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河池市(金城江区、宜州区、凤山县、天峨县、大化瑶族自治县、南丹县、东兰县、巴马瑶族自治县、罗城仫佬族自治县、环江毛南族自治县、都安瑶族自治县)

德阳市(绵竹市、罗江区、广汉市、旌阳区、中江县、什邡市)

咸阳市(泾阳县、渭城区、杨陵区、秦都区、兴平市、淳化县、武功县、三原县、礼泉县、乾县、永寿县、长武县、彬州市、旬邑县)

广安市(岳池县、前锋区、邻水县、华蓥市、武胜县、广安区)  舟山市(普陀区、嵊泗县、岱山县、定海区)

大同市(左云县、新荣区、阳高县、广灵县、天镇县、平城区、云州区、浑源县、灵丘县、云冈区)

武汉市(汉南区、青山区、汉阳区、硚口区、江汉区、江岸区、黄陂区、武昌区、洪山区、江夏区、新洲区、蔡甸区、东西湖区)

肇庆市(鼎湖区、四会市、高要区、封开县、怀集县、德庆县、端州区、广宁县)

保定市(唐县、满城区、竞秀区、容城县、安新县、涞水县、蠡县、易县、定州市、高阳县、顺平县、博野县、望都县、徐水区、安国市、清苑区、莲池区、曲阳县、定兴县、阜平县、雄县、涿州市、涞源县、高碑店市)  晋中市(左权县、介休市、寿阳县、昔阳县、平遥县、祁县、和顺县、灵石县、榆次区、榆社县、太谷区)

辽源市(西安区、东丰县、东辽县、龙山区)

丹东市(振安区、凤城市、东港市、元宝区、振兴区、宽甸满族自治县)

阿拉善盟(阿拉善右旗、额济纳旗、阿拉善左旗)

防城港市(东兴市、港口区、上思县、防城区)

三亚市(崖州区、天涯区、吉阳区、海棠区)

保山市(施甸县、龙陵县、隆阳区、昌宁县、腾冲市)

黑河市(北安市、嫩江市、爱辉区、五大连池市、孙吴县、逊克县)

白银市(白银区、景泰县、会宁县、靖远县、平川区)

澳门特别行政区

天水市(麦积区、张家川回族自治县、秦州区、甘谷县、清水县、秦安县、武山县)

新疆维吾尔自治区

鄂尔多斯市(准格尔旗、伊金霍洛旗、乌审旗、鄂托克旗、鄂托克前旗、康巴什区、东胜区、达拉特旗、杭锦旗)

乌鲁木齐市(天山区、米东区、头屯河区、新市区、乌鲁木齐县、达坂城区、沙依巴克区、水磨沟区)

西双版纳傣族自治州(景洪市、勐海县、勐腊县)

东莞市

崇左市(宁明县、大新县、龙州县、天等县、凭祥市、江州区、扶绥县)

曲靖市(会泽县、麒麟区、师宗县、富源县、宣威市、马龙区、陆良县、沾益区、罗平县)

商洛市(镇安县、丹凤县、洛南县、商南县、商州区、山阳县、柞水县)

那曲市(索县、安多县、申扎县、尼玛县、嘉黎县、双湖县、色尼区、班戈县、巴青县、聂荣县、比如县)

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茂名市(高州市、茂南区、电白区、化州市、信宜市)

常州市(武进区、金坛区、钟楼区、新北区、天宁区、溧阳市)

莆田市(荔城区、城厢区、秀屿区、涵江区、仙游县)

焦作市(中站区、武陟县、沁阳市、修武县、温县、山阳区、孟州市、解放区、博爱县、马村区)  庆阳市(正宁县、西峰区、合水县、宁县、环县、华池县、镇原县、庆城县)

衡水市(枣强县、景县、故城县、安平县、冀州区、深州市、阜城县、桃城区、饶阳县、武强县、武邑县)

运城市(垣曲县、绛县、河津市、稷山县、夏县、临猗县、新绛县、闻喜县、永济市、平陆县、盐湖区、芮城县、万荣县)

南京市(六合区、建邺区、秦淮区、高淳区、玄武区、江宁区、雨花台区、栖霞区、浦口区、鼓楼区、溧水区)海南藏族自治州(同德县、兴海县、贵德县、贵南县、共和县)

