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德阳市(旌阳区、中江县、绵竹市、什邡市、罗江区、广汉市)
普洱市(西盟佤族自治县、江城哈尼族彝族自治县、景东彝族自治县、孟连傣族拉祜族佤族自治县、思茅区、墨江哈尼族自治县、镇沅彝族哈尼族拉祜族自治县、景谷傣族彝族自治县、澜沧拉祜族自治县、宁洱哈尼族彝族自治县)
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潍坊市(青州市、昌乐县、安丘市、临朐县、诸城市、高密市、奎文区、寿光市、坊子区、潍城区、昌邑市、寒亭区)
池州市(东至县、青阳县、贵池区、石台县)
来宾市(兴宾区、武宣县、合山市、忻城县、金秀瑶族自治县、象州县)
平凉市(华亭市、灵台县、庄浪县、泾川县、静宁县、崆峒区、崇信县) 本溪市(明山区、溪湖区、平山区、桓仁满族自治县、南芬区、本溪满族自治县)
齐齐哈尔市(龙沙区、梅里斯达斡尔族区、拜泉县、讷河市、昂昂溪区、铁锋区、富拉尔基区、富裕县、依安县、克山县、克东县、甘南县、碾子山区、龙江县、泰来县、建华区)
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呼和浩特市(清水河县、赛罕区、回民区、土默特左旗、新城区、武川县、和林格尔县、玉泉区、托克托县)
镇江市(扬中市、润州区、丹阳市、京口区、丹徒区、句容市)
德宏傣族景颇族自治州(芒市、瑞丽市、陇川县、盈江县、梁河县)
喀什地区(疏附县、喀什市、塔什库尔干塔吉克自治县、泽普县、麦盖提县、莎车县、疏勒县、英吉沙县、巴楚县、叶城县、伽师县、岳普湖县)
凉山彝族自治州(普格县、雷波县、木里藏族自治县、喜德县、美姑县、越西县、宁南县、冕宁县、盐源县、西昌市、金阳县、德昌县、会东县、会理市、昭觉县、甘洛县、布拖县)
西安市(未央区、雁塔区、灞桥区、莲湖区、蓝田县、高陵区、长安区、阎良区、临潼区、新城区、碑林区、鄠邑区、周至县)
内蒙古自治区
攀枝花市(西区、盐边县、仁和区、东区、米易县)
金华市(兰溪市、永康市、金东区、东阳市、浦江县、义乌市、武义县、婺城区、磐安县)
安康市(汉滨区、石泉县、宁陕县、白河县、紫阳县、汉阴县、岚皋县、镇坪县、旬阳市、平利县)
商丘市(睢县、梁园区、民权县、夏邑县、柘城县、宁陵县、永城市、虞城县、睢阳区)
三明市(明溪县、三元区、永安市、宁化县、清流县、建宁县、泰宁县、尤溪县、将乐县、沙县区、大田县)
北海市(合浦县、银海区、海城区、铁山港区)
荆州市(松滋市、沙市区、石首市、荆州区、江陵县、公安县、洪湖市、监利市)
湛江市(遂溪县、霞山区、雷州市、吴川市、赤坎区、坡头区、麻章区、廉江市、徐闻县)
蚌埠市(五河县、蚌山区、怀远县、龙子湖区、固镇县、禹会区、淮上区)
上海市(青浦区、金山区、松江区、浦东新区、闵行区、嘉定区、奉贤区、宝山区、虹口区、崇明区、杨浦区、长宁区、徐汇区、普陀区、静安区、黄浦区)
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汉中市(镇巴县、洋县、略阳县、留坝县、城固县、勉县、佛坪县、南郑区、西乡县、汉台区、宁强县)
廊坊市(大城县、安次区、大厂回族自治县、香河县、广阳区、永清县、三河市、霸州市、固安县、文安县)
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白城市(大安市、洮南市、通榆县、洮北区、镇赉县)
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兴安盟(阿尔山市、突泉县、科尔沁右翼前旗、扎赉特旗、乌兰浩特市、科尔沁右翼中旗)丹东市(宽甸满族自治县、振兴区、振安区、东港市、元宝区、凤城市)
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塔城地区(额敏县、和布克赛尔蒙古自治县、塔城市、沙湾市、托里县、裕民县、乌苏市)芜湖市(弋江区、无为市、湾沚区、繁昌区、南陵县、鸠江区、镜湖区)
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伊犁哈萨克自治州(新源县、昭苏县、尼勒克县、霍尔果斯市、霍城县、伊宁市、奎屯市、察布查尔锡伯自治县、巩留县、伊宁县、特克斯县)
