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更新时间：2025-04-23 19:19:21　浏览次数： 984

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广元市(剑阁县、旺苍县、利州区、苍溪县、昭化区、朝天区、青川县)

临沧市(临翔区、耿马傣族佤族自治县、镇康县、云县、永德县、凤庆县、双江拉祜族佤族布朗族傣族自治县、沧源佤族自治县)

周口市(郸城县、商水县、项城市、太康县、淮阳区、川汇区、鹿邑县、西华县、扶沟县、沈丘县)

巴音郭楞蒙古自治州(库尔勒市、和静县、和硕县、且末县、轮台县、尉犁县、焉耆回族自治县、博湖县、若羌县) 济源市

秦皇岛市(抚宁区、海港区、山海关区、北戴河区、卢龙县、青龙满族自治县、昌黎县)

毕节市(织金县、金沙县、威宁彝族回族苗族自治县、大方县、七星关区、纳雍县、赫章县、黔西市)

松原市(乾安县、宁江区、长岭县、扶余市、前郭尔罗斯蒙古族自治县)

茂名市(电白区、信宜市、高州市、茂南区、化州市) 曲靖市(宣威市、陆良县、罗平县、麒麟区、沾益区、师宗县、马龙区、富源县、会泽县)

巴中市(通江县、巴州区、恩阳区、平昌县、南江县)

益阳市(赫山区、桃江县、沅江市、安化县、南县、资阳区)

和田地区(民丰县、墨玉县、和田县、于田县、策勒县、洛浦县、皮山县、和田市)

商洛市(商南县、柞水县、丹凤县、洛南县、镇安县、商州区、山阳县)

达州市(渠县、万源市、达川区、大竹县、通川区、开江县、宣汉县)

吉林市(昌邑区、龙潭区、蛟河市、桦甸市、舒兰市、丰满区、永吉县、船营区、磐石市)

苏州市(虎丘区、相城区、常熟市、昆山市、太仓市、姑苏区、吴中区、张家港市、吴江区)

福州市(永泰县、闽清县、连江县、晋安区、鼓楼区、罗源县、台江区、仓山区、闽侯县、福清市、马尾区、平潭县、长乐区)

广州市(番禺区、增城区、海珠区、花都区、越秀区、天河区、从化区、荔湾区、白云区、南沙区、黄埔区)

太原市(娄烦县、清徐县、万柏林区、小店区、阳曲县、迎泽区、晋源区、古交市、杏花岭区、尖草坪区)

本溪市(明山区、桓仁满族自治县、南芬区、溪湖区、平山区、本溪满族自治县)

宿州市(泗县、灵璧县、砀山县、萧县、埇桥区)

香港特别行政区

昌都市(八宿县、洛隆县、类乌齐县、边坝县、左贡县、卡若区、丁青县、察雅县、贡觉县、芒康县、江达县)

萍乡市(芦溪县、上栗县、湘东区、安源区、莲花县)

孝感市(汉川市、应城市、孝南区、云梦县、大悟县、孝昌县、安陆市)

株洲市(天元区、炎陵县、荷塘区、攸县、渌口区、茶陵县、石峰区、醴陵市、芦淞区)

张家口市(桥西区、张北县、蔚县、阳原县、赤城县、下花园区、崇礼区、宣化区、康保县、尚义县、万全区、怀来县、怀安县、涿鹿县、桥东区、沽源县)

德州市(德城区、庆云县、临邑县、禹城市、平原县、宁津县、陵城区、武城县、乐陵市、齐河县、夏津县)

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日喀则市(仲巴县、白朗县、拉孜县、桑珠孜区、萨迦县、聂拉木县、江孜县、仁布县、谢通门县、康马县、定日县、萨嘎县、亚东县、昂仁县、南木林县、定结县、岗巴县、吉隆县)

重庆市(长寿区、铜梁区、合川区、渝中区、云阳县、渝北区、巫山县、璧山区、彭水苗族土家族自治县、大渡口区、垫江县、南川区、大足区、巫溪县、丰都县、忠县、潼南区、奉节县、酉阳土家族苗族自治县、涪陵区、北碚区、江津区、巴南区、九龙坡区、万州区、黔江区、江北区、武隆区、梁平区、綦江区、沙坪坝区、荣昌区、秀山土家族苗族自治县、永川区、南岸区、开州区、石柱土家族自治县、城口县)

