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全国服务区域：
雅安市(汉源县、天全县、雨城区、芦山县、名山区、宝兴县、荥经县、石棉县)
西宁市(大通回族土族自治县、湟中区、城北区、城西区、城东区、湟源县、城中区)
伊犁哈萨克自治州(伊宁市、巩留县、新源县、察布查尔锡伯自治县、昭苏县、尼勒克县、特克斯县、霍城县、伊宁县、霍尔果斯市、奎屯市)
恩施土家族苗族自治州(利川市、建始县、咸丰县、宣恩县、来凤县、鹤峰县、恩施市、巴东县)
白城市(洮南市、通榆县、镇赉县、大安市、洮北区)
大同市(左云县、新荣区、广灵县、云州区、平城区、阳高县、灵丘县、天镇县、云冈区、浑源县)
东莞市
泰安市(东平县、新泰市、岱岳区、泰山区、肥城市、宁阳县)
梅州市(蕉岭县、梅江区、五华县、平远县、梅县区、兴宁市、丰顺县、大埔县)
银川市(永宁县、兴庆区、灵武市、贺兰县、金凤区、西夏区)
日照市(东港区、岚山区、五莲县、莒县)
玉树藏族自治州(称多县、杂多县、治多县、囊谦县、曲麻莱县、玉树市)
延边朝鲜族自治州(安图县、延吉市、图们市、珲春市、和龙市、敦化市、汪清县、龙井市)
蚌埠市(淮上区、怀远县、禹会区、固镇县、蚌山区、龙子湖区、五河县)
河源市(龙川县、和平县、连平县、源城区、紫金县、东源县)
乐山市(沐川县、沙湾区、金口河区、夹江县、五通桥区、井研县、峨边彝族自治县、犍为县、马边彝族自治县、市中区、峨眉山市)
酒泉市(金塔县、瓜州县、阿克塞哈萨克族自治县、敦煌市、肃北蒙古族自治县、肃州区、玉门市)
湛江市(遂溪县、吴川市、麻章区、赤坎区、霞山区、雷州市、徐闻县、廉江市、坡头区)
阿克苏地区(柯坪县、拜城县、沙雅县、温宿县、库车市、新和县、阿瓦提县、阿克苏市、乌什县)
广元市(苍溪县、剑阁县、朝天区、旺苍县、青川县、昭化区、利州区)
普洱市(景东彝族自治县、孟连傣族拉祜族佤族自治县、思茅区、景谷傣族彝族自治县、宁洱哈尼族彝族自治县、澜沧拉祜族自治县、镇沅彝族哈尼族拉祜族自治县、西盟佤族自治县、墨江哈尼族自治县、江城哈尼族彝族自治县)
甘南藏族自治州(碌曲县、玛曲县、合作市、卓尼县、舟曲县、临潭县、夏河县、迭部县)
十堰市(丹江口市、竹溪县、郧阳区、郧西县、张湾区、竹山县、茅箭区、房县)
金昌市(永昌县、金川区)
日喀则市(吉隆县、定结县、江孜县、谢通门县、仲巴县、南木林县、萨嘎县、拉孜县、定日县、岗巴县、康马县、白朗县、萨迦县、仁布县、桑珠孜区、聂拉木县、亚东县、昂仁县)
哈密市(巴里坤哈萨克自治县、伊州区、伊吾县)
马鞍山市(当涂县、含山县、和县、花山区、雨山区、博望区)
黄山市(歙县、休宁县、祁门县、屯溪区、黟县、黄山区、徽州区)
宝鸡市(凤县、陇县、金台区、岐山县、麟游县、扶风县、渭滨区、眉县、凤翔区、千阳县、陈仓区、太白县)
汉中市(汉台区、留坝县、略阳县、勉县、洋县、城固县、西乡县、镇巴县、佛坪县、宁强县、南郑区)
临夏回族自治州(临夏县、永靖县、和政县、临夏市、积石山保安族东乡族撒拉族自治县、广河县、康乐县、东乡族自治县)
辽源市(西安区、龙山区、东辽县、东丰县)
晋城市(城区、高平市、沁水县、阳城县、陵川县、泽州县)
平顶山市(宝丰县、鲁山县、石龙区、叶县、郏县、汝州市、新华区、舞钢市、湛河区、卫东区)
