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马鞍山市(和县、雨山区、博望区、当涂县、含山县、花山区)

南阳市(新野县、桐柏县、南召县、方城县、邓州市、镇平县、西峡县、卧龙区、社旗县、淅川县、宛城区、唐河县、内乡县)

吉林市(磐石市、昌邑区、蛟河市、永吉县、丰满区、龙潭区、舒兰市、船营区、桦甸市)

平凉市(华亭市、灵台县、崆峒区、静宁县、泾川县、庄浪县、崇信县)  杭州市(富阳区、上城区、临平区、钱塘区、桐庐县、滨江区、西湖区、淳安县、拱墅区、余杭区、建德市、临安区、萧山区)

楚雄彝族自治州(牟定县、永仁县、元谋县、姚安县、南华县、双柏县、武定县、禄丰市、大姚县、楚雄市)

西藏自治区

许昌市(长葛市、建安区、鄢陵县、魏都区、襄城县、禹州市)滁州市(琅琊区、南谯区、凤阳县、全椒县、天长市、来安县、明光市、定远县)

西双版纳傣族自治州(勐海县、景洪市、勐腊县)  郑州市(上街区、二七区、荥阳市、金水区、惠济区、中原区、登封市、中牟县、新郑市、新密市、管城回族区、巩义市)

阿坝藏族羌族自治州(金川县、红原县、壤塘县、汶川县、马尔康市、若尔盖县、九寨沟县、茂县、理县、松潘县、小金县、黑水县、阿坝县)

濮阳市(清丰县、华龙区、范县、濮阳县、南乐县、台前县)

伊春市(南岔县、伊美区、嘉荫县、乌翠区、汤旺县、大箐山县、金林区、友好区、铁力市、丰林县)

太原市(晋源区、尖草坪区、迎泽区、万柏林区、阳曲县、清徐县、古交市、杏花岭区、娄烦县、小店区)

双鸭山市(四方台区、集贤县、宝山区、尖山区、岭东区、饶河县、友谊县、宝清县)

阿拉善盟(阿拉善右旗、阿拉善左旗、额济纳旗)

济宁市(微山县、鱼台县、曲阜市、嘉祥县、金乡县、梁山县、邹城市、任城区、泗水县、汶上县、兖州区)

张家口市(崇礼区、阳原县、赤城县、下花园区、蔚县、张北县、沽源县、怀来县、桥东区、万全区、怀安县、涿鹿县、尚义县、宣化区、桥西区、康保县)

清远市(连山壮族瑶族自治县、清新区、清城区、佛冈县、连南瑶族自治县、阳山县、连州市、英德市)

河源市(东源县、连平县、源城区、龙川县、紫金县、和平县)

儋州市

柳州市(鱼峰区、鹿寨县、柳江区、柳南区、柳城县、融安县、柳北区、融水苗族自治县、城中区、三江侗族自治县)

锡林郭勒盟(西乌珠穆沁旗、多伦县、阿巴嘎旗、苏尼特左旗、正蓝旗、苏尼特右旗、二连浩特市、太仆寺旗、锡林浩特市、正镶白旗、东乌珠穆沁旗、镶黄旗)

铜川市(王益区、耀州区、印台区、宜君县)

常州市(天宁区、钟楼区、金坛区、新北区、武进区、溧阳市)

铜陵市(铜官区、枞阳县、郊区、义安区)

宜宾市(长宁县、翠屏区、屏山县、兴文县、珙县、南溪区、筠连县、叙州区、高县、江安县)

齐齐哈尔市(铁锋区、富拉尔基区、依安县、甘南县、龙江县、克东县、泰来县、拜泉县、富裕县、龙沙区、讷河市、克山县、昂昂溪区、建华区、梅里斯达斡尔族区、碾子山区)

喀什地区(塔什库尔干塔吉克自治县、莎车县、叶城县、英吉沙县、疏勒县、泽普县、岳普湖县、喀什市、麦盖提县、巴楚县、伽师县、疏附县)

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大兴安岭地区(呼玛县、塔河县、漠河市)

六盘水市(水城区、六枝特区、盘州市、钟山区)

渭南市(富平县、蒲城县、韩城市、华州区、临渭区、澄城县、白水县、潼关县、合阳县、华阴市、大荔县)

吉安市(永新县、安福县、遂川县、万安县、峡江县、新干县、泰和县、永丰县、吉安县、吉水县、吉州区、井冈山市、青原区)  嘉峪关市

乌鲁木齐市(天山区、水磨沟区、头屯河区、沙依巴克区、乌鲁木齐县、达坂城区、米东区、新市区)

