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南宁市(上林县、宾阳县、良庆区、邕宁区、武鸣区、江南区、横州市、兴宁区、青秀区、隆安县、马山县、西乡塘区)

河源市(龙川县、连平县、和平县、紫金县、东源县、源城区)

朝阳市(北票市、龙城区、建平县、凌源市、双塔区、喀喇沁左翼蒙古族自治县、朝阳县)

阿拉善盟(阿拉善右旗、阿拉善左旗、额济纳旗)  北海市(铁山港区、银海区、海城区、合浦县)

防城港市(上思县、港口区、防城区、东兴市)

淄博市(临淄区、高青县、沂源县、淄川区、博山区、张店区、桓台县、周村区)

克孜勒苏柯尔克孜自治州(阿合奇县、阿克陶县、阿图什市、乌恰县)通化市(集安市、东昌区、梅河口市、辉南县、柳河县、二道江区、通化县)

清远市(连南瑶族自治县、佛冈县、连州市、连山壮族瑶族自治县、清城区、阳山县、英德市、清新区)  武汉市(新洲区、硚口区、汉阳区、蔡甸区、江岸区、东西湖区、洪山区、汉南区、青山区、黄陂区、江汉区、江夏区、武昌区)

丽江市(宁蒗彝族自治县、永胜县、古城区、玉龙纳西族自治县、华坪县)

桂林市(秀峰区、雁山区、恭城瑶族自治县、临桂区、叠彩区、全州县、灌阳县、七星区、资源县、阳朔县、荔浦市、永福县、龙胜各族自治县、平乐县、象山区、灵川县、兴安县)

酒泉市(肃州区、阿克塞哈萨克族自治县、肃北蒙古族自治县、金塔县、敦煌市、瓜州县、玉门市)

锡林郭勒盟(苏尼特右旗、镶黄旗、多伦县、锡林浩特市、东乌珠穆沁旗、二连浩特市、太仆寺旗、阿巴嘎旗、苏尼特左旗、正蓝旗、正镶白旗、西乌珠穆沁旗)

仙桃市(神农架林区、潜江市、天门市)

崇左市(大新县、宁明县、扶绥县、江州区、凭祥市、龙州县、天等县)

荆门市(钟祥市、京山市、沙洋县、掇刀区、东宝区)

甘南藏族自治州(迭部县、夏河县、临潭县、合作市、舟曲县、卓尼县、玛曲县、碌曲县)

石家庄市(深泽县、裕华区、辛集市、井陉县、元氏县、长安区、藁城区、无极县、栾城区、灵寿县、晋州市、井陉矿区、赞皇县、桥西区、新乐市、赵县、正定县、新华区、平山县、鹿泉区、高邑县、行唐县)

金昌市(永昌县、金川区)

东营市(东营区、河口区、利津县、广饶县、垦利区)

资阳市(安岳县、雁江区、乐至县)

汕头市(潮南区、潮阳区、龙湖区、濠江区、澄海区、南澳县、金平区)

南阳市(淅川县、邓州市、新野县、方城县、镇平县、西峡县、内乡县、宛城区、社旗县、南召县、唐河县、卧龙区、桐柏县)

青岛市(城阳区、胶州市、即墨区、莱西市、黄岛区、崂山区、李沧区、平度市、市北区、市南区)

沧州市(河间市、任丘市、海兴县、青县、盐山县、南皮县、新华区、运河区、献县、泊头市、黄骅市、东光县、孟村回族自治县、吴桥县、肃宁县、沧县)

曲靖市(马龙区、陆良县、麒麟区、宣威市、师宗县、罗平县、富源县、会泽县、沾益区)

玉林市(福绵区、博白县、陆川县、北流市、玉州区、容县、兴业县)

信阳市(淮滨县、新县、商城县、固始县、潢川县、浉河区、平桥区、光山县、息县、罗山县)

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佳木斯市(汤原县、富锦市、抚远市、桦南县、前进区、郊区、东风区、桦川县、向阳区、同江市)

宁夏回族自治区

咸宁市(赤壁市、咸安区、嘉鱼县、通城县、崇阳县、通山县)

河池市(宜州区、金城江区、大化瑶族自治县、凤山县、罗城仫佬族自治县、环江毛南族自治县、天峨县、东兰县、巴马瑶族自治县、南丹县、都安瑶族自治县)  汉中市(佛坪县、南郑区、汉台区、宁强县、城固县、勉县、西乡县、略阳县、镇巴县、留坝县、洋县)

廊坊市(永清县、文安县、霸州市、大厂回族自治县、固安县、香河县、广阳区、大城县、三河市、安次区)

焦作市(沁阳市、解放区、山阳区、马村区、孟州市、博爱县、武陟县、中站区、修武县、温县)

长沙市(望城区、岳麓区、宁乡市、雨花区、天心区、开福区、浏阳市、长沙县、芙蓉区)威海市(文登区、乳山市、荣成市、环翠区)

