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烟台市(海阳市、福山区、招远市、莱州市、龙口市、莱山区、牟平区、栖霞市、蓬莱区、莱阳市、芝罘区)

河源市(连平县、东源县、紫金县、和平县、龙川县、源城区)

沈阳市(苏家屯区、新民市、皇姑区、康平县、于洪区、铁西区、辽中区、大东区、沈河区、沈北新区、和平区、法库县、浑南区)

丽水市(莲都区、云和县、青田县、松阳县、景宁畲族自治县、龙泉市、庆元县、遂昌县、缙云县)  十堰市(茅箭区、竹溪县、郧阳区、郧西县、房县、丹江口市、竹山县、张湾区)

徐州市(睢宁县、新沂市、贾汪区、沛县、泉山区、云龙区、铜山区、邳州市、鼓楼区、丰县)

安庆市(宜秀区、潜山市、大观区、宿松县、岳西县、望江县、桐城市、迎江区、太湖县、怀宁县)

铜川市(耀州区、王益区、印台区、宜君县)

秦皇岛市(昌黎县、青龙满族自治县、卢龙县、山海关区、海港区、抚宁区、北戴河区)  玉树藏族自治州(称多县、杂多县、玉树市、治多县、曲麻莱县、囊谦县)

随州市(随县、广水市、曾都区)

鄂州市(鄂城区、梁子湖区、华容区)

阳江市(阳春市、江城区、阳西县、阳东区)

三明市(尤溪县、永安市、泰宁县、沙县区、建宁县、大田县、明溪县、将乐县、宁化县、清流县、三元区)

鹰潭市(余江区、月湖区、贵溪市)

自贡市(荣县、富顺县、沿滩区、自流井区、大安区、贡井区)

菏泽市(单县、鄄城县、巨野县、成武县、曹县、东明县、牡丹区、郓城县、定陶区)

娄底市(新化县、双峰县、冷水江市、娄星区、涟源市)

江门市(开平市、恩平市、江海区、台山市、蓬江区、鹤山市、新会区)

郴州市(桂阳县、安仁县、嘉禾县、宜章县、资兴市、临武县、汝城县、永兴县、桂东县、北湖区、苏仙区)

赣州市(定南县、信丰县、章贡区、大余县、寻乌县、于都县、安远县、兴国县、南康区、瑞金市、会昌县、崇义县、龙南市、宁都县、赣县区、上犹县、石城县、全南县)

庆阳市(环县、华池县、宁县、合水县、庆城县、正宁县、西峰区、镇原县)

鄂尔多斯市(杭锦旗、鄂托克前旗、伊金霍洛旗、乌审旗、康巴什区、准格尔旗、东胜区、鄂托克旗、达拉特旗)

四平市(梨树县、铁西区、双辽市、铁东区、伊通满族自治县)

湖州市(德清县、南浔区、长兴县、安吉县、吴兴区)

珠海市(斗门区、香洲区、金湾区)

岳阳市(岳阳楼区、云溪区、汨罗市、岳阳县、湘阴县、君山区、平江县、临湘市、华容县)

唐山市(迁安市、丰润区、遵化市、开平区、迁西县、乐亭县、丰南区、玉田县、滦州市、古冶区、路南区、滦南县、曹妃甸区、路北区)

鸡西市(鸡冠区、虎林市、鸡东县、密山市、城子河区、恒山区、梨树区、麻山区、滴道区)

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内蒙古自治区

南平市(光泽县、建阳区、浦城县、顺昌县、邵武市、延平区、建瓯市、松溪县、武夷山市、政和县)

阿勒泰地区(富蕴县、阿勒泰市、哈巴河县、吉木乃县、青河县、福海县、布尔津县)

邯郸市(魏县、峰峰矿区、邱县、临漳县、复兴区、广平县、永年区、鸡泽县、馆陶县、曲周县、大名县、涉县、邯山区、磁县、武安市、肥乡区、成安县、丛台区)  郑州市(新密市、荥阳市、管城回族区、巩义市、二七区、新郑市、金水区、中原区、登封市、上街区、惠济区、中牟县)

六盘水市(六枝特区、钟山区、盘州市、水城区)

