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聊城市(茌平区、东阿县、阳谷县、冠县、临清市、莘县、东昌府区、高唐县)

黑河市(孙吴县、逊克县、北安市、五大连池市、嫩江市、爱辉区)

临沂市(沂南县、费县、郯城县、蒙阴县、临沭县、兰山区、罗庄区、莒南县、沂水县、平邑县、河东区、兰陵县)

临夏回族自治州(广河县、和政县、东乡族自治县、永靖县、康乐县、临夏市、积石山保安族东乡族撒拉族自治县、临夏县)  那曲市(双湖县、比如县、安多县、巴青县、色尼区、嘉黎县、班戈县、尼玛县、申扎县、聂荣县、索县)

新余市(分宜县、渝水区)

菏泽市(单县、郓城县、巨野县、曹县、牡丹区、定陶区、鄄城县、东明县、成武县)

巴音郭楞蒙古自治州(和硕县、博湖县、且末县、库尔勒市、轮台县、和静县、焉耆回族自治县、尉犁县、若羌县)信阳市(浉河区、固始县、潢川县、罗山县、光山县、平桥区、新县、淮滨县、商城县、息县)

唐山市(遵化市、路北区、乐亭县、迁安市、开平区、曹妃甸区、古冶区、滦南县、玉田县、丰南区、丰润区、路南区、迁西县、滦州市)  平顶山市(郏县、石龙区、卫东区、鲁山县、叶县、新华区、汝州市、舞钢市、湛河区、宝丰县)

酒泉市(敦煌市、肃北蒙古族自治县、阿克塞哈萨克族自治县、瓜州县、玉门市、肃州区、金塔县)

徐州市(贾汪区、新沂市、鼓楼区、丰县、邳州市、沛县、睢宁县、铜山区、泉山区、云龙区)

文山壮族苗族自治州(麻栗坡县、砚山县、西畴县、马关县、广南县、丘北县、文山市、富宁县)

焦作市(修武县、马村区、沁阳市、温县、孟州市、博爱县、中站区、武陟县、解放区、山阳区)

合肥市(肥西县、肥东县、庐阳区、巢湖市、蜀山区、瑶海区、包河区、长丰县、庐江县)

肇庆市(广宁县、鼎湖区、四会市、怀集县、封开县、德庆县、高要区、端州区)

泸州市(古蔺县、合江县、龙马潭区、江阳区、泸县、纳溪区、叙永县)

南充市(嘉陵区、南部县、顺庆区、营山县、蓬安县、阆中市、西充县、高坪区、仪陇县)

海西蒙古族藏族自治州(格尔木市、天峻县、德令哈市、乌兰县、茫崖市、都兰县)

上饶市(德兴市、铅山县、万年县、婺源县、广信区、鄱阳县、玉山县、广丰区、横峰县、余干县、信州区、弋阳县)

恩施土家族苗族自治州(咸丰县、鹤峰县、利川市、来凤县、宣恩县、建始县、恩施市、巴东县)

中山市

钦州市(钦北区、灵山县、浦北县、钦南区)

甘孜藏族自治州(泸定县、九龙县、稻城县、乡城县、白玉县、得荣县、新龙县、康定市、石渠县、色达县、雅江县、炉霍县、巴塘县、甘孜县、道孚县、德格县、丹巴县、理塘县)

海东市(平安区、化隆回族自治县、互助土族自治县、循化撒拉族自治县、乐都区、民和回族土族自治县)

重庆市(黔江区、北碚区、武隆区、铜梁区、潼南区、酉阳土家族苗族自治县、巴南区、綦江区、璧山区、万州区、渝北区、永川区、南川区、渝中区、巫山县、荣昌区、沙坪坝区、江津区、云阳县、丰都县、合川区、九龙坡区、奉节县、垫江县、长寿区、忠县、大渡口区、梁平区、石柱土家族自治县、开州区、秀山土家族苗族自治县、涪陵区、巫溪县、江北区、大足区、城口县、彭水苗族土家族自治县、南岸区)