甘孜藏族自治州(乡城县、道孚县、理塘县、炉霍县、泸定县、稻城县、丹巴县、康定市、甘孜县、新龙县、石渠县、巴塘县、雅江县、九龙县、白玉县、德格县、色达县、得荣县)

清远市(英德市、连州市、清新区、阳山县、连南瑶族自治县、清城区、佛冈县、连山壮族瑶族自治县) 贺州市(八步区、平桂区、昭平县、钟山县、富川瑶族自治县)

成都市(温江区、青羊区、金堂县、成华区、蒲江县、龙泉驿区、新都区、彭州市、都江堰市、双流区、新津区、青白江区、金牛区、简阳市、大邑县、崇州市、武侯区、锦江区、郫都区、邛崃市)

双鸭山市(岭东区、尖山区、饶河县、宝山区、集贤县、宝清县、友谊县、四方台区)

舟山市(普陀区、定海区、岱山县、嵊泗县)辽阳市(辽阳县、灯塔市、太子河区、宏伟区、弓长岭区、白塔区、文圣区)

嘉兴市(秀洲区、南湖区、海宁市、平湖市、嘉善县、桐乡市、海盐县) 淮北市(杜集区、烈山区、相山区、濉溪县)

中卫市(海原县、沙坡头区、中宁县)

威海市(文登区、乳山市、环翠区、荣成市)

阳江市(阳东区、阳春市、阳西县、江城区)资阳市(雁江区、乐至县、安岳县)

吕梁市(石楼县、兴县、中阳县、临县、岚县、文水县、交城县、方山县、柳林县、交口县、汾阳市、孝义市、离石区)

佛山市(南海区、三水区、禅城区、顺德区、高明区)

白城市(通榆县、洮南市、镇赉县、洮北区、大安市)

宁夏回族自治区

塔城地区(裕民县、沙湾市、和布克赛尔蒙古自治县、塔城市、额敏县、乌苏市、托里县)

邯郸市(肥乡区、涉县、鸡泽县、丛台区、复兴区、永年区、成安县、魏县、曲周县、馆陶县、邱县、临漳县、广平县、磁县、大名县、峰峰矿区、武安市、邯山区)

青岛市(胶州市、莱西市、崂山区、黄岛区、市北区、即墨区、平度市、李沧区、市南区、城阳区)

伊春市(铁力市、金林区、南岔县、友好区、伊美区、乌翠区、大箐山县、丰林县、嘉荫县、汤旺县)

铁岭市(开原市、银州区、昌图县、西丰县、清河区、铁岭县、调兵山市)

陇南市(康县、礼县、徽县、武都区、文县、两当县、西和县、成县、宕昌县)

宁德市(古田县、福鼎市、福安市、柘荣县、寿宁县、霞浦县、屏南县、周宁县、蕉城区)

池州市(石台县、青阳县、贵池区、东至县)

临汾市(汾西县、侯马市、襄汾县、吉县、古县、永和县、大宁县、安泽县、霍州市、蒲县、翼城县、浮山县、隰县、曲沃县、尧都区、洪洞县、乡宁县)

林芝市(墨脱县、米林市、巴宜区、察隅县、工布江达县、朗县、波密县)

怒江傈僳族自治州(福贡县、贡山独龙族怒族自治县、泸水市、兰坪白族普米族自治县)

绍兴市(柯桥区、越城区、诸暨市、上虞区、嵊州市、新昌县)

　　上海4月21日电(记者陈静)上海市教委主任周亚明21日表示，上海新一轮高等教育综合改革致力推动应用型本科高校人才培养从错配走向适配，引导高校密切跟踪市场需求，促进培养体系从“学科逻辑”向“产业逻辑”转变、培养方式从“标准化培养”向“定制化培养”转变。