德州市(平原县、德城区、齐河县、乐陵市、宁津县、禹城市、陵城区、庆云县、夏津县、武城县、临邑县)  甘孜藏族自治州(康定市、白玉县、甘孜县、雅江县、丹巴县、炉霍县、稻城县、德格县、道孚县、石渠县、新龙县、九龙县、得荣县、色达县、理塘县、泸定县、乡城县、巴塘县)

珠海市(香洲区、金湾区、斗门区)

衡阳市(珠晖区、雁峰区、衡南县、石鼓区、衡山县、南岳区、衡阳县、常宁市、衡东县、祁东县、蒸湘区、耒阳市)

深圳市(龙华区、南山区、坪山区、宝安区、龙岗区、光明区、盐田区、福田区、罗湖区)孝感市(大悟县、云梦县、孝昌县、孝南区、应城市、汉川市、安陆市)

林芝市(朗县、察隅县、巴宜区、墨脱县、工布江达县、米林市、波密县)

阿勒泰地区(富蕴县、阿勒泰市、吉木乃县、福海县、青河县、布尔津县、哈巴河县)

太原市(晋源区、迎泽区、尖草坪区、杏花岭区、万柏林区、娄烦县、清徐县、古交市、阳曲县、小店区)

潍坊市(寿光市、诸城市、临朐县、昌邑市、青州市、昌乐县、安丘市、高密市、潍城区、坊子区、寒亭区、奎文区)

怀化市(辰溪县、麻阳苗族自治县、芷江侗族自治县、溆浦县、靖州苗族侗族自治县、会同县、中方县、通道侗族自治县、沅陵县、新晃侗族自治县、洪江市、鹤城区)

咸宁市(通城县、崇阳县、赤壁市、嘉鱼县、通山县、咸安区)

玉溪市(元江哈尼族彝族傣族自治县、通海县、峨山彝族自治县、易门县、新平彝族傣族自治县、澄江市、华宁县、江川区、红塔区)

韶关市(乐昌市、武江区、南雄市、始兴县、新丰县、浈江区、翁源县、仁化县、曲江区、乳源瑶族自治县)

泰安市(宁阳县、岱岳区、泰山区、新泰市、东平县、肥城市)

宿州市(灵璧县、泗县、萧县、砀山县、埇桥区)

吴忠市(同心县、青铜峡市、利通区、盐池县、红寺堡区)

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巴音郭楞蒙古自治州(和静县、轮台县、若羌县、库尔勒市、且末县、焉耆回族自治县、和硕县、博湖县、尉犁县)

南宁市(隆安县、青秀区、武鸣区、上林县、邕宁区、宾阳县、马山县、江南区、西乡塘区、良庆区、横州市、兴宁区)

南通市(如皋市、海门区、海安市、崇川区、启东市、如东县、通州区)

玉林市(兴业县、容县、博白县、玉州区、陆川县、福绵区、北流市)

　　《二〇二五年度中国青少年阅读报告》显示：

　　AI时代近九成青少年认可深度阅读独立思考的重要性

　　“书籍是人类进步的阶梯。”在AI时代，这一阶梯延展出更多可能性——AI朗读解放双眼、AI分析快速提炼知识点……不过，AI工具让阅读方式更为多元、有趣的同时也在改变人们的阅读习惯。4月18日，中国青年报社发布的《2025年度中国青少年阅读报告》显示，个性化荐书(66.8%)、梳理阅读大纲(54.3%)是受访青少年认为AI工具给阅读带来的主要便利，但也有约六成受访青少年担心AI工具会让阅读变得碎片化和AI生成的内容不准确等问题。89.9%的受访青少年认为在AI时代，保持深度阅读、独立思考更重要了。

　　AI工具如何影响阅读

　　“如果时间紧迫或碰到不擅长阅读的书籍，我会用AI梳理内容，辅助阅读。”00后大学生陈柏彤觉得，AI工具的出现让人们有了更多获取书本知识的途径，她认为随着技术的发展，AI会成为陪伴人们阅读的良师益友。

　　“AI工具的资料库庞大，汇集了前人智慧，能帮助青少年快速获取知识。”在山东青岛一所职高担任英语教师的鞠爱丽表示，AI工具的普及给青少年阅读提供了便利，但她也担心可能会使青少年不爱动脑筋，比如直接用AI工具翻译课文、提炼书籍内容，这种快餐式的阅读会导致知识难以被真正消化吸收。

　　AI工具的普及会为阅读提供哪些便利？调查显示，个性化推荐，更容易找到感兴趣的书(66.8%)和帮助梳理大纲，厘清复杂知识点(54.3%)是受访青少年更为认可的功能。

