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南宁市(兴宁区、马山县、隆安县、江南区、青秀区、西乡塘区、武鸣区、宾阳县、横州市、邕宁区、上林县、良庆区)
武威市(凉州区、古浪县、天祝藏族自治县、民勤县)
珠海市(香洲区、金湾区、斗门区)
宁德市(蕉城区、霞浦县、周宁县、寿宁县、福鼎市、屏南县、福安市、古田县、柘荣县)
南京市(鼓楼区、玄武区、高淳区、建邺区、浦口区、溧水区、雨花台区、栖霞区、秦淮区、六合区、江宁区)
泉州市(晋江市、安溪县、金门县、南安市、泉港区、惠安县、鲤城区、丰泽区、德化县、永春县、洛江区、石狮市)
果洛藏族自治州(甘德县、久治县、班玛县、玛沁县、达日县、玛多县)
昭通市(镇雄县、绥江县、彝良县、大关县、永善县、水富市、昭阳区、鲁甸县、盐津县、巧家县、威信县)
蚌埠市(淮上区、怀远县、禹会区、蚌山区、五河县、龙子湖区、固镇县)
怒江傈僳族自治州(兰坪白族普米族自治县、泸水市、贡山独龙族怒族自治县、福贡县)
岳阳市(岳阳县、华容县、临湘市、君山区、岳阳楼区、汨罗市、平江县、湘阴县、云溪区)
烟台市(龙口市、牟平区、莱阳市、莱州市、栖霞市、招远市、蓬莱区、芝罘区、莱山区、海阳市、福山区)
铜川市(宜君县、耀州区、印台区、王益区)
拉萨市(城关区、尼木县、林周县、墨竹工卡县、曲水县、堆龙德庆区、达孜区、当雄县)
安康市(镇坪县、汉阴县、石泉县、平利县、旬阳市、汉滨区、岚皋县、宁陕县、白河县、紫阳县)
孝感市(大悟县、孝昌县、汉川市、孝南区、安陆市、应城市、云梦县)
阿拉善盟(额济纳旗、阿拉善右旗、阿拉善左旗)
江门市(蓬江区、新会区、台山市、鹤山市、恩平市、江海区、开平市)
辽源市(东辽县、龙山区、东丰县、西安区)
锡林郭勒盟(镶黄旗、锡林浩特市、太仆寺旗、正镶白旗、西乌珠穆沁旗、二连浩特市、正蓝旗、苏尼特右旗、东乌珠穆沁旗、多伦县、苏尼特左旗、阿巴嘎旗)
咸宁市(咸安区、嘉鱼县、通城县、通山县、赤壁市、崇阳县)
太原市(阳曲县、古交市、万柏林区、杏花岭区、尖草坪区、娄烦县、晋源区、迎泽区、清徐县、小店区)
酒泉市(敦煌市、瓜州县、肃州区、肃北蒙古族自治县、阿克塞哈萨克族自治县、金塔县、玉门市)
鹰潭市(余江区、贵溪市、月湖区)
毕节市(纳雍县、织金县、七星关区、威宁彝族回族苗族自治县、黔西市、金沙县、赫章县、大方县)
乐山市(峨边彝族自治县、沐川县、金口河区、马边彝族自治县、井研县、沙湾区、市中区、五通桥区、峨眉山市、犍为县、夹江县)
武汉市(江汉区、黄陂区、东西湖区、新洲区、蔡甸区、硚口区、江夏区、洪山区、汉南区、青山区、武昌区、汉阳区、江岸区)
广西壮族自治区
成都市(简阳市、龙泉驿区、彭州市、新都区、武侯区、郫都区、金牛区、双流区、锦江区、温江区、大邑县、金堂县、成华区、都江堰市、崇州市、邛崃市、新津区、青羊区、蒲江县、青白江区)
宿迁市(泗阳县、沭阳县、泗洪县、宿豫区、宿城区)
本溪市(明山区、南芬区、溪湖区、本溪满族自治县、平山区、桓仁满族自治县)
哈密市(伊吾县、巴里坤哈萨克自治县、伊州区)
通化市(东昌区、辉南县、通化县、柳河县、集安市、梅河口市、二道江区)
绵阳市(安州区、盐亭县、游仙区、平武县、江油市、北川羌族自治县、三台县、梓潼县、涪城区)
温州市(龙港市、文成县、苍南县、瑞安市、瓯海区、平阳县、永嘉县、龙湾区、泰顺县、洞头区、鹿城区、乐清市)