　　周亚明当日做客2025上海民生访谈节目，就一系列教育热点问题作出回应。据悉，应用型本科高校人才培养模式改革试点，是上海高等教育综合改革的重要组成部分。近期，上海在5所市属高校启动了应用型本科高校人才培养模式改革试点。此次改革试点，现实有需要、企业有需求、高校有动力。据悉，一方面，上海市教委要推动高校科学优化人才培养方案，全覆盖建立教材和教学内容定期更新机制，加强实习实训环节，增加实践教学课时，提升人才培养针对性；另一方面，要与上海市经信委、国资委等部门联手，推动行业企业深度参与制定人才培养方案、参与一线课堂教学、对学生实习实践和学业考核评价，提升人才供给效率。

　　上海市属高校要面对上海经济社会发展和产业需求，以市场和社会需求为导向构建高质量人才培养新模式，通过提升人才培养的适配性和质效，在精准支撑产业发展过程中实现错位竞争、分类发展。据悉，以后，上海要在试点的基础上推开改革。

　　记者了解到，当前，高校人才培养面临的最大挑战是供需错位的结构性矛盾较为突出。因此，这轮高等教育综合改革，上海市教委把调整学科专业布局、改革人才培养模式作为先手棋和关键点，考虑从三个维度深化改革：促进办学定位聚焦、促进人才供需适配、促进校企协同育人。

　　“面向哪些行业产业、培养什么类型层次的人才，这是每一所大学必须回答的首要问题，因为这是事关‘我是谁’的元命题。近年来，大学生就业出现‘人找岗位、岗位找人’这一结构性矛盾现象，首要原因是一些高校办学定位模糊，人才培养定位不具体不聚焦，特色不鲜明，高校建设的同质化现象比较严重，加上供需对接机制缺失，造成人岗供需失衡。”周亚明介绍，现在，学科专业和招生结构与行业产业需求存在不衔接不呼应；高校的人才培养方案不够合理，课程内容、教学方式与行业产业实际需求脱节，在当前科技快速更新迭代的时代环境下，高校很难培养出产业所需人才。

　　据上海市教委方面介绍，高水平研究型大学应突出面向国家战略，培养拔尖创新人才和战略急需人才；应用型高校应突出面向行业产业办学、构建需求主导和产教融合的培养模式；艺体等特色型高校则应突出服务对应行业，培养专业化人才。本轮改革要推动高校人才培养从错配走向适配，这就需要高校去主动对接行业产业需求，及时优化调整学科专业布局和招生结构。对此，上海市教委正与产业部门建立上海重点产业人才需求预测分析和需求清单发布机制，根据产业部门提供的人才需求趋势分析，组织高校针对性调整专业布局和招生结构，以此促进高校“供给侧”与产业“需求侧”动态匹配。

　　上海今年首批布局包括量子科学、机器人工程、变革性材料等在内的11个未来学科。对此，上海市教委方面表示，布局建设未来学科是应对快速变化的科技、经济和社会发展需要的前瞻战略，也是引领教育变革、面向不确定的未来着力寻找教育确定性的重要抉择。近年来，全球科技发展突飞猛进，量子科技、人工智能、高端材料等前沿领域成为全球科技竞争焦点，一些发达国家先后对科技前沿和未来产业投入了巨额研发资源。高校，特别是高水平研究型大学是基础研究主力军、原始创新主战场和创新人才培养主阵地，在上海城市发展中发挥着引领支撑作用。

　　上海市教委方面介绍，近年来，我们大力支持在沪高水平研究型大学布局前瞻性、探索性研究，前瞻储备人才和技术，去年年底聚焦未来科技和产业发展关键领域，首批布局包括量子科技、智慧深海与极地工程、机器人工程、智能医学等在内的11个未来学科领域。

　　据介绍，布局建设未来学科是一项新探索：一方面，由于未来学科是对传统学科的颠覆，很难从传统学科和模式中发展，因此，上海将注重引导布点高校突破学院、学科壁垒，汇聚优质资源，形成跨学科融合的组织模式；另一方面，由于未来学科没有现成知识和现成人才，上海还会注重引导高校探索建立符合未来学科特点的人才培养机制，将新发现和新发明尽快转化为课程体系，构建支撑前沿科技发展和未来产业成长的知识体系，聚力培养具备多学科知识背景，能够快速适应需求变化的高层次创新型人才。(完)