衡阳市(耒阳市、蒸湘区、衡山县、珠晖区、雁峰区、祁东县、衡阳县、衡东县、常宁市、石鼓区、衡南县、南岳区)

景德镇市(乐平市、浮梁县、珠山区、昌江区)绥化市(兰西县、青冈县、安达市、海伦市、望奎县、庆安县、绥棱县、北林区、肇东市、明水县)

荆州市(洪湖市、公安县、石首市、沙市区、荆州区、江陵县、松滋市、监利市)  张家界市(武陵源区、桑植县、慈利县、永定区)

本溪市(平山区、本溪满族自治县、南芬区、桓仁满族自治县、明山区、溪湖区)

无锡市(新吴区、锡山区、滨湖区、宜兴市、惠山区、江阴市、梁溪区)

长治市(沁源县、潞州区、沁县、平顺县、武乡县、长子县、黎城县、襄垣县、屯留区、上党区、潞城区、壶关县)眉山市(彭山区、洪雅县、东坡区、仁寿县、青神县、丹棱县)

清远市(连州市、阳山县、连山壮族瑶族自治县、清城区、佛冈县、连南瑶族自治县、清新区、英德市)

忻州市(静乐县、繁峙县、神池县、原平市、宁武县、定襄县、五寨县、代县、忻府区、岢岚县、五台县、河曲县、偏关县、保德县)

克孜勒苏柯尔克孜自治州(阿克陶县、阿图什市、乌恰县、阿合奇县)

德宏傣族景颇族自治州(芒市、瑞丽市、盈江县、梁河县、陇川县)

巴音郭楞蒙古自治州(轮台县、库尔勒市、博湖县、且末县、和硕县、若羌县、焉耆回族自治县、和静县、尉犁县)

滁州市(琅琊区、来安县、凤阳县、定远县、天长市、全椒县、明光市、南谯区)

保定市(雄县、易县、安国市、高碑店市、涞水县、蠡县、定兴县、唐县、博野县、顺平县、阜平县、莲池区、曲阳县、高阳县、定州市、涿州市、满城区、清苑区、涞源县、安新县、竞秀区、望都县、容城县、徐水区)

石河子市(昆玉市、可克达拉市、北屯市、胡杨河市、图木舒克市、铁门关市、双河市、新星市、阿拉尔市、白杨市、五家渠市)

海南藏族自治州(共和县、同德县、贵德县、兴海县、贵南县)

盐城市(东台市、滨海县、盐都区、射阳县、阜宁县、建湖县、响水县、大丰区、亭湖区)

吐鲁番市(托克逊县、高昌区、鄯善县)

和田地区(和田县、皮山县、洛浦县、民丰县、墨玉县、和田市、于田县、策勒县)

孝感市(云梦县、孝南区、汉川市、安陆市、孝昌县、大悟县、应城市)

河池市(南丹县、东兰县、大化瑶族自治县、都安瑶族自治县、环江毛南族自治县、金城江区、天峨县、罗城仫佬族自治县、巴马瑶族自治县、宜州区、凤山县)

内江市(东兴区、市中区、隆昌市、威远县、资中县)

双鸭山市(宝山区、饶河县、岭东区、尖山区、友谊县、四方台区、宝清县、集贤县)

　　武汉4月21日电(记者马芙蓉)湖北20日晚迎来一次大到暴雨天气过程。21日，该省武汉市、黄石市、咸宁市、天门市、鄂州市、黄冈市、潜江市、随州市等地，陆续发布强对流黄色预警信号，提醒注意防范。

　　根据天气预报，预计21日，鄂西南有中到大雨，局地暴雨，江汉平原南部和湖北东部有大到暴雨，局地大暴雨，其他地区小到中雨。部分地区还伴有短时强降水、雷暴大风、冰雹等强对流天气。

　　4月21日电据日本共同社报道，当地时间21日上午，针对驻日美军经费可能上涨问题，日本首相石破茂表示，不会对美方唯唯诺诺。

　　【光明论坛】

　　作者：曲建武、张璐杨(分别系大连海事大学马克思主义学院教授，大连海事大学马克思主义学院博士生)