晋城市(阳城县、泽州县、沁水县、陵川县、城区、高平市)
天津市(东丽区、北辰区、河东区、和平区、蓟州区、宁河区、红桥区、武清区、静海区、南开区、西青区、河北区、宝坻区、河西区、津南区、滨海新区)
秦皇岛市(青龙满族自治县、山海关区、昌黎县、抚宁区、北戴河区、卢龙县、海港区)
玉树藏族自治州(治多县、称多县、玉树市、囊谦县、曲麻莱县、杂多县)
郴州市(安仁县、桂东县、桂阳县、北湖区、宜章县、嘉禾县、汝城县、苏仙区、永兴县、资兴市、临武县)
汕头市(金平区、龙湖区、潮阳区、澄海区、潮南区、南澳县、濠江区)
开封市(禹王台区、鼓楼区、通许县、尉氏县、祥符区、兰考县、顺河回族区、杞县、龙亭区)
伊春市(汤旺县、金林区、嘉荫县、乌翠区、丰林县、铁力市、伊美区、友好区、南岔县、大箐山县)
葫芦岛市(兴城市、绥中县、建昌县、连山区、龙港区、南票区)
西藏自治区
保山市(隆阳区、龙陵县、腾冲市、施甸县、昌宁县)
海东市(循化撒拉族自治县、化隆回族自治县、乐都区、平安区、民和回族土族自治县、互助土族自治县)
乌海市(海勃湾区、海南区、乌达区)
邯郸市(馆陶县、魏县、大名县、丛台区、鸡泽县、邯山区、成安县、肥乡区、邱县、涉县、临漳县、复兴区、磁县、武安市、峰峰矿区、广平县、曲周县、永年区)
滨州市(惠民县、沾化区、滨城区、阳信县、无棣县、邹平市、博兴县)
福州市(闽侯县、马尾区、连江县、闽清县、台江区、福清市、永泰县、晋安区、鼓楼区、仓山区、长乐区、罗源县、平潭县)
黔南布依族苗族自治州(瓮安县、荔波县、平塘县、贵定县、惠水县、龙里县、福泉市、都匀市、长顺县、罗甸县、三都水族自治县、独山县)
巴中市(平昌县、南江县、恩阳区、巴州区、通江县)
舟山市(岱山县、定海区、嵊泗县、普陀区)
中山市
鹤壁市(浚县、淇县、淇滨区、鹤山区、山城区)
嘉兴市(嘉善县、桐乡市、南湖区、海盐县、秀洲区、海宁市、平湖市)
长沙市(宁乡市、岳麓区、芙蓉区、浏阳市、开福区、天心区、雨花区、长沙县、望城区)
汉中市(南郑区、西乡县、略阳县、镇巴县、留坝县、佛坪县、洋县、城固县、汉台区、勉县、宁强县)
攀枝花市(米易县、东区、盐边县、仁和区、西区)
邵阳市(邵东市、洞口县、新邵县、邵阳县、城步苗族自治县、双清区、武冈市、北塔区、大祥区、新宁县、绥宁县、隆回县)
香港特别行政区
安阳市(林州市、北关区、殷都区、滑县、安阳县、汤阴县、文峰区、内黄县、龙安区)
台州市(椒江区、玉环市、路桥区、三门县、温岭市、临海市、黄岩区、仙居县、天台县)
商丘市(永城市、梁园区、宁陵县、睢县、民权县、夏邑县、柘城县、虞城县、睢阳区)
北海市(铁山港区、海城区、合浦县、银海区)
平顶山市(舞钢市、卫东区、鲁山县、湛河区、宝丰县、新华区、汝州市、郏县、叶县、石龙区)
安顺市(西秀区、关岭布依族苗族自治县、镇宁布依族苗族自治县、普定县、平坝区、紫云苗族布依族自治县)
揭阳市(榕城区、惠来县、普宁市、揭东区、揭西县)
驻马店市(新蔡县、平舆县、汝南县、正阳县、上蔡县、驿城区、泌阳县、西平县、遂平县、确山县)
亳州市(谯城区、涡阳县、利辛县、蒙城县)
曲靖市(陆良县、沾益区、师宗县、麒麟区、富源县、宣威市、马龙区、罗平县、会泽县)
伊犁哈萨克自治州(伊宁县、伊宁市、霍城县、奎屯市、昭苏县、霍尔果斯市、巩留县、新源县、察布查尔锡伯自治县、特克斯县、尼勒克县)
