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迪庆藏族自治州(德钦县、香格里拉市、维西傈僳族自治县)

防城港市(港口区、上思县、防城区、东兴市)

宜春市(宜丰县、万载县、上高县、奉新县、樟树市、靖安县、袁州区、丰城市、高安市、铜鼓县)

汉中市(镇巴县、勉县、南郑区、留坝县、佛坪县、汉台区、略阳县、宁强县、城固县、西乡县、洋县)  临沧市(镇康县、凤庆县、云县、耿马傣族佤族自治县、沧源佤族自治县、永德县、临翔区、双江拉祜族佤族布朗族傣族自治县)

黑河市(嫩江市、孙吴县、逊克县、北安市、爱辉区、五大连池市)

沧州市(孟村回族自治县、泊头市、盐山县、新华区、肃宁县、河间市、青县、黄骅市、吴桥县、沧县、海兴县、南皮县、运河区、献县、东光县、任丘市)

宿州市(泗县、萧县、砀山县、埇桥区、灵璧县)佛山市(禅城区、顺德区、南海区、高明区、三水区)

锦州市(古塔区、凌河区、义县、北镇市、凌海市、太和区、黑山县)  凉山彝族自治州(盐源县、雷波县、布拖县、越西县、木里藏族自治县、昭觉县、会东县、冕宁县、美姑县、会理市、西昌市、喜德县、宁南县、甘洛县、金阳县、普格县、德昌县)

林芝市(朗县、工布江达县、墨脱县、米林市、察隅县、波密县、巴宜区)

昌都市(类乌齐县、洛隆县、察雅县、八宿县、边坝县、丁青县、卡若区、芒康县、江达县、贡觉县、左贡县)

鸡西市(滴道区、鸡东县、梨树区、恒山区、城子河区、鸡冠区、虎林市、麻山区、密山市)

辽源市(东辽县、龙山区、西安区、东丰县)

普洱市(澜沧拉祜族自治县、思茅区、景东彝族自治县、西盟佤族自治县、墨江哈尼族自治县、景谷傣族彝族自治县、镇沅彝族哈尼族拉祜族自治县、孟连傣族拉祜族佤族自治县、宁洱哈尼族彝族自治县、江城哈尼族彝族自治县)

泸州市(古蔺县、合江县、江阳区、叙永县、泸县、纳溪区、龙马潭区)

包头市(白云鄂博矿区、固阳县、土默特右旗、九原区、达尔罕茂明安联合旗、石拐区、青山区、东河区、昆都仑区)

商丘市(柘城县、梁园区、永城市、夏邑县、虞城县、宁陵县、睢阳区、民权县、睢县)

舟山市(嵊泗县、岱山县、定海区、普陀区)

广州市(荔湾区、从化区、南沙区、花都区、增城区、白云区、海珠区、黄埔区、天河区、越秀区、番禺区)

阳江市(阳西县、江城区、阳春市、阳东区)

梅州市(大埔县、五华县、梅县区、梅江区、平远县、丰顺县、蕉岭县、兴宁市)

滁州市(南谯区、定远县、明光市、来安县、天长市、凤阳县、琅琊区、全椒县)

亳州市(利辛县、谯城区、涡阳县、蒙城县)

南平市(延平区、政和县、浦城县、顺昌县、邵武市、松溪县、建阳区、光泽县、武夷山市、建瓯市)

通辽市(科尔沁左翼中旗、科尔沁左翼后旗、奈曼旗、开鲁县、霍林郭勒市、库伦旗、科尔沁区、扎鲁特旗)

广西壮族自治区

宁波市(北仑区、江北区、镇海区、奉化区、鄞州区、余姚市、海曙区、象山县、慈溪市、宁海县)

邵阳市(双清区、北塔区、邵阳县、新宁县、绥宁县、邵东市、城步苗族自治县、隆回县、新邵县、武冈市、大祥区、洞口县)

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娄底市(涟源市、娄星区、双峰县、冷水江市、新化县)

朝阳市(朝阳县、北票市、龙城区、凌源市、喀喇沁左翼蒙古族自治县、双塔区、建平县)

北京市(西城区、门头沟区、顺义区、怀柔区、海淀区、朝阳区、昌平区、通州区、丰台区、大兴区、平谷区、密云区、延庆区、石景山区、房山区、东城区)

烟台市(莱山区、牟平区、蓬莱区、招远市、福山区、芝罘区、海阳市、栖霞市、龙口市、莱州市、莱阳市)  德州市(宁津县、武城县、临邑县、德城区、平原县、禹城市、夏津县、庆云县、齐河县、陵城区、乐陵市)