　　其他还有：更快了解基础知识，拓宽阅读知识面(49.5%)；互动式提问，能够启发思考(49.2%)；更快生成和分析阅读数据(39.1%)，AI朗读、AI翻译等功能，让阅读更便捷(24.6%)。

　　“梳理文本逻辑，提炼书籍的主要观点，这是目前AI工具能完成的，也是它们的优势所在。”北京的95后处琪是一名法律行业从业者，她使用过多种AI工具，有时也会用来辅助阅读法条。但她表示，AI工具有时难以理解文字背后的隐喻和作者想表达的深层思想，而且如果习惯性地把文本“投喂”给AI，直接去看AI处理过的内容，长期下来个人的思考能力会下降。“可以使用AI工具辅助阅读，但不能过于依赖AI。”

　　对于AI工具给阅读带来的挑战，约六成受访青少年担心会让阅读变得碎片化，难以形成知识体系(61.2%)和AI生成的内容不准确(59.2%)。其他还有：AI推荐的内容过于单一，限制了阅读范围(48.7%)；过于依赖AI，独立思考能力退化(45.0%)；习惯快速获取知识，读大部头书籍的耐心下降(30.0%)。

　　北京一所高校的大学生张玺表示，自己会用AI工具搜索同一风格、同一类型的作品，以拓展阅读范围。虽然张玺比较认可AI工具高效、便捷的优势，但她也表示，有些内容光靠AI工具是难以理解到位的。“我很喜欢读古代诗词文学，比如王勃的《滕王阁序》，AI工具固然可以解释文中的典故，但想要真正体会文字的深意和美感，理解作者想要传递的精神，要有一定的文学积累，要自己去思考和揣摩。”

　　新疆维吾尔自治区的80后窦言之对AI工具辅助阅读持审慎的态度。“读书是件私人的事情，正如‘一千个人心中有一千个哈姆雷特’，如果都用AI作阅读理解，阅读也就失去了意义，书中的精神必须自己去领悟。”

　　AI时代，如何保持深度阅读

　　“在AI时代，保持阅读的习惯依旧非常重要。”张玺觉得，无论读纸质书还是电子书，无论在何种环境下阅读，沉下心理解书中内容、感受作者思想的过程，是任何AI工具都无法代替的。

　　“阅读的意义不只是理解书中的逻辑，获取知识，而是透过文字，感受背后的意义和情感。”处琪认为，AI在辅助阅读上提供了一种速通工具，但阅读的意义和价值恰恰是“反速通”的，是慢节奏的，不能把阅读当作一个任务去完成。

　　“阅读于我最大的收获不在于从某本书中获取了具体的知识，而是通过阅读塑造自己的思维习惯和行为方式。”陈柏彤觉得随着AI的兴起，“短平快”的内容更加流行，如何阅读长文本、保持活跃和深入的思考能力显得格外重要。

　　调查显示，89.9%的受访青少年认为AI时代保持深度阅读、独立思考更重要了，其中34.7%的受访青少年认为非常重要。

　　张玺觉得，现在电子阅读也可以做标注、摘录内容，阅读方式越来越多样了。在阅读一些比较专业的书籍时，可以借助思维导图或流程图，梳理书籍大纲和脉络，帮助理解和记忆。

　　在AI时代，如何保持深度阅读的能力？65.6%的受访青少年会坚持阅读纸质书，减少外界干扰，56.6%的受访青少年会参与线上线下结合的读书社群，49.5%的受访青少年会利用AI工具辅助理解复杂内容，41.3%的受访青少年会设定固定的阅读时间，26.3%的受访青少年会写读书笔记或心得体会。

　　“大声诵读、做笔记，这些传统的阅读方式也是一种文化传承。”窦言之在读书时，经常会反复读某些段落并标注当时的感受，保留思考的痕迹，方便之后再次翻阅。

　　“减少刷短视频的时间，选一本想读的书，沉浸到书的情境中，其实阅读是件让人愉快、舒服的事情。”陈柏彤说。

　　参与此次调查的受访者，男性占34.8%，女性占65.2%；10后占0.5%，05后占7.1%，00后占35.4%，95后占27.1%，90后占29.9%；初中及以下学历的占0.9%，高中/中职的占8.8%，大专、高职的占25.9%，本科的占60.7%，硕博研究生占3.7%。

　　(应受访者要求，窦言之、处琪为化名)

　　中青报·中青网记者王志伟吴欣宇实习生梁子祺张馨月来源：中国青年报