伊春市(乌翠区、友好区、汤旺县、嘉荫县、伊美区、南岔县、金林区、丰林县、铁力市、大箐山县)

东营市(河口区、垦利区、东营区、利津县、广饶县)

佛山市(三水区、顺德区、禅城区、南海区、高明区)

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朔州市(怀仁市、应县、平鲁区、右玉县、山阴县、朔城区)

大连市(甘井子区、中山区、普兰店区、旅顺口区、沙河口区、金州区、瓦房店市、庄河市、长海县、西岗区)

茂名市(信宜市、化州市、高州市、电白区、茂南区)

武威市(古浪县、凉州区、天祝藏族自治县、民勤县)  澳门特别行政区

嘉峪关市

丹东市(凤城市、东港市、振兴区、宽甸满族自治县、振安区、元宝区)

郴州市(永兴县、资兴市、汝城县、宜章县、临武县、北湖区、安仁县、嘉禾县、苏仙区、桂东县、桂阳县)湘西土家族苗族自治州(古丈县、泸溪县、龙山县、凤凰县、花垣县、吉首市、永顺县、保靖县)

德宏傣族景颇族自治州(陇川县、瑞丽市、梁河县、芒市、盈江县)  佳木斯市(桦南县、富锦市、同江市、郊区、汤原县、向阳区、东风区、前进区、抚远市、桦川县)

呼伦贝尔市(莫力达瓦达斡尔族自治旗、海拉尔区、满洲里市、扎兰屯市、根河市、牙克石市、陈巴尔虎旗、扎赉诺尔区、鄂温克族自治旗、新巴尔虎右旗、阿荣旗、鄂伦春自治旗、新巴尔虎左旗、额尔古纳市)

遵义市(赤水市、正安县、余庆县、桐梓县、务川仡佬族苗族自治县、绥阳县、湄潭县、凤冈县、仁怀市、习水县、红花岗区、播州区、道真仡佬族苗族自治县、汇川区)

濮阳市(南乐县、台前县、范县、华龙区、濮阳县、清丰县)柳州市(鱼峰区、城中区、融安县、鹿寨县、柳城县、融水苗族自治县、柳北区、柳江区、三江侗族自治县、柳南区)

西宁市(城西区、城中区、湟中区、城东区、湟源县、大通回族土族自治县、城北区)

赤峰市(宁城县、元宝山区、林西县、翁牛特旗、红山区、巴林右旗、敖汉旗、阿鲁科尔沁旗、克什克腾旗、松山区、喀喇沁旗、巴林左旗)

防城港市(港口区、东兴市、上思县、防城区)

长治市(壶关县、屯留区、武乡县、平顺县、潞州区、襄垣县、潞城区、沁县、沁源县、上党区、黎城县、长子县)

吉林市(舒兰市、永吉县、磐石市、昌邑区、龙潭区、桦甸市、船营区、丰满区、蛟河市)

朝阳市(双塔区、朝阳县、喀喇沁左翼蒙古族自治县、龙城区、北票市、凌源市、建平县)

随州市(广水市、曾都区、随县)

昌都市(左贡县、江达县、芒康县、察雅县、类乌齐县、卡若区、八宿县、贡觉县、丁青县、边坝县、洛隆县)

漯河市(临颍县、源汇区、舞阳县、召陵区、郾城区)

阿坝藏族羌族自治州(马尔康市、黑水县、小金县、九寨沟县、金川县、汶川县、松潘县、壤塘县、红原县、理县、阿坝县、若尔盖县、茂县)

济南市(济阳区、章丘区、槐荫区、莱芜区、历城区、长清区、钢城区、天桥区、市中区、历下区、平阴县、商河县)

巴彦淖尔市(乌拉特中旗、乌拉特前旗、磴口县、临河区、乌拉特后旗、五原县、杭锦后旗)