大同市(天镇县、左云县、新荣区、广灵县、浑源县、云冈区、平城区、云州区、灵丘县、阳高县)

潮州市(潮安区、湘桥区、饶平县)

黔南布依族苗族自治州(荔波县、贵定县、长顺县、平塘县、都匀市、瓮安县、惠水县、独山县、福泉市、三都水族自治县、龙里县、罗甸县)衡水市(安平县、冀州区、武强县、武邑县、枣强县、深州市、饶阳县、桃城区、景县、故城县、阜城县)

金华市(浦江县、金东区、永康市、磐安县、武义县、东阳市、义乌市、婺城区、兰溪市)  泉州市(晋江市、南安市、德化县、安溪县、石狮市、金门县、泉港区、鲤城区、丰泽区、惠安县、洛江区、永春县)

安庆市(岳西县、宿松县、潜山市、宜秀区、迎江区、怀宁县、太湖县、望江县、大观区、桐城市)

温州市(永嘉县、瑞安市、鹿城区、龙湾区、洞头区、乐清市、苍南县、龙港市、文成县、泰顺县、平阳县、瓯海区)

晋中市(祁县、介休市、榆次区、昔阳县、灵石县、太谷区、平遥县、榆社县、左权县、寿阳县、和顺县)本溪市(南芬区、溪湖区、本溪满族自治县、平山区、明山区、桓仁满族自治县)

海南藏族自治州(贵南县、共和县、同德县、贵德县、兴海县)

桂林市(灵川县、七星区、阳朔县、灌阳县、平乐县、荔浦市、恭城瑶族自治县、叠彩区、全州县、永福县、资源县、象山区、兴安县、龙胜各族自治县、雁山区、秀峰区、临桂区)

海口市(琼山区、秀英区、美兰区、龙华区)

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萍乡市(湘东区、安源区、莲花县、芦溪县、上栗县)

雅安市(天全县、名山区、宝兴县、石棉县、雨城区、汉源县、荥经县、芦山县)

湖州市(长兴县、德清县、吴兴区、安吉县、南浔区)

伊犁哈萨克自治州(奎屯市、伊宁市、霍尔果斯市、尼勒克县、察布查尔锡伯自治县、巩留县、新源县、霍城县、昭苏县、特克斯县、伊宁县)

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澳门特别行政区

张家口市(尚义县、沽源县、阳原县、桥西区、怀安县、张北县、万全区、桥东区、涿鹿县、怀来县、康保县、崇礼区、下花园区、赤城县、宣化区、蔚县)

承德市(平泉市、兴隆县、隆化县、双桥区、鹰手营子矿区、承德县、双滦区、丰宁满族自治县、围场满族蒙古族自治县、宽城满族自治县、滦平县)

贺州市(平桂区、富川瑶族自治县、八步区、昭平县、钟山县)

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湘潭市(湘乡市、岳塘区、雨湖区、湘潭县、韶山市)

　　《二〇二五年度中国青少年阅读报告》显示：

　　AI时代近九成青少年认可深度阅读独立思考的重要性

　　“书籍是人类进步的阶梯。”在AI时代，这一阶梯延展出更多可能性——AI朗读解放双眼、AI分析快速提炼知识点……不过，AI工具让阅读方式更为多元、有趣的同时也在改变人们的阅读习惯。4月18日，中国青年报社发布的《2025年度中国青少年阅读报告》显示，个性化荐书(66.8%)、梳理阅读大纲(54.3%)是受访青少年认为AI工具给阅读带来的主要便利，但也有约六成受访青少年担心AI工具会让阅读变得碎片化和AI生成的内容不准确等问题。89.9%的受访青少年认为在AI时代，保持深度阅读、独立思考更重要了。

　　AI工具如何影响阅读

　　“如果时间紧迫或碰到不擅长阅读的书籍，我会用AI梳理内容，辅助阅读。”00后大学生陈柏彤觉得，AI工具的出现让人们有了更多获取书本知识的途径，她认为随着技术的发展，AI会成为陪伴人们阅读的良师益友。

　　“AI工具的资料库庞大，汇集了前人智慧，能帮助青少年快速获取知识。”在山东青岛一所职高担任英语教师的鞠爱丽表示，AI工具的普及给青少年阅读提供了便利，但她也担心可能会使青少年不爱动脑筋，比如直接用AI工具翻译课文、提炼书籍内容，这种快餐式的阅读会导致知识难以被真正消化吸收。

　　AI工具的普及会为阅读提供哪些便利？调查显示，个性化推荐，更容易找到感兴趣的书(66.8%)和帮助梳理大纲，厘清复杂知识点(54.3%)是受访青少年更为认可的功能。

