、紫金县、和平县、东源县、龙川县)

柳州市(柳北区、融水苗族自治县、城中区、三江侗族自治县、柳南区、鹿寨县、柳江区、柳城县、融安县、鱼峰区)

贵阳市(南明区、花溪区、云岩区、开阳县、乌当区、息烽县、修文县、清镇市、观山湖区、白云区)

湘西土家族苗族自治州(龙山县、花垣县、凤凰县、吉首市、泸溪县、保靖县、古丈县、永顺县)白山市(临江市、浑江区、抚松县、靖宇县、江源区、长白朝鲜族自治县)

崇左市(凭祥市、扶绥县、宁明县、江州区、龙州县、大新县、天等县)  西安市(蓝田县、雁塔区、未央区、临潼区、高陵区、碑林区、长安区、莲湖区、阎良区、新城区、周至县、鄠邑区、灞桥区)

本溪市(平山区、溪湖区、南芬区、桓仁满族自治县、明山区、本溪满族自治县)

中山市

榆林市(米脂县、清涧县、榆阳区、神木市、吴堡县、子洲县、靖边县、绥德县、佳县、定边县、府谷县、横山区)保定市(雄县、安新县、高碑店市、易县、望都县、涿州市、博野县、唐县、定兴县、满城区、竞秀区、蠡县、高阳县、涞源县、阜平县、顺平县、徐水区、莲池区、容城县、曲阳县、安国市、定州市、清苑区、涞水县)

黑河市(爱辉区、五大连池市、嫩江市、孙吴县、逊克县、北安市)

宜宾市(高县、筠连县、江安县、长宁县、屏山县、翠屏区、叙州区、珙县、南溪区、兴文县)

石嘴山市(平罗县、惠农区、大武口区)

南宁市(横州市、良庆区、上林县、兴宁区、宾阳县、隆安县、江南区、邕宁区、青秀区、马山县、西乡塘区、武鸣区)

阳江市(阳春市、阳西县、江城区、阳东区)

普洱市(宁洱哈尼族彝族自治县、澜沧拉祜族自治县、孟连傣族拉祜族佤族自治县、景谷傣族彝族自治县、墨江哈尼族自治县、镇沅彝族哈尼族拉祜族自治县、西盟佤族自治县、思茅区、江城哈尼族彝族自治县、景东彝族自治县)

安阳市(安阳县、林州市、北关区、文峰区、内黄县、龙安区、殷都区、汤阴县、滑县)

舟山市(普陀区、岱山县、定海区、嵊泗县)

陇南市(西和县、武都区、徽县、康县、礼县、文县、宕昌县、成县、两当县)

雅安市(名山区、荥经县、宝兴县、天全县、雨城区、石棉县、汉源县、芦山县)

北京市(东城区、石景山区、怀柔区、通州区、延庆区、密云区、丰台区、西城区、昌平区、朝阳区、房山区、顺义区、大兴区、平谷区、海淀区、门头沟区)

张家界市(桑植县、武陵源区、永定区、慈利县)

海北藏族自治州(刚察县、海晏县、门源回族自治县、祁连县)

来宾市(象州县、合山市、忻城县、武宣县、金秀瑶族自治县、兴宾区)

晋城市(高平市、陵川县、泽州县、城区、阳城县、沁水县)

聊城市(临清市、高唐县、茌平区、东阿县、莘县、冠县、阳谷县、东昌府区)

　　武汉4月21日电(记者马芙蓉)湖北20日晚迎来一次大到暴雨天气过程。21日，该省武汉市、黄石市、咸宁市、天门市、鄂州市、黄冈市、潜江市、随州市等地，陆续发布强对流黄色预警信号，提醒注意防范。

　　根据天气预报，预计21日，鄂西南有中到大雨，局地暴雨，江汉平原南部和湖北东部有大到暴雨，局地大暴雨，其他地区小到中雨。部分地区还伴有短时强降水、雷暴大风、冰雹等强对流天气。

　　4月21日电据日本共同社报道，当地时间21日上午，针对驻日美军经费可能上涨问题，日本首相石破茂表示，不会对美方唯唯诺诺。

　　【光明论坛】

　　作者：曲建武、张璐杨(分别系大连海事大学马克思主义学院教授，大连海事大学马克思主义学院博士生)