潮州市(潮安区、湘桥区、饶平县)

滁州市(琅琊区、天长市、明光市、凤阳县、全椒县、南谯区、来安县、定远县)

崇左市(天等县、大新县、凭祥市、龙州县、扶绥县、江州区、宁明县)

乌海市(海勃湾区、乌达区、海南区)

　　各地学校积极探索，将传统文化融入校园体育

　　课间操多了新花样(关注青少年体育)

　　今年的《政府工作报告》提出，“积极开展学校体育活动”。各地中小学积极探索将传统文化与课间活动相结合，创新开展特色体育项目。这些特别的课间活动，不但增强了学生体质，更让优秀传统文化在校园焕发新生。本报记者探访内蒙古、江西、甘肃三地，记录下这些生动实践。

　　——编者

　　内蒙古鄂尔多斯——

　　校园里开运动“盲盒”

　　记者翟钦奇

　　春日暖阳洒在内蒙古自治区鄂尔多斯市康巴什区第六小学的操场上，几十名学生伴随着激昂的马头琴声，热情舞蹈；不远处，一群学生手持彩带龙，跟随体育老师李慧玲的哨声变换动作：单手甩龙，双手甩龙……围观的同学们连连喝彩。

　　这学期，康巴什区第六小学将蒙古舞、搏克、彩带龙等10余项传统体育项目纳入课间操与体育课中，丰富学生的校园生活。

　　11岁的刘欣慧第一次尝试挥舞彩带龙，稍显生疏。“以前体育课和大课间以跑步、做操为主，现在丰富有趣多了！”经过练习，她逐渐找到感觉，彩带龙在她手中也越来越“听话”。

　　彩带龙是鄂尔多斯的传统体育项目，也是当地民俗节庆活动中必不可少的节目。学校对其进行了游戏化设计，把传统舞龙技法拆解成“游龙戏珠”“飞龙在天”“云手穿腾”等多级挑战，学生每完成一级就给予相应奖励。

　　“刚开始，有孩子甩龙时用力不当，把自己缠成‘粽子’，现在他们已经能自主编排‘双龙戏珠’阵型了。”李慧玲说。

　　“丁零零——”下课铃响，学生们迅速整理好桌椅，原地站好。《蒙古袍嗨起来》音乐响起，学生们跟着节奏做出柔臂、抖肩、硬腕等蒙古舞标志性动作，尽显草原儿女的豪迈气质。结合敲击课桌、拍手等动作，小小的教室里仿佛上演起扬鞭驰骋、敬献哈达的场景。

　　“上学期，我家孩子体检超重，学校引入传统体育后，他每天运动量不低于2小时，不到一年时间减重4公斤。”五年级学生张佳豪的妈妈告诉记者。

　　据介绍，从2024年开始，康巴什区教体局定制了28种运动“盲盒”——小学侧重趣味性项目，如趣味跑跳、花样跳绳、飞盘、搏克等；初中注重技能培养，开展足球、乒乓球、游泳等专项训练，落实每天1节体育课与2小时校内运动。一年来，康巴什区学生近视率下降4%，体质达标率提升至97.4%。

　　江西抚州——

　　非遗舞蹈添彩体育课

　　记者杨颜菲

　　上午9点55分，第二节课下课铃声响起，江西省抚州市临川区展坪镇中心小学690余名学生在操场上整齐列队。手持莲枪、手腕翻转、足尖轻点，莲枪杆上的铜铃丁零作响，红黄绿相间的穗子在阳光下跃动——这是展坪镇中心小学独创的课间操莲枪操。

　　莲枪舞是当地一种民间舞蹈，因舞蹈场面热烈欢快、氛围诙谐幽默而深受当地群众喜爱，被列入临川区非物质文化遗产名录。

　　“要让中华优秀传统文化融入孩子们的体育生活。”展坪镇中心小学党支部书记、校长廖志芬介绍，去年2月，展坪镇中心小学将莲枪舞引入特色课堂，组织教师在莲枪舞的基础上编排出适合小学生的莲枪操教材，在学校进行推广。