佳木斯市(富锦市、桦川县、向阳区、桦南县、前进区、东风区、抚远市、汤原县、同江市、郊区)
果洛藏族自治州(玛沁县、玛多县、久治县、达日县、班玛县、甘德县)
拉萨市(当雄县、城关区、林周县、达孜区、墨竹工卡县、尼木县、曲水县、堆龙德庆区)
昌吉回族自治州(玛纳斯县、昌吉市、木垒哈萨克自治县、阜康市、奇台县、呼图壁县、吉木萨尔县)
济宁市(曲阜市、梁山县、邹城市、任城区、泗水县、嘉祥县、汶上县、微山县、鱼台县、金乡县、兖州区)
抚顺市(抚顺县、东洲区、新抚区、新宾满族自治县、顺城区、望花区、清原满族自治县)
海口市(美兰区、琼山区、龙华区、秀英区)
红河哈尼族彝族自治州(弥勒市、元阳县、个旧市、屏边苗族自治县、红河县、河口瑶族自治县、开远市、绿春县、蒙自市、石屏县、建水县、金平苗族瑶族傣族自治县、泸西县)
双鸭山市(友谊县、四方台区、集贤县、岭东区、尖山区、饶河县、宝清县、宝山区)
苏州市(常熟市、吴江区、太仓市、吴中区、姑苏区、相城区、昆山市、张家港市、虎丘区)
塔城地区(乌苏市、和布克赛尔蒙古自治县、额敏县、沙湾市、托里县、塔城市、裕民县)
襄阳市(枣阳市、樊城区、老河口市、宜城市、襄城区、襄州区、保康县、南漳县、谷城县)
随州市(广水市、随县、曾都区)
鄂尔多斯市(乌审旗、准格尔旗、杭锦旗、鄂托克旗、伊金霍洛旗、东胜区、鄂托克前旗、康巴什区、达拉特旗)
毕节市(金沙县、黔西市、织金县、威宁彝族回族苗族自治县、赫章县、大方县、七星关区、纳雍县)
赣州市(石城县、兴国县、安远县、上犹县、南康区、定南县、龙南市、宁都县、寻乌县、崇义县、章贡区、大余县、全南县、赣县区、瑞金市、于都县、会昌县、信丰县)
承德市(双桥区、隆化县、兴隆县、承德县、滦平县、鹰手营子矿区、宽城满族自治县、围场满族蒙古族自治县、平泉市、丰宁满族自治县、双滦区)
内蒙古自治区
海西蒙古族藏族自治州(都兰县、茫崖市、天峻县、乌兰县、德令哈市、格尔木市)
昭通市(镇雄县、威信县、巧家县、绥江县、永善县、盐津县、水富市、昭阳区、大关县、彝良县、鲁甸县)
荆门市(京山市、掇刀区、沙洋县、钟祥市、东宝区)
松原市(扶余市、乾安县、前郭尔罗斯蒙古族自治县、宁江区、长岭县)
眉山市(东坡区、青神县、彭山区、仁寿县、洪雅县、丹棱县)
揭阳市(榕城区、揭西县、揭东区、惠来县、普宁市)
张家界市(桑植县、永定区、慈利县、武陵源区)
陇南市(文县、宕昌县、康县、两当县、徽县、武都区、成县、西和县、礼县)
赤峰市(宁城县、阿鲁科尔沁旗、元宝山区、松山区、红山区、巴林左旗、巴林右旗、克什克腾旗、翁牛特旗、喀喇沁旗、林西县、敖汉旗)
南阳市(淅川县、邓州市、桐柏县、唐河县、西峡县、卧龙区、宛城区、南召县、社旗县、方城县、新野县、内乡县、镇平县)
博尔塔拉蒙古自治州(阿拉山口市、温泉县、博乐市、精河县)
遵义市(务川仡佬族苗族自治县、红花岗区、习水县、汇川区、仁怀市、余庆县、正安县、湄潭县、桐梓县、凤冈县、绥阳县、赤水市、播州区、道真仡佬族苗族自治县)
柳州市(融安县、城中区、柳江区、柳城县、鱼峰区、融水苗族自治县、三江侗族自治县、柳北区、柳南区、鹿寨县)
仙桃市(天门市、神农架林区、潜江市)
自贡市(贡井区、自流井区、富顺县、大安区、沿滩区、荣县)
宁波市(鄞州区、奉化区、象山县、余姚市、海曙区、宁海县、镇海区、北仑区、江北区、慈溪市)
