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德州市(庆云县、夏津县、平原县、武城县、齐河县、宁津县、德城区、乐陵市、禹城市、陵城区、临邑县)

天津市(河西区、宁河区、武清区、北辰区、宝坻区、蓟州区、南开区、河东区、津南区、静海区、西青区、滨海新区、河北区、红桥区、和平区、东丽区)

江门市(台山市、蓬江区、恩平市、江海区、开平市、新会区、鹤山市)

芜湖市(弋江区、无为市、湾沚区、鸠江区、镜湖区、繁昌区、南陵县) 赤峰市(巴林右旗、松山区、克什克腾旗、元宝山区、红山区、敖汉旗、宁城县、喀喇沁旗、翁牛特旗、阿鲁科尔沁旗、林西县、巴林左旗)

宿州市(砀山县、灵璧县、萧县、泗县、埇桥区)

梅州市(平远县、五华县、丰顺县、大埔县、蕉岭县、梅县区、梅江区、兴宁市)

吉安市(万安县、永新县、新干县、吉水县、峡江县、吉安县、青原区、吉州区、井冈山市、遂川县、永丰县、安福县、泰和县)

遂宁市(射洪市、大英县、船山区、安居区、蓬溪县) 合肥市(蜀山区、庐阳区、庐江县、长丰县、巢湖市、肥西县、肥东县、瑶海区、包河区)

黄南藏族自治州(河南蒙古族自治县、尖扎县、泽库县、同仁市)

深圳市(罗湖区、南山区、龙岗区、福田区、盐田区、光明区、宝安区、龙华区、坪山区)

衡阳市(常宁市、南岳区、衡东县、祁东县、衡山县、衡南县、蒸湘区、耒阳市、衡阳县、石鼓区、珠晖区、雁峰区)

枣庄市(峄城区、台儿庄区、滕州市、薛城区、市中区、山亭区)

南京市(江宁区、玄武区、高淳区、秦淮区、浦口区、鼓楼区、栖霞区、建邺区、雨花台区、六合区、溧水区)

漯河市(源汇区、郾城区、召陵区、舞阳县、临颍县)

日照市(岚山区、莒县、东港区、五莲县)

沈阳市(和平区、大东区、沈河区、皇姑区、辽中区、苏家屯区、铁西区、康平县、沈北新区、于洪区、浑南区、新民市、法库县)

达州市(达川区、大竹县、万源市、开江县、宣汉县、通川区、渠县)

海北藏族自治州(刚察县、海晏县、祁连县、门源回族自治县)

自贡市(沿滩区、自流井区、大安区、富顺县、贡井区、荣县)

石家庄市(深泽县、鹿泉区、井陉县、行唐县、井陉矿区、元氏县、新乐市、正定县、晋州市、无极县、裕华区、辛集市、新华区、赞皇县、赵县、桥西区、高邑县、灵寿县、栾城区、长安区、平山县、藁城区)

大连市(瓦房店市、长海县、甘井子区、普兰店区、旅顺口区、金州区、庄河市、西岗区、中山区、沙河口区)

巴音郭楞蒙古自治州(博湖县、若羌县、轮台县、和硕县、库尔勒市、尉犁县、且末县、和静县、焉耆回族自治县)

肇庆市(四会市、怀集县、德庆县、鼎湖区、高要区、广宁县、封开县、端州区)

宁夏回族自治区

绍兴市(新昌县、上虞区、越城区、柯桥区、嵊州市、诸暨市)

新余市(渝水区、分宜县)

重庆市(綦江区、涪陵区、渝中区、奉节县、渝北区、云阳县、酉阳土家族苗族自治县、铜梁区、南川区、丰都县、荣昌区、沙坪坝区、江津区、巫溪县、巫山县、合川区、武隆区、梁平区、城口县、垫江县、彭水苗族土家族自治县、万州区、九龙坡区、北碚区、南岸区、黔江区、永川区、江北区、长寿区、开州区、秀山土家族苗族自治县、大足区、石柱土家族自治县、忠县、巴南区、大渡口区、璧山区、潼南区)

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北海市(海城区、银海区、铁山港区、合浦县)