随州市(广水市、曾都区、随县)

中山市运城市(绛县、芮城县、盐湖区、永济市、夏县、临猗县、新绛县、平陆县、闻喜县、河津市、万荣县、垣曲县、稷山县)

吕梁市(交口县、交城县、离石区、临县、文水县、兴县、中阳县、孝义市、岚县、方山县、汾阳市、石楼县、柳林县)  巴彦淖尔市(乌拉特中旗、乌拉特后旗、磴口县、临河区、五原县、乌拉特前旗、杭锦后旗)

河池市(宜州区、大化瑶族自治县、凤山县、环江毛南族自治县、天峨县、金城江区、南丹县、都安瑶族自治县、东兰县、巴马瑶族自治县、罗城仫佬族自治县)

商洛市(商州区、镇安县、柞水县、丹凤县、洛南县、商南县、山阳县)

潮州市(潮安区、饶平县、湘桥区)乌海市(海南区、乌达区、海勃湾区)

赣州市(赣县区、章贡区、龙南市、全南县、崇义县、上犹县、寻乌县、安远县、瑞金市、石城县、兴国县、定南县、于都县、信丰县、会昌县、大余县、南康区、宁都县)

邵阳市(邵东市、北塔区、新邵县、新宁县、双清区、城步苗族自治县、武冈市、大祥区、绥宁县、邵阳县、隆回县、洞口县)

吐鲁番市(鄯善县、高昌区、托克逊县)

珠海市(斗门区、香洲区、金湾区)

葫芦岛市(兴城市、龙港区、连山区、南票区、建昌县、绥中县)

上饶市(婺源县、信州区、德兴市、万年县、广丰区、弋阳县、余干县、玉山县、铅山县、广信区、鄱阳县、横峰县)

北京市(通州区、昌平区、朝阳区、延庆区、海淀区、平谷区、门头沟区、东城区、丰台区、密云区、顺义区、大兴区、石景山区、怀柔区、房山区、西城区)

株洲市(石峰区、炎陵县、醴陵市、天元区、渌口区、茶陵县、芦淞区、荷塘区、攸县)

广安市(邻水县、武胜县、华蓥市、广安区、前锋区、岳池县)

黄冈市(红安县、团风县、武穴市、黄州区、蕲春县、罗田县、麻城市、浠水县、黄梅县、英山县)

文山壮族苗族自治州(西畴县、砚山县、文山市、马关县、富宁县、麻栗坡县、丘北县、广南县)

绍兴市(新昌县、越城区、上虞区、嵊州市、诸暨市、柯桥区)

宣城市(绩溪县、宁国市、广德市、宣州区、旌德县、郎溪县、泾县)

萍乡市(莲花县、湘东区、芦溪县、安源区、上栗县)

延边朝鲜族自治州(延吉市、敦化市、珲春市、和龙市、龙井市、汪清县、安图县、图们市)

襄阳市(樊城区、襄州区、宜城市、枣阳市、保康县、襄城区、南漳县、老河口市、谷城县)

　　《二〇二五年度中国青少年阅读报告》显示：

　　AI时代近九成青少年认可深度阅读独立思考的重要性

　　“书籍是人类进步的阶梯。”在AI时代，这一阶梯延展出更多可能性——AI朗读解放双眼、AI分析快速提炼知识点……不过，AI工具让阅读方式更为多元、有趣的同时也在改变人们的阅读习惯。4月18日，中国青年报社发布的《2025年度中国青少年阅读报告》显示，个性化荐书(66.8%)、梳理阅读大纲(54.3%)是受访青少年认为AI工具给阅读带来的主要便利，但也有约六成受访青少年担心AI工具会让阅读变得碎片化和AI生成的内容不准确等问题。89.9%的受访青少年认为在AI时代，保持深度阅读、独立思考更重要了。

　　AI工具如何影响阅读

　　“如果时间紧迫或碰到不擅长阅读的书籍，我会用AI梳理内容，辅助阅读。”00后大学生陈柏彤觉得，AI工具的出现让人们有了更多获取书本知识的途径，她认为随着技术的发展，AI会成为陪伴人们阅读的良师益友。

　　“AI工具的资料库庞大，汇集了前人智慧，能帮助青少年快速获取知识。”在山东青岛一所职高担任英语教师的鞠爱丽表示，AI工具的普及给青少年阅读提供了便利，但她也担心可能会使青少年不爱动脑筋，比如直接用AI工具翻译课文、提炼书籍内容，这种快餐式的阅读会导致知识难以被真正消化吸收。