茂名市(茂南区、电白区、信宜市、化州市、高州市)
定西市(临洮县、渭源县、漳县、陇西县、通渭县、岷县、安定区)
中山市
抚州市(金溪县、乐安县、东乡区、广昌县、临川区、南丰县、南城县、宜黄县、黎川县、崇仁县、资溪县)
商洛市(丹凤县、柞水县、山阳县、镇安县、商州区、商南县、洛南县)
石家庄市(赵县、无极县、桥西区、深泽县、正定县、藁城区、赞皇县、裕华区、高邑县、晋州市、平山县、井陉县、新华区、辛集市、井陉矿区、行唐县、鹿泉区、灵寿县、新乐市、元氏县、长安区、栾城区)
荆州市(公安县、石首市、沙市区、江陵县、监利市、松滋市、荆州区、洪湖市)
西双版纳傣族自治州(勐海县、景洪市、勐腊县)
贵港市(港南区、港北区、平南县、桂平市、覃塘区)
无锡市(新吴区、锡山区、滨湖区、梁溪区、惠山区、江阴市、宜兴市)
鄂州市(华容区、鄂城区、梁子湖区)
阜新市(新邱区、阜新蒙古族自治县、彰武县、细河区、清河门区、太平区、海州区)
清远市(清新区、连州市、连南瑶族自治县、清城区、阳山县、英德市、佛冈县、连山壮族瑶族自治县)
驻马店市(驿城区、西平县、上蔡县、确山县、正阳县、平舆县、泌阳县、遂平县、新蔡县、汝南县)
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鸡西市(恒山区、密山市、滴道区、城子河区、麻山区、鸡冠区、虎林市、鸡东县、梨树区)
嘉峪关市
呼和浩特市(赛罕区、新城区、清水河县、玉泉区、土默特左旗、和林格尔县、武川县、托克托县、回民区)
宜昌市(五峰土家族自治县、枝江市、秭归县、夷陵区、宜都市、当阳市、西陵区、伍家岗区、远安县、长阳土家族自治县、点军区、兴山县、猇亭区)
甘孜藏族自治州(乡城县、甘孜县、新龙县、炉霍县、德格县、石渠县、白玉县、泸定县、巴塘县、道孚县、丹巴县、色达县、九龙县、理塘县、稻城县、康定市、雅江县、得荣县)
昌都市(卡若区、芒康县、边坝县、丁青县、江达县、察雅县、左贡县、八宿县、贡觉县、洛隆县、类乌齐县)
宿迁市(沭阳县、宿豫区、泗阳县、宿城区、泗洪县)
池州市(贵池区、青阳县、东至县、石台县)
大理白族自治州(宾川县、祥云县、永平县、大理市、弥渡县、漾濞彝族自治县、云龙县、巍山彝族回族自治县、鹤庆县、剑川县、洱源县、南涧彝族自治县)
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漳州市(漳浦县、南靖县、平和县、龙文区、云霄县、芗城区、龙海区、长泰区、东山县、华安县、诏安县)
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江门市(蓬江区、台山市、鹤山市、江海区、开平市、恩平市、新会区)
舟山市(定海区、嵊泗县、普陀区、岱山县)
营口市(老边区、站前区、鲅鱼圈区、盖州市、大石桥市、西市区)
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今天，科技飞速发展，AI技术以前所未有的速度深度改变着我们的学习和生活方式。信息获取变得越来越容易，浅阅读盛行，知识似乎“唾手可得”。
面对碎片化、影像化阅读的考验，孩子们如何才能保有聚精会神、细细品味的深度阅读能力？我们该如何守护那份属于阅读的专注与沉浸？在又一个世界读书日即将到来之际，记者采访师生家长、请教专家学者，共同求解。