　　郑州大学马克思主义学院教授周荣方，以一堂焦裕禄事迹课，获全网点击超34亿次；浙江省诸暨市特殊教育学校教师蒋春凌，38年专注特殊教育，培养出多名特奥和残运会冠军……近日，“教育家精神万里行”活动发掘了一批优秀教师，这些典型人物的坚定信念、扎实学识和仁爱之心，生动彰显了新时代教育家精神的丰富内涵。

　　强教必先强师。2023年教师节前夕，习近平总书记强调大力弘扬教育家精神，并从理想信念、道德情操、育人智慧、躬耕态度、仁爱之心、弘道追求六个方面，深刻阐释了教育家精神的丰富内涵和实践要求。教育家精神体现了教育家和优秀教师的崇高精神品格，是中华民族宝贵的精神财富，是推动铸魂强师的重要精神力量。在建设教育强国征途上，应以教育家精神引领广大人民教师形成强大思政引领力。思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，是价值引领的主渠道和主阵地，必须以教育家精神引领思政课建设内涵式发展，培养更多担当民族复兴重任的时代新人。

　　强化使命担当。引导教师厚植家国情怀，将个人理想融入立德树人实践，以信仰感染力点燃学生理想信念。思政课不同于一般的专业课，思政课有着极强的政治属性，它更是一门关乎人生信仰的课。思政课教师肩负着为党育人、为国育才的崇高使命，思政课教师葆有心有大我、至诚报国的理想信念，才能坚持政治性和学理性相统一，既做“经师”，更为“人师”，用真理的强大力量引导学生。有位学生写道：“我起初以为思政课是‘虚’的。通过思政课我懂得了‘小我’和‘大我’的关系，坚定了我为实现中国梦刻苦学习的追求。”青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”，最需要精心引导和栽培，因此，思政课教师要强化为党育人、为国育才的使命担当，理直气壮地用心上好思政课。

　　涵养师德师风。以“身正为范”的言行熏陶学生，用高尚人格传递价值观，实现知识传授与价值引领的统一。对教师来说，想把学生培养成什么样的人，自己首先就应该成为那样的人。由此需要思政课教师切实发挥好自身在教学过程中的榜样示范作用，提升思政引领力。“其身正，不令而行。”思政课教师涵养言为士则、行为世范的道德情操，便能够形成示范效应，为学生“打样”，激励青年学生自觉将党的创新理论“内化于心、外化于行”。思政课教师应秉持勤学笃行、求是创新的躬耕态度，自觉担负起批驳各种错误观点和思潮的责任，以深厚的理论功底、诲人不倦的姿态、淡泊名利的坚守、求实创新的精神，帮助学生确立正确的价值观，引导青年学生在服务祖国中实现人生的价值。

　　创新育人模式。践行启发式、互动式教学，结合社会热点与学生需求，以教育家“润物无声”的智慧增强教学吸引力。思政课教师涵养启智润心、因材施教的育人智慧，才能有针对性地为青年学生解疑释惑，使思政课触及学生的灵魂。教育是一门“仁而爱人”的事业，没有爱就没有教育。正因为如此，古往今来把爱贯穿在教育教学全过程成为师者的自觉追求。思政课教师树立乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心，便会把对党之爱、对祖国之爱、对人民之爱、对学生之爱深深地融入教学的各个环节，以无微不至的关怀体贴学生、爱护学生。“亲其师，信其道。”毫无疑问，一名赢得了学生“尊重”“喜爱”的思政课教师，他的教育更容易为学生所接受。

　　深化实践育人。推动思政小课堂与社会大课堂结合，通过调研、志愿服务等实践，促进知行合一。实践的观点是马克思主义认识论的基本观点。思政课不是书斋里的学问，帮助青年学生养成厚德载物的品德，激励他们在实现中华民族伟大复兴的事业中挥洒才华，是思政课的目标追求。中华优秀传统文化历来推崇知识分子的淑世情怀，这也体现了当代中国教育家的精神风范。大时代需要大格局，大格局呼唤大胸怀。思政课教师涵养胸怀天下、以文化人的弘道追求，便会增强放眼世界、胸怀天下的历史自觉，在思政小课堂与社会大课堂的结合中，用鲜活丰富生动的中国声音、中国理论、中国思想让世界更好读懂中国，为推动构建人类命运共同体作出积极贡献。

　　《光明日报》(2025年04月21日02版)