　　AI工具的普及会为阅读提供哪些便利？调查显示，个性化推荐，更容易找到感兴趣的书(66.8%)和帮助梳理大纲，厘清复杂知识点(54.3%)是受访青少年更为认可的功能。

　　其他还有：更快了解基础知识，拓宽阅读知识面(49.5%)；互动式提问，能够启发思考(49.2%)；更快生成和分析阅读数据(39.1%)，AI朗读、AI翻译等功能，让阅读更便捷(24.6%)。

　　“梳理文本逻辑，提炼书籍的主要观点，这是目前AI工具能完成的，也是它们的优势所在。”北京的95后处琪是一名法律行业从业者，她使用过多种AI工具，有时也会用来辅助阅读法条。但她表示，AI工具有时难以理解文字背后的隐喻和作者想表达的深层思想，而且如果习惯性地把文本“投喂”给AI，直接去看AI处理过的内容，长期下来个人的思考能力会下降。“可以使用AI工具辅助阅读，但不能过于依赖AI。”

　　对于AI工具给阅读带来的挑战，约六成受访青少年担心会让阅读变得碎片化，难以形成知识体系(61.2%)和AI生成的内容不准确(59.2%)。其他还有：AI推荐的内容过于单一，限制了阅读范围(48.7%)；过于依赖AI，独立思考能力退化(45.0%)；习惯快速获取知识，读大部头书籍的耐心下降(30.0%)。

　　北京一所高校的大学生张玺表示，自己会用AI工具搜索同一风格、同一类型的作品，以拓展阅读范围。虽然张玺比较认可AI工具高效、便捷的优势，但她也表示，有些内容光靠AI工具是难以理解到位的。“我很喜欢读古代诗词文学，比如王勃的《滕王阁序》，AI工具固然可以解释文中的典故，但想要真正体会文字的深意和美感，理解作者想要传递的精神，要有一定的文学积累，要自己去思考和揣摩。”

　　新疆维吾尔自治区的80后窦言之对AI工具辅助阅读持审慎的态度。“读书是件私人的事情，正如‘一千个人心中有一千个哈姆雷特’，如果都用AI作阅读理解，阅读也就失去了意义，书中的精神必须自己去领悟。”

　　AI时代，如何保持深度阅读

　　“在AI时代，保持阅读的习惯依旧非常重要。”张玺觉得，无论读纸质书还是电子书，无论在何种环境下阅读，沉下心理解书中内容、感受作者思想的过程，是任何AI工具都无法代替的。

　　“阅读的意义不只是理解书中的逻辑，获取知识，而是透过文字，感受背后的意义和情感。”处琪认为，AI在辅助阅读上提供了一种速通工具，但阅读的意义和价值恰恰是“反速通”的，是慢节奏的，不能把阅读当作一个任务去完成。

　　“阅读于我最大的收获不在于从某本书中获取了具体的知识，而是通过阅读塑造自己的思维习惯和行为方式。”陈柏彤觉得随着AI的兴起，“短平快”的内容更加流行，如何阅读长文本、保持活跃和深入的思考能力显得格外重要。

　　调查显示，89.9%的受访青少年认为AI时代保持深度阅读、独立思考更重要了，其中34.7%的受访青少年认为非常重要。

　　张玺觉得，现在电子阅读也可以做标注、摘录内容，阅读方式越来越多样了。在阅读一些比较专业的书籍时，可以借助思维导图或流程图，梳理书籍大纲和脉络，帮助理解和记忆。

　　在AI时代，如何保持深度阅读的能力？65.6%的受访青少年会坚持阅读纸质书，减少外界干扰，56.6%的受访青少年会参与线上线下结合的读书社群，49.5%的受访青少年会利用AI工具辅助理解复杂内容，41.3%的受访青少年会设定固定的阅读时间，26.3%的受访青少年会写读书笔记或心得体会。

　　“大声诵读、做笔记，这些传统的阅读方式也是一种文化传承。”窦言之在读书时，经常会反复读某些段落并标注当时的感受，保留思考的痕迹，方便之后再次翻阅。

　　“减少刷短视频的时间，选一本想读的书，沉浸到书的情境中，其实阅读是件让人愉快、舒服的事情。”陈柏彤说。

　　参与此次调查的受访者，男性占34.8%，女性占65.2%；10后占0.5%，05后占7.1%，00后占35.4%，95后占27.1%，90后占29.9%；初中及以下学历的占0.9%，高中/中职的占8.8%，大专、高职的占25.9%，本科的占60.7%，硕博研究生占3.7%。

　　(应受访者要求，窦言之、处琪为化名)

　　中青报·中青网记者王志伟吴欣宇实习生梁子祺张馨月来源：中国青年报