宜春市(宜丰县、袁州区、上高县、高安市、靖安县、奉新县、铜鼓县、万载县、丰城市、樟树市)
自贡市(自流井区、荣县、富顺县、贡井区、沿滩区、大安区)
那曲市(申扎县、嘉黎县、比如县、安多县、索县、聂荣县、班戈县、巴青县、双湖县、色尼区、尼玛县)
忻州市(定襄县、河曲县、宁武县、代县、五台县、岢岚县、原平市、五寨县、繁峙县、静乐县、偏关县、忻府区、保德县、神池县)
六盘水市(六枝特区、盘州市、水城区、钟山区)
黔西南布依族苗族自治州(贞丰县、册亨县、普安县、兴义市、安龙县、晴隆县、兴仁市、望谟县)
襄阳市(老河口市、襄州区、谷城县、襄城区、枣阳市、南漳县、樊城区、宜城市、保康县)
昌吉回族自治州(吉木萨尔县、昌吉市、呼图壁县、木垒哈萨克自治县、奇台县、玛纳斯县、阜康市)
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朔州市(朔城区、山阴县、怀仁市、应县、平鲁区、右玉县)
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沧州市(南皮县、吴桥县、运河区、肃宁县、任丘市、沧县、泊头市、盐山县、河间市、青县、海兴县、献县、黄骅市、孟村回族自治县、新华区、东光县)
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松原市(宁江区、扶余市、乾安县、前郭尔罗斯蒙古族自治县、长岭县)
《二〇二五年度中国青少年阅读报告》显示：
AI时代近九成青少年认可深度阅读独立思考的重要性
“书籍是人类进步的阶梯。”在AI时代，这一阶梯延展出更多可能性——AI朗读解放双眼、AI分析快速提炼知识点……不过，AI工具让阅读方式更为多元、有趣的同时也在改变人们的阅读习惯。4月18日，中国青年报社发布的《2025年度中国青少年阅读报告》显示，个性化荐书(66.8%)、梳理阅读大纲(54.3%)是受访青少年认为AI工具给阅读带来的主要便利，但也有约六成受访青少年担心AI工具会让阅读变得碎片化和AI生成的内容不准确等问题。89.9%的受访青少年认为在AI时代，保持深度阅读、独立思考更重要了。
AI工具如何影响阅读
“如果时间紧迫或碰到不擅长阅读的书籍，我会用AI梳理内容，辅助阅读。”00后大学生陈柏彤觉得，AI工具的出现让人们有了更多获取书本知识的途径，她认为随着技术的发展，AI会成为陪伴人们阅读的良师益友。
“AI工具的资料库庞大，汇集了前人智慧，能帮助青少年快速获取知识。”在山东青岛一所职高担任英语教师的鞠爱丽表示，AI工具的普及给青少年阅读提供了便利，但她也担心可能会使青少年不爱动脑筋，比如直接用AI工具翻译课文、提炼书籍内容，这种快餐式的阅读会导致知识难以被真正消化吸收。
AI工具的普及会为阅读提供哪些便利？调查显示，个性化推荐，更容易找到感兴趣的书(66.8%)和帮助梳理大纲，厘清复杂知识点(54.3%)是受访青少年更为认可的功能。
其他还有：更快了解基础知识，拓宽阅读知识面(49.5%)；互动式提问，能够启发思考(49.2%)；更快生成和分析阅读数据(39.1%)，AI朗读、AI翻译等功能，让阅读更便捷(24.6%)。