铜仁市(印江土家族苗族自治县、德江县、松桃苗族自治县、万山区、思南县、沿河土家族自治县、石阡县、碧江区、江口县、玉屏侗族自治县)  大同市(云州区、浑源县、新荣区、阳高县、云冈区、广灵县、平城区、天镇县、灵丘县、左云县)

来宾市(金秀瑶族自治县、忻城县、象州县、兴宾区、合山市、武宣县)

吴忠市(青铜峡市、盐池县、红寺堡区、同心县、利通区)

香港特别行政区七台河市(桃山区、茄子河区、新兴区、勃利县)

阜阳市(颍上县、颍州区、阜南县、界首市、太和县、颍东区、颍泉区、临泉县)

扬州市(广陵区、邗江区、高邮市、宝应县、江都区、仪征市)

成都市(都江堰市、郫都区、青羊区、成华区、金牛区、蒲江县、锦江区、温江区、武侯区、新都区、新津区、金堂县、青白江区、邛崃市、崇州市、彭州市、简阳市、龙泉驿区、大邑县、双流区)

烟台市(芝罘区、招远市、龙口市、栖霞市、莱州市、牟平区、海阳市、福山区、蓬莱区、莱阳市、莱山区)

宣城市(广德市、宁国市、郎溪县、绩溪县、泾县、宣州区、旌德县)

黄冈市(武穴市、黄州区、红安县、蕲春县、团风县、麻城市、罗田县、英山县、黄梅县、浠水县)

淮南市(潘集区、谢家集区、八公山区、田家庵区、大通区、凤台县、寿县)

张掖市(临泽县、民乐县、肃南裕固族自治县、甘州区、高台县、山丹县)

保定市(易县、曲阳县、满城区、涞水县、清苑区、莲池区、阜平县、容城县、博野县、望都县、定州市、涞源县、安新县、安国市、涿州市、定兴县、蠡县、高阳县、竞秀区、高碑店市、顺平县、雄县、唐县、徐水区)

白银市(白银区、平川区、靖远县、会宁县、景泰县)

黄山市(休宁县、徽州区、黄山区、屯溪区、歙县、祁门县、黟县)

澳门特别行政区

黄石市(西塞山区、铁山区、下陆区、大冶市、黄石港区、阳新县)

温州市(洞头区、永嘉县、鹿城区、文成县、乐清市、龙港市、泰顺县、平阳县、瓯海区、龙湾区、苍南县、瑞安市)

日喀则市(拉孜县、岗巴县、白朗县、仁布县、吉隆县、桑珠孜区、亚东县、昂仁县、江孜县、萨迦县、仲巴县、康马县、萨嘎县、聂拉木县、定结县、南木林县、定日县、谢通门县)

天水市(麦积区、清水县、秦州区、甘谷县、武山县、秦安县、张家川回族自治县)

　　各地学校积极探索，将传统文化融入校园体育

　　课间操多了新花样(关注青少年体育)

　　今年的《政府工作报告》提出，“积极开展学校体育活动”。各地中小学积极探索将传统文化与课间活动相结合，创新开展特色体育项目。这些特别的课间活动，不但增强了学生体质，更让优秀传统文化在校园焕发新生。本报记者探访内蒙古、江西、甘肃三地，记录下这些生动实践。

　　——编者

　　内蒙古鄂尔多斯——

　　校园里开运动“盲盒”

　　记者翟钦奇

　　春日暖阳洒在内蒙古自治区鄂尔多斯市康巴什区第六小学的操场上，几十名学生伴随着激昂的马头琴声，热情舞蹈；不远处，一群学生手持彩带龙，跟随体育老师李慧玲的哨声变换动作：单手甩龙，双手甩龙……围观的同学们连连喝彩。

　　这学期，康巴什区第六小学将蒙古舞、搏克、彩带龙等10余项传统体育项目纳入课间操与体育课中，丰富学生的校园生活。

　　11岁的刘欣慧第一次尝试挥舞彩带龙，稍显生疏。“以前体育课和大课间以跑步、做操为主，现在丰富有趣多了！”经过练习，她逐渐找到感觉，彩带龙在她手中也越来越“听话”。

　　彩带龙是鄂尔多斯的传统体育项目，也是当地民俗节庆活动中必不可少的节目。学校对其进行了游戏化设计，把传统舞龙技法拆解成“游龙戏珠”“飞龙在天”“云手穿腾”等多级挑战，学生每完成一级就给予相应奖励。

　　“刚开始，有孩子甩龙时用力不当，把自己缠成‘粽子’，现在他们已经能自主编排‘双龙戏珠’阵型了。”李慧玲说。

　　“丁零零——”下课铃响，学生们迅速整理好桌椅，原地站好。《蒙古袍嗨起来》音乐响起，学生们跟着节奏做出柔臂、抖肩、硬腕等蒙古舞标志性动作，尽显草原儿女的豪迈气质。结合敲击课桌、拍手等动作，小小的教室里仿佛上演起扬鞭驰骋、敬献哈达的场景。