文山壮族苗族自治州(砚山县、西畴县、丘北县、马关县、富宁县、广南县、文山市、麻栗坡县)

张家界市(武陵源区、桑植县、慈利县、永定区)

宜春市(上高县、铜鼓县、樟树市、高安市、奉新县、万载县、丰城市、宜丰县、靖安县、袁州区) 湘西土家族苗族自治州(龙山县、花垣县、吉首市、保靖县、古丈县、永顺县、泸溪县、凤凰县)

西双版纳傣族自治州(勐海县、景洪市、勐腊县)

黄石市(黄石港区、西塞山区、阳新县、铁山区、大冶市、下陆区)

四平市(铁西区、双辽市、铁东区、伊通满族自治县、梨树县)贵港市(平南县、覃塘区、桂平市、港南区、港北区)

许昌市(襄城县、禹州市、魏都区、鄢陵县、长葛市、建安区) 大同市(新荣区、云冈区、广灵县、天镇县、灵丘县、左云县、浑源县、平城区、阳高县、云州区)

三明市(泰宁县、明溪县、宁化县、沙县区、建宁县、清流县、将乐县、永安市、大田县、尤溪县、三元区)

唐山市(滦南县、路南区、滦州市、古冶区、迁安市、遵化市、玉田县、路北区、丰南区、乐亭县、迁西县、曹妃甸区、丰润区、开平区)

吕梁市(柳林县、方山县、石楼县、交口县、汾阳市、文水县、岚县、兴县、孝义市、中阳县、临县、离石区、交城县)恩施土家族苗族自治州(宣恩县、建始县、利川市、咸丰县、巴东县、恩施市、来凤县、鹤峰县)

威海市(文登区、环翠区、乳山市、荣成市)

辽源市(西安区、东辽县、东丰县、龙山区)

塔城地区(和布克赛尔蒙古自治县、乌苏市、沙湾市、额敏县、托里县、裕民县、塔城市)

徐州市(新沂市、邳州市、云龙区、泉山区、铜山区、睢宁县、鼓楼区、沛县、丰县、贾汪区)

崇左市(凭祥市、江州区、宁明县、大新县、扶绥县、天等县、龙州县)

玉树藏族自治州(囊谦县、曲麻莱县、玉树市、治多县、杂多县、称多县)

乌海市(海南区、乌达区、海勃湾区)

襄阳市(谷城县、枣阳市、南漳县、襄城区、宜城市、保康县、老河口市、樊城区、襄州区)

渭南市(富平县、潼关县、合阳县、华阴市、澄城县、韩城市、华州区、蒲城县、白水县、大荔县、临渭区)

阿坝藏族羌族自治州(汶川县、阿坝县、壤塘县、小金县、茂县、九寨沟县、若尔盖县、红原县、马尔康市、理县、松潘县、黑水县、金川县)

无锡市(惠山区、宜兴市、江阴市、梁溪区、滨湖区、锡山区、新吴区)

南通市(如皋市、海安市、启东市、通州区、海门区、如东县、崇川区)

邢台市(隆尧县、信都区、沙河市、任泽区、南和区、临城县、清河县、巨鹿县、宁晋县、内丘县、柏乡县、平乡县、南宫市、威县、新河县、襄都区、临西县、广宗县)

沧州市(东光县、献县、南皮县、黄骅市、肃宁县、盐山县、河间市、泊头市、运河区、海兴县、吴桥县、青县、沧县、新华区、孟村回族自治县、任丘市)

荆州市(监利市、荆州区、沙市区、松滋市、洪湖市、江陵县、石首市、公安县)

乌鲁木齐市(乌鲁木齐县、新市区、水磨沟区、达坂城区、米东区、天山区、沙依巴克区、头屯河区)

　　上海4月21日电(记者陈静)上海市教委主任周亚明21日表示，上海新一轮高等教育综合改革致力推动应用型本科高校人才培养从错配走向适配，引导高校密切跟踪市场需求，促进培养体系从“学科逻辑”向“产业逻辑”转变、培养方式从“标准化培养”向“定制化培养”转变。