　　郑州大学马克思主义学院教授周荣方，以一堂焦裕禄事迹课，获全网点击超34亿次；浙江省诸暨市特殊教育学校教师蒋春凌，38年专注特殊教育，培养出多名特奥和残运会冠军……近日，“教育家精神万里行”活动发掘了一批优秀教师，这些典型人物的坚定信念、扎实学识和仁爱之心，生动彰显了新时代教育家精神的丰富内涵。

　　强教必先强师。2023年教师节前夕，习近平总书记强调大力弘扬教育家精神，并从理想信念、道德情操、育人智慧、躬耕态度、仁爱之心、弘道追求六个方面，深刻阐释了教育家精神的丰富内涵和实践要求。教育家精神体现了教育家和优秀教师的崇高精神品格，是中华民族宝贵的精神财富，是推动铸魂强师的重要精神力量。在建设教育强国征途上，应以教育家精神引领广大人民教师形成强大思政引领力。思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，是价值引领的主渠道和主阵地，必须以教育家精神引领思政课建设内涵式发展，培养更多担当民族复兴重任的时代新人。

　　强化使命担当。引导教师厚植家国情怀，将个人理想融入立德树人实践，以信仰感染力点燃学生理想信念。思政课不同于一般的专业课，思政课有着极强的政治属性，它更是一门关乎人生信仰的课。思政课教师肩负着为党育人、为国育才的崇高使命，思政课教师葆有心有大我、至诚报国的理想信念，才能坚持政治性和学理性相统一，既做“经师”，更为“人师”，用真理的强大力量引导学生。有位学生写道：“我起初以为思政课是‘虚’的。通过思政课我懂得了‘小我’和‘大我’的关系，坚定了我为实现中国梦刻苦学习的追求。”青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”，最需要精心引导和栽培，因此，思政课教师要强化为党育人、为国育才的使命担当，理直气壮地用心上好思政课。

　　涵养师德师风。以“身正为范”的言行熏陶学生，用高尚人格传递价值观，实现知识传授与价值引领的统一。对教师来说，想把学生培养成什么样的人，自己首先就应该成为那样的人。由此需要思政课教师切实发挥好自身在教学过程中的榜样示范作用，提升思政引领力。“其身正，不令而行。”思政课教师涵养言为士则、行为世范的道德情操，便能够形成示范效应，为学生“打样”，激励青年学生自觉将党的创新理论“内化于心、外化于行”。思政课教师应秉持勤学笃行、求是创新的躬耕态度，自觉担负起批驳各种错误观点和思潮的责任，以深厚的理论功底、诲人不倦的姿态、淡泊名利的坚守、求实创新的精神，帮助学生确立正确的价值观，引导青年学生在服务祖国中实现人生的价值。

　　创新育人模式。践行启发式、互动式教学，结合社会热点与学生需求，以教育家“润物无声”的智慧增强教学吸引力。思政课教师涵养启智润心、因材施教的育人智慧，才能有针对性地为青年学生解疑释惑，使思政课触及学生的灵魂。教育是一门“仁而爱人”的事业，没有爱就没有教育。正因为如此，古往今来把爱贯穿在教育教学全过程成为师者的自觉追求。思政课教师树立乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心，便会把对党之爱、对祖国之爱、对人民之爱、对学生之爱深深地融入教学的各个环节，以无微不至的关怀体贴学生、爱护学生。“亲其师，信其道。”毫无疑问，一名赢得了学生“尊重”“喜爱”的思政课教师，他的教育更容易为学生所接受。

　　深化实践育人。推动思政小课堂与社会大课堂结合，通过调研、志愿服务等实践，促进知行合一。实践的观点是马克思主义认识论的基本观点。思政课不是书斋里的学问，帮助青年学生养成厚德载物的品德，激励他们在实现中华民族伟大复兴的事业中挥洒才华，是思政课的目标追求。中华优秀传统文化历来推崇知识分子的淑世情怀，这也体现了当代中国教育家的精神风范。大时代需要大格局，大格局呼唤大胸怀。思政课教师涵养胸怀天下、以文化人的弘道追求，便会增强放眼世界、胸怀天下的历史自觉，在思政小课堂与社会大课堂的结合中，用鲜活丰富生动的中国声音、中国理论、中国思想让世界更好读懂中国，为推动构建人类命运共同体作出积极贡献。

　　《光明日报》(2025年04月21日02版)