　　“上学期，我家孩子体检超重，学校引入传统体育后，他每天运动量不低于2小时，不到一年时间减重4公斤。”五年级学生张佳豪的妈妈告诉记者。

　　据介绍，从2024年开始，康巴什区教体局定制了28种运动“盲盒”——小学侧重趣味性项目，如趣味跑跳、花样跳绳、飞盘、搏克等；初中注重技能培养，开展足球、乒乓球、游泳等专项训练，落实每天1节体育课与2小时校内运动。一年来，康巴什区学生近视率下降4%，体质达标率提升至97.4%。

　　江西抚州——

　　非遗舞蹈添彩体育课

　　记者杨颜菲

　　上午9点55分，第二节课下课铃声响起，江西省抚州市临川区展坪镇中心小学690余名学生在操场上整齐列队。手持莲枪、手腕翻转、足尖轻点，莲枪杆上的铜铃丁零作响，红黄绿相间的穗子在阳光下跃动——这是展坪镇中心小学独创的课间操莲枪操。

　　莲枪舞是当地一种民间舞蹈，因舞蹈场面热烈欢快、氛围诙谐幽默而深受当地群众喜爱，被列入临川区非物质文化遗产名录。

　　“要让中华优秀传统文化融入孩子们的体育生活。”展坪镇中心小学党支部书记、校长廖志芬介绍，去年2月，展坪镇中心小学将莲枪舞引入特色课堂，组织教师在莲枪舞的基础上编排出适合小学生的莲枪操教材，在学校进行推广。

　　“整套体操有8节，每一节有4个8拍，我们从每一个分解动作教起，确保全校学生都能学会。”展坪镇中心小学教师、莲枪舞社团指导老师韩欣梦说，目前社团有32名成员，节假日时成员常常会身着统一服装，前往养老院、福利院等场所表演。大家积极性很高，不少学生因习练莲枪操身体更结实、变得更自信。

　　四年级学生邱哲妍就是其中之一。2023年，她转入展坪镇中心小学就读，因为性格内向，很长时间无法融入新环境。上莲枪操课时，班主任张飞娥对她的动作给予充分肯定，在老师的悉心教导与鼓励下，邱哲妍越跳越好。“因动作标准、协调能力强，她入选学校莲枪舞队，代表学校参加临川区中小学生艺术节，获得一等奖。”张飞娥说，现在的她和刚来时很不一样，不仅积极参与学校的各种活动，还交到很多新朋友。

　　“既传承优秀传统文化，又强身健体。”廖志芬说，把非遗项目与体育运动融合起来，孩子们的精神面貌越来越好。

　　“随着莲枪操受到关注，我们正在研发第二套教材，争取在全区中小学推广。”廖志芬说，“传统文化遇见体育，孩子们的课余时间有了更多色彩。”

　　甘肃敦煌——

　　敦煌艺术融入健身操

　　记者宋朝军

　　兰花指收放自如、双手绕圈开合、脚尖外旋点地……在甘肃省敦煌市敦煌中学的操场上，伴着琵琶、横笛和竖箜篌的声声乐鸣，2000多名高中生集结成列、翩翩起舞，敦煌壁画中的“金刚力士”“反弹琵琶”“飞天”等造型逐一呈现。

　　3分多钟的《舞美敦煌》，是敦煌中学原创的特色课间操，将敦煌舞和健美操融于一体，已经陪伴了10多届学生。

　　“高中生学习任务比较重，特色课间操能帮孩子们调整状态、舒缓压力。”谈起创编初衷，该校体育教师张梦婷说，“我们采用了当地特色文化这把‘钥匙’。”

　　2015年底，敦煌中学启动敦煌舞课间操的编排。张梦婷找来敦煌舞教学体系创建人高金荣教授的敦煌舞教学视频，和同学们一起找灵感。

　　从敦煌舞到课间操，不能依葫芦画瓢。“要根据中学生体能素质、动作难易度和8拍丰富度等进行改编，让这些动作在保持敦煌舞美感的同时，又能适应课间操的功能需求。”张梦婷一个动作一个动作研究，一招一式重新设计，把健美操中的并步、交叉步等融入其中。

　　不到一年时间，初版的敦煌舞课间操就在全校推广，并在10年间不断完善。其间，不少舞蹈学院、体育学院的专家来校指导，提出细节优化意见。

　　如今，《舞美敦煌》已经形成3段共44个8拍的动作，每个8拍对应敦煌壁画中至少一个造型。每个动作都经过精心设计，抬头仰头、手臂和背部运动、关节运动、腰部舒展、肌肉拉伸等依次进行，让学生舒展身心。其中，根据协调性、身高等男女生各自的特点，部分动作还细化了两个版本。

　　近年来，敦煌中学还研发了《武动敦煌》武术操，和《舞美敦煌》课间操、跑操、“一班一特色”等活动轮流安排，组成敦煌中学校本课程的重要内容。

　　“通过敦煌舞课间操等特色文体活动，促进学生德智体美劳全面发展，增强学生的文化自信。下一步，我们将继续推进敦煌文化进校园活动。”敦煌市教育局局长冯颖超表示。

　　(人民日报)新闻结尾 大主宰无弹窗顶点_畅游精彩世界，带你领略不一样的影视体验！的相关文章
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