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“书籍是人类进步的阶梯。”在AI时代，这一阶梯延展出更多可能性——AI朗读解放双眼、AI分析快速提炼知识点……不过，AI工具让阅读方式更为多元、有趣的同时也在改变人们的阅读习惯。4月18日，中国青年报社发布的《2025年度中国青少年阅读报告》显示，个性化荐书(66.8%)、梳理阅读大纲(54.3%)是受访青少年认为AI工具给阅读带来的主要便利，但也有约六成受访青少年担心AI工具会让阅读变得碎片化和AI生成的内容不准确等问题。89.9%的受访青少年认为在AI时代，保持深度阅读、独立思考更重要了。
“如果时间紧迫或碰到不擅长阅读的书籍，我会用AI梳理内容，辅助阅读。”00后大学生陈柏彤觉得，AI工具的出现让人们有了更多获取书本知识的途径，她认为随着技术的发展，AI会成为陪伴人们阅读的良师益友。
“AI工具的资料库庞大，汇集了前人智慧，能帮助青少年快速获取知识。”在山东青岛一所职高担任英语教师的鞠爱丽表示，AI工具的普及给青少年阅读提供了便利，但她也担心可能会使青少年不爱动脑筋，比如直接用AI工具翻译课文、提炼书籍内容，这种快餐式的阅读会导致知识难以被真正消化吸收。
AI工具的普及会为阅读提供哪些便利？调查显示，个性化推荐，更容易找到感兴趣的书(66.8%)和帮助梳理大纲，厘清复杂知识点(54.3%)是受访青少年更为认可的功能。
其他还有：更快了解基础知识，拓宽阅读知识面(49.5%)；互动式提问，能够启发思考(49.2%)；更快生成和分析阅读数据(39.1%)，AI朗读、AI翻译等功能，让阅读更便捷(24.6%)。
“梳理文本逻辑，提炼书籍的主要观点，这是目前AI工具能完成的，也是它们的优势所在。”北京的95后处琪是一名法律行业从业者，她使用过多种AI工具，有时也会用来辅助阅读法条。但她表示，AI工具有时难以理解文字背后的隐喻和作者想表达的深层思想，而且如果习惯性地把文本“投喂”给AI，直接去看AI处理过的内容，长期下来个人的思考能力会下降。“可以使用AI工具辅助阅读，但不能过于依赖AI。”
对于AI工具给阅读带来的挑战，约六成受访青少年担心会让阅读变得碎片化，难以形成知识体系(61.2%)和AI生成的内容不准确(59.2%)。其他还有：AI推荐的内容过于单一，限制了阅读范围(48.7%)；过于依赖AI，独立思考能力退化(45.0%)；习惯快速获取知识，读大部头书籍的耐心下降(30.0%)。
北京一所高校的大学生张玺表示，自己会用AI工具搜索同一风格、同一类型的作品，以拓展阅读范围。虽然张玺比较认可AI工具高效、便捷的优势，但她也表示，有些内容光靠AI工具是难以理解到位的。“我很喜欢读古代诗词文学，比如王勃的《滕王阁序》，AI工具固然可以解释文中的典故，但想要真正体会文字的深意和美感，理解作者想要传递的精神，要有一定的文学积累，要自己去思考和揣摩。”
新疆维吾尔自治区的80后窦言之对AI工具辅助阅读持审慎的态度。“读书是件私人的事情，正如‘一千个人心中有一千个哈姆雷特’，如果都用AI作阅读理解，阅读也就失去了意义，书中的精神必须自己去领悟。”
“在AI时代，保持阅读的习惯依旧非常重要。”张玺觉得，无论读纸质书还是电子书，无论在何种环境下阅读，沉下心理解书中内容、感受作者思想的过程，是任何AI工具都无法代替的。
“阅读的意义不只是理解书中的逻辑，获取知识，而是透过文字，感受背后的意义和情感。”处琪认为，AI在辅助阅读上提供了一种速通工具，但阅读的意义和价值恰恰是“反速通”的，是慢节奏的，不能把阅读当作一个任务去完成。
“阅读于我最大的收获不在于从某本书中获取了具体的知识，而是通过阅读塑造自己的思维习惯和行为方式。”陈柏彤觉得随着AI的兴起，“短平快”的内容更加流行，如何阅读长文本、保持活跃和深入的思考能力显得格外重要。
张玺觉得，现在电子阅读也可以做标注、摘录内容，阅读方式越来越多样了。在阅读一些比较专业的书籍时，可以借助思维导图或流程图，梳理书籍大纲和脉络，帮助理解和记忆。
在AI时代，如何保持深度阅读的能力？65.6%的受访青少年会坚持阅读纸质书，减少外界干扰，56.6%的受访青少年会参与线上线下结合的读书社群，49.5%的受访青少年会利用AI工具辅助理解复杂内容，41.3%的受访青少年会设定固定的阅读时间，26.3%的受访青少年会写读书笔记或心得体会。
参与此次调查的受访者，男性占34.8%，女性占65.2%；10后占0.5%，05后占7.1%，00后占35.4%，95后占27.1%，90后占29.9%；初中及以下学历的占0.9%，高中/中职的占8.8%，大专、高职的占25.9%，本科的占60.7%，硕博研究生占3.7%。