AI背景下的阅读：快节奏与专注力的博弈
作为一名小学二年级学生的家长，张欣(化名)正在使用AI辅助孩子阅读。她认为AI像一位无形的老师，能根据孩子的喜好推荐书籍，提升孩子的阅读兴趣：“比如那种互动故事，AI会留下问题‘你觉得主人公接下来会怎么做呀’，孩子会跟着想、跟着问，自然而然就养成了边读边琢磨的习惯。”
高中生李响(化名)喜欢读书，他在查一些历史事件背景、主要人物时用过AI作为阅读辅助。“AI能快速获取大量概括性信息，帮助我初步搭建知识框架，比较有用。”他告诉记者。
AI的便捷性在学校阅读活动中也有所体现。浙江省瑞安市桐浦镇中心小学校长、语文教师周国平坦言，他给学生上“晨诵课”时，会用AI帮助解读和分析一首新的诗歌。“这些解读和分析，能让我加深对这首诗歌创作过程和背景的了解，极大地扩充了信息量。另外，我们也可以通过它来寻找相关的阅读信息，比如，让它帮我列出适合小学生阅读的人物传记。”
然而，AI便捷性的背后，也隐藏着对孩子思考能力的侵蚀。一名来自天津的高三学生透露，当他借助AI进行课外阅读时，AI常常以相同的“套路”回答问题，这限制了自己的思维能力。
学生对AI的不当使用，也让周国平颇感无奈：“我们布置一些跟阅读相关的任务时，有的学生根本不读，直接用AI产出答案。”
中国浦东干部学院中国特色社会主义研究院研究员肖晋是两个孩子的父亲，也是一名阅读倡导人。他在采访中提到，对话式AI通常提供即时、简洁的答案，这可能使部分孩子更难沉下心来完整阅读一篇长文或一本书。
“AI生成内容节奏快、刺激性强，在一定程度上压缩了孩子反复咀嚼文字、深入思考的空间，也不利于长期专注力的培养，从而削弱了深度阅读需要的逻辑性和批判性思维。”肖晋说。
重拾良好阅读习惯：尊重偏好比强行推荐更重要
采访中，大部分孩子和家长都表示“平时经常读书”，但被问及“深度阅读能力”时，则大多面露难色，表示无法判断自己或孩子在读书时是否实现了深度思考与探索。
有了AI辅助，孩子们的阅读场景正在被悄然重构：他们不再需要反复琢磨文章的主旨或逻辑结构，AI已经提前“总结”好了；他们不用花时间去查阅字典、文献，AI可以替他们完成解读和归纳。孩子们的阅读主动性、耐心、独立思考能力正在面临考验，阅读也极易从“深入理解”变为“快速获取”。深度阅读面临着前所未有的挑战，那么，良好的阅读习惯如何养成？
不同学段的多名学生告诉记者，他们喜欢读书、养成阅读习惯，得益于身边浓厚的阅读氛围。
“深度阅读不是靠读一两本书来完成的，而是在一个‘有书、有氛围、有交流、有情绪和价值共鸣’的生态中慢慢生长的。”肖晋说，“多年来，我坚持和孩子共读同一本书，一起讨论阅读体验，努力实现代际的精神共振与深度连接，以此促进孩子的深度阅读和精神成长。”
肖晋提出，在AI时代更应分龄引导、因龄施教。学龄前，要抓住阅读黄金窗口期，以亲子共读为核心，通过互动讲故事、提问预测情节等方式激发孩子的阅读兴趣；小学低年级，应在识字基础上扩展阅读兴趣，通过家校协作营造良好的阅读氛围，要意识到，尊重孩子的阅读偏好比强行推荐“该读的书”更重要，避免将读书变成硬任务；小学高年级，应引导孩子注重阅读的题材拓展和思维提升，激发深度参与，同时帮助他们提高AI素养，例如教会孩子识别AI生成内容的幻觉和漏洞、学会质疑和判断；中学阶段，应尊重孩子的独立性，引导他们通过主题阅读、读书辩论等形式，培养深度理解和独立思考能力。