　　“整套体操有8节，每一节有4个8拍，我们从每一个分解动作教起，确保全校学生都能学会。”展坪镇中心小学教师、莲枪舞社团指导老师韩欣梦说，目前社团有32名成员，节假日时成员常常会身着统一服装，前往养老院、福利院等场所表演。大家积极性很高，不少学生因习练莲枪操身体更结实、变得更自信。

　　四年级学生邱哲妍就是其中之一。2023年，她转入展坪镇中心小学就读，因为性格内向，很长时间无法融入新环境。上莲枪操课时，班主任张飞娥对她的动作给予充分肯定，在老师的悉心教导与鼓励下，邱哲妍越跳越好。“因动作标准、协调能力强，她入选学校莲枪舞队，代表学校参加临川区中小学生艺术节，获得一等奖。”张飞娥说，现在的她和刚来时很不一样，不仅积极参与学校的各种活动，还交到很多新朋友。

　　“既传承优秀传统文化，又强身健体。”廖志芬说，把非遗项目与体育运动融合起来，孩子们的精神面貌越来越好。

　　“随着莲枪操受到关注，我们正在研发第二套教材，争取在全区中小学推广。”廖志芬说，“传统文化遇见体育，孩子们的课余时间有了更多色彩。”

　　甘肃敦煌——

　　敦煌艺术融入健身操

　　记者宋朝军

　　兰花指收放自如、双手绕圈开合、脚尖外旋点地……在甘肃省敦煌市敦煌中学的操场上，伴着琵琶、横笛和竖箜篌的声声乐鸣，2000多名高中生集结成列、翩翩起舞，敦煌壁画中的“金刚力士”“反弹琵琶”“飞天”等造型逐一呈现。

　　3分多钟的《舞美敦煌》，是敦煌中学原创的特色课间操，将敦煌舞和健美操融于一体，已经陪伴了10多届学生。

　　“高中生学习任务比较重，特色课间操能帮孩子们调整状态、舒缓压力。”谈起创编初衷，该校体育教师张梦婷说，“我们采用了当地特色文化这把‘钥匙’。”

　　2015年底，敦煌中学启动敦煌舞课间操的编排。张梦婷找来敦煌舞教学体系创建人高金荣教授的敦煌舞教学视频，和同学们一起找灵感。

　　从敦煌舞到课间操，不能依葫芦画瓢。“要根据中学生体能素质、动作难易度和8拍丰富度等进行改编，让这些动作在保持敦煌舞美感的同时，又能适应课间操的功能需求。”张梦婷一个动作一个动作研究，一招一式重新设计，把健美操中的并步、交叉步等融入其中。

　　不到一年时间，初版的敦煌舞课间操就在全校推广，并在10年间不断完善。其间，不少舞蹈学院、体育学院的专家来校指导，提出细节优化意见。

　　如今，《舞美敦煌》已经形成3段共44个8拍的动作，每个8拍对应敦煌壁画中至少一个造型。每个动作都经过精心设计，抬头仰头、手臂和背部运动、关节运动、腰部舒展、肌肉拉伸等依次进行，让学生舒展身心。其中，根据协调性、身高等男女生各自的特点，部分动作还细化了两个版本。

　　近年来，敦煌中学还研发了《武动敦煌》武术操，和《舞美敦煌》课间操、跑操、“一班一特色”等活动轮流安排，组成敦煌中学校本课程的重要内容。

　　“通过敦煌舞课间操等特色文体活动，促进学生德智体美劳全面发展，增强学生的文化自信。下一步，我们将继续推进敦煌文化进校园活动。”敦煌市教育局局长冯颖超表示。

　　(人民日报)新闻结尾 桃花运 逍遥，畅享最新热门漫画，尽情沉浸在精彩故事中！的相关文章
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