　　周亚明当日做客2025上海民生访谈节目，就一系列教育热点问题作出回应。据悉，应用型本科高校人才培养模式改革试点，是上海高等教育综合改革的重要组成部分。近期，上海在5所市属高校启动了应用型本科高校人才培养模式改革试点。此次改革试点，现实有需要、企业有需求、高校有动力。据悉，一方面，上海市教委要推动高校科学优化人才培养方案，全覆盖建立教材和教学内容定期更新机制，加强实习实训环节，增加实践教学课时，提升人才培养针对性；另一方面，要与上海市经信委、国资委等部门联手，推动行业企业深度参与制定人才培养方案、参与一线课堂教学、对学生实习实践和学业考核评价，提升人才供给效率。

　　上海市属高校要面对上海经济社会发展和产业需求，以市场和社会需求为导向构建高质量人才培养新模式，通过提升人才培养的适配性和质效，在精准支撑产业发展过程中实现错位竞争、分类发展。据悉，以后，上海要在试点的基础上推开改革。

　　记者了解到，当前，高校人才培养面临的最大挑战是供需错位的结构性矛盾较为突出。因此，这轮高等教育综合改革，上海市教委把调整学科专业布局、改革人才培养模式作为先手棋和关键点，考虑从三个维度深化改革：促进办学定位聚焦、促进人才供需适配、促进校企协同育人。

　　“面向哪些行业产业、培养什么类型层次的人才，这是每一所大学必须回答的首要问题，因为这是事关‘我是谁’的元命题。近年来，大学生就业出现‘人找岗位、岗位找人’这一结构性矛盾现象，首要原因是一些高校办学定位模糊，人才培养定位不具体不聚焦，特色不鲜明，高校建设的同质化现象比较严重，加上供需对接机制缺失，造成人岗供需失衡。”周亚明介绍，现在，学科专业和招生结构与行业产业需求存在不衔接不呼应；高校的人才培养方案不够合理，课程内容、教学方式与行业产业实际需求脱节，在当前科技快速更新迭代的时代环境下，高校很难培养出产业所需人才。

　　据上海市教委方面介绍，高水平研究型大学应突出面向国家战略，培养拔尖创新人才和战略急需人才；应用型高校应突出面向行业产业办学、构建需求主导和产教融合的培养模式；艺体等特色型高校则应突出服务对应行业，培养专业化人才。本轮改革要推动高校人才培养从错配走向适配，这就需要高校去主动对接行业产业需求，及时优化调整学科专业布局和招生结构。对此，上海市教委正与产业部门建立上海重点产业人才需求预测分析和需求清单发布机制，根据产业部门提供的人才需求趋势分析，组织高校针对性调整专业布局和招生结构，以此促进高校“供给侧”与产业“需求侧”动态匹配。

　　上海今年首批布局包括量子科学、机器人工程、变革性材料等在内的11个未来学科。对此，上海市教委方面表示，布局建设未来学科是应对快速变化的科技、经济和社会发展需要的前瞻战略，也是引领教育变革、面向不确定的未来着力寻找教育确定性的重要抉择。近年来，全球科技发展突飞猛进，量子科技、人工智能、高端材料等前沿领域成为全球科技竞争焦点，一些发达国家先后对科技前沿和未来产业投入了巨额研发资源。高校，特别是高水平研究型大学是基础研究主力军、原始创新主战场和创新人才培养主阵地，在上海城市发展中发挥着引领支撑作用。

　　上海市教委方面介绍，近年来，我们大力支持在沪高水平研究型大学布局前瞻性、探索性研究，前瞻储备人才和技术，去年年底聚焦未来科技和产业发展关键领域，首批布局包括量子科技、智慧深海与极地工程、机器人工程、智能医学等在内的11个未来学科领域。

　　据介绍，布局建设未来学科是一项新探索：一方面，由于未来学科是对传统学科的颠覆，很难从传统学科和模式中发展，因此，上海将注重引导布点高校突破学院、学科壁垒，汇聚优质资源，形成跨学科融合的组织模式；另一方面，由于未来学科没有现成知识和现成人才，上海还会注重引导高校探索建立符合未来学科特点的人才培养机制，将新发现和新发明尽快转化为课程体系，构建支撑前沿科技发展和未来产业成长的知识体系，聚力培养具备多学科知识背景，能够快速适应需求变化的高层次创新型人才。(完)