“梳理文本逻辑，提炼书籍的主要观点，这是目前AI工具能完成的，也是它们的优势所在。”北京的95后处琪是一名法律行业从业者，她使用过多种AI工具，有时也会用来辅助阅读法条。但她表示，AI工具有时难以理解文字背后的隐喻和作者想表达的深层思想，而且如果习惯性地把文本“投喂”给AI，直接去看AI处理过的内容，长期下来个人的思考能力会下降。“可以使用AI工具辅助阅读，但不能过于依赖AI。”
对于AI工具给阅读带来的挑战，约六成受访青少年担心会让阅读变得碎片化，难以形成知识体系(61.2%)和AI生成的内容不准确(59.2%)。其他还有：AI推荐的内容过于单一，限制了阅读范围(48.7%)；过于依赖AI，独立思考能力退化(45.0%)；习惯快速获取知识，读大部头书籍的耐心下降(30.0%)。
北京一所高校的大学生张玺表示，自己会用AI工具搜索同一风格、同一类型的作品，以拓展阅读范围。虽然张玺比较认可AI工具高效、便捷的优势，但她也表示，有些内容光靠AI工具是难以理解到位的。“我很喜欢读古代诗词文学，比如王勃的《滕王阁序》，AI工具固然可以解释文中的典故，但想要真正体会文字的深意和美感，理解作者想要传递的精神，要有一定的文学积累，要自己去思考和揣摩。”
新疆维吾尔自治区的80后窦言之对AI工具辅助阅读持审慎的态度。“读书是件私人的事情，正如‘一千个人心中有一千个哈姆雷特’，如果都用AI作阅读理解，阅读也就失去了意义，书中的精神必须自己去领悟。”
AI时代，如何保持深度阅读
“在AI时代，保持阅读的习惯依旧非常重要。”张玺觉得，无论读纸质书还是电子书，无论在何种环境下阅读，沉下心理解书中内容、感受作者思想的过程，是任何AI工具都无法代替的。
“阅读的意义不只是理解书中的逻辑，获取知识，而是透过文字，感受背后的意义和情感。”处琪认为，AI在辅助阅读上提供了一种速通工具，但阅读的意义和价值恰恰是“反速通”的，是慢节奏的，不能把阅读当作一个任务去完成。
“阅读于我最大的收获不在于从某本书中获取了具体的知识，而是通过阅读塑造自己的思维习惯和行为方式。”陈柏彤觉得随着AI的兴起，“短平快”的内容更加流行，如何阅读长文本、保持活跃和深入的思考能力显得格外重要。
调查显示，89.9%的受访青少年认为AI时代保持深度阅读、独立思考更重要了，其中34.7%的受访青少年认为非常重要。
张玺觉得，现在电子阅读也可以做标注、摘录内容，阅读方式越来越多样了。在阅读一些比较专业的书籍时，可以借助思维导图或流程图，梳理书籍大纲和脉络，帮助理解和记忆。
在AI时代，如何保持深度阅读的能力？65.6%的受访青少年会坚持阅读纸质书，减少外界干扰，56.6%的受访青少年会参与线上线下结合的读书社群，49.5%的受访青少年会利用AI工具辅助理解复杂内容，41.3%的受访青少年会设定固定的阅读时间，26.3%的受访青少年会写读书笔记或心得体会。
“大声诵读、做笔记，这些传统的阅读方式也是一种文化传承。”窦言之在读书时，经常会反复读某些段落并标注当时的感受，保留思考的痕迹，方便之后再次翻阅。
“减少刷短视频的时间，选一本想读的书，沉浸到书的情境中，其实阅读是件让人愉快、舒服的事情。”陈柏彤说。
参与此次调查的受访者，男性占34.8%，女性占65.2%；10后占0.5%，05后占7.1%，00后占35.4%，95后占27.1%，90后占29.9%；初中及以下学历的占0.9%，高中/中职的占8.8%，大专、高职的占25.9%，本科的占60.7%，硕博研究生占3.7%。
(应受访者要求，窦言之、处琪为化名)
中青报·中青网记者王志伟吴欣宇实习生梁子祺张馨月来源：中国青年报