　　其他还有：更快了解基础知识，拓宽阅读知识面(49.5%)；互动式提问，能够启发思考(49.2%)；更快生成和分析阅读数据(39.1%)，AI朗读、AI翻译等功能，让阅读更便捷(24.6%)。

　　“梳理文本逻辑，提炼书籍的主要观点，这是目前AI工具能完成的，也是它们的优势所在。”北京的95后处琪是一名法律行业从业者，她使用过多种AI工具，有时也会用来辅助阅读法条。但她表示，AI工具有时难以理解文字背后的隐喻和作者想表达的深层思想，而且如果习惯性地把文本“投喂”给AI，直接去看AI处理过的内容，长期下来个人的思考能力会下降。“可以使用AI工具辅助阅读，但不能过于依赖AI。”

　　对于AI工具给阅读带来的挑战，约六成受访青少年担心会让阅读变得碎片化，难以形成知识体系(61.2%)和AI生成的内容不准确(59.2%)。其他还有：AI推荐的内容过于单一，限制了阅读范围(48.7%)；过于依赖AI，独立思考能力退化(45.0%)；习惯快速获取知识，读大部头书籍的耐心下降(30.0%)。

　　北京一所高校的大学生张玺表示，自己会用AI工具搜索同一风格、同一类型的作品，以拓展阅读范围。虽然张玺比较认可AI工具高效、便捷的优势，但她也表示，有些内容光靠AI工具是难以理解到位的。“我很喜欢读古代诗词文学，比如王勃的《滕王阁序》，AI工具固然可以解释文中的典故，但想要真正体会文字的深意和美感，理解作者想要传递的精神，要有一定的文学积累，要自己去思考和揣摩。”

　　新疆维吾尔自治区的80后窦言之对AI工具辅助阅读持审慎的态度。“读书是件私人的事情，正如‘一千个人心中有一千个哈姆雷特’，如果都用AI作阅读理解，阅读也就失去了意义，书中的精神必须自己去领悟。”

　　AI时代，如何保持深度阅读

　　“在AI时代，保持阅读的习惯依旧非常重要。”张玺觉得，无论读纸质书还是电子书，无论在何种环境下阅读，沉下心理解书中内容、感受作者思想的过程，是任何AI工具都无法代替的。

　　“阅读的意义不只是理解书中的逻辑，获取知识，而是透过文字，感受背后的意义和情感。”处琪认为，AI在辅助阅读上提供了一种速通工具，但阅读的意义和价值恰恰是“反速通”的，是慢节奏的，不能把阅读当作一个任务去完成。

　　“阅读于我最大的收获不在于从某本书中获取了具体的知识，而是通过阅读塑造自己的思维习惯和行为方式。”陈柏彤觉得随着AI的兴起，“短平快”的内容更加流行，如何阅读长文本、保持活跃和深入的思考能力显得格外重要。

　　调查显示，89.9%的受访青少年认为AI时代保持深度阅读、独立思考更重要了，其中34.7%的受访青少年认为非常重要。

　　张玺觉得，现在电子阅读也可以做标注、摘录内容，阅读方式越来越多样了。在阅读一些比较专业的书籍时，可以借助思维导图或流程图，梳理书籍大纲和脉络，帮助理解和记忆。

　　在AI时代，如何保持深度阅读的能力？65.6%的受访青少年会坚持阅读纸质书，减少外界干扰，56.6%的受访青少年会参与线上线下结合的读书社群，49.5%的受访青少年会利用AI工具辅助理解复杂内容，41.3%的受访青少年会设定固定的阅读时间，26.3%的受访青少年会写读书笔记或心得体会。

　　“大声诵读、做笔记，这些传统的阅读方式也是一种文化传承。”窦言之在读书时，经常会反复读某些段落并标注当时的感受，保留思考的痕迹，方便之后再次翻阅。

　　“减少刷短视频的时间，选一本想读的书，沉浸到书的情境中，其实阅读是件让人愉快、舒服的事情。”陈柏彤说。

　　参与此次调查的受访者，男性占34.8%，女性占65.2%；10后占0.5%，05后占7.1%，00后占35.4%，95后占27.1%，90后占29.9%；初中及以下学历的占0.9%，高中/中职的占8.8%，大专、高职的占25.9%，本科的占60.7%，硕博研究生占3.7%。

　　(应受访者要求，窦言之、处琪为化名)

　　中青报·中青网记者王志伟吴欣宇实习生梁子祺张馨月来源：中国青年报