学校的阅读氛围同样重要。周国平说：“一所学校的阅读氛围对于所有学生都有影响。我们学校的学生，早上一到校就开始自主式阅读，哪怕是开学第一天也不例外。这已成为学生的习惯和学校的生态。”
在福建师范大学附属中学的校园里，时时处处都有阅读的氛围。学校语文教师官蕴华介绍，阅读，发生在樟树下的阅读角、校门旁的陈景润纪念馆、教学楼里的书画室……甚至是在不经意的低头、抬眼间，步道地砖上镌刻的名言佳句、教学楼墙上悬挂的水墨诗词便会映入眼帘。
要引导学生爱读书，教师自身更要先读书，并从阅读者成为领读者、指导者。官蕴华说，多年来，学校里有全国百名中学语文“读书种子教师”化身“阅读守望人”；邀请高校专家学者以阅读为主题开设讲座、开展课堂教学；各行各业学有专长的学生家长引导阅读、守护成长……各种力量汇聚，为每位阅读者撑起一片绿荫，开辟一方天地。
周国平所在学校，则通过教师与学生共读整本书来提升孩子们的深度阅读能力。“师生共读的阅读生态，对彼此的影响直接而深刻。很多经典图书里，蕴藏着影响孩子生命成长的力量。比如《小王子》这本书里，猴面包树象征人的欲望，火山象征着人的内驱力，这些内容如果没有老师的引领，孩子们是很难读出来的。”
纸数互补共融：为深度阅读“搭台”
面对挑战，拥抱挑战。
在河北省唐山市路北区外语实小教育集团海樾校区，学校运用数字化手段，根据学生年龄设定不同学段的互动内容。学生在小程序上通过语音、视频、照片和文字等多种方式参与故事续写、感受分享、思考提问。教师运用AI技术将孩子们的想法和感受具象化，让孩子们在“读书—思考—成就”之间感受读书的乐趣。师生的互动、新科技的应用大大激发了孩子们的读书热情，培养了他们边读书边思考的习惯。
福建师范大学附属中学的孩子们，拥有的是每天语文课前5分钟的阅读分享，午间图书馆书友会的读书交流，傍晚韶声广播站的荐读时光……在纸质阅读的同时，数字也在赋能阅读。孩子们坐在数字化图书馆中手捧阅读器，当他们为《乡土中国》的“差序格局”困惑时，能收到系统推送的费孝通在闽江畔写下的田野笔记；当他们批注《赤壁赋》的“逝者如斯”时，可以链接到苏轼在武夷山下的人生哲思……
在北京四中，“多元自主、立体全面、任务引领”的阅读生态体系构建了起来：线下纸质书籍，以其特有的墨香与触感，赋予学生沉浸式深度思考的空间。线上图书资源库，以海量文本、多媒体互动及智能检索功能，突破时空限制，极大激发学生阅读热情。两者相辅相成，共同促进了经典沉淀与前沿新知的融合，共同丰富了学生的阅读体验。
北京四中北海校区校长夏鹏介绍：“学校努力搭建‘云端图书馆’，将三万余册馆藏电子书、有声读物汇成星河，让学生畅游其间。英语社团的同学们在线下有固定的阅读写作活动，在线上利用AI进行听说学习。通过线上线下深度融合的阅读方式，让书香浸润校园，滋养青春成长。”
家校社联合发力，共同为孩子们营造深度阅读生态。肖晋作为发起人与济南虞山书院合作，连续两年在网上举办“榜样引领成长”假期研读公益项目，带领全国4～6年级的小朋友们寒暑假共读《王阳明传》《苏轼传》《李白传》《雷锋传》等中华优秀人物传记，用其鲜活故事吸引人，以其人生历程激励人。
“每期活动，我们都会基于微信群成立跨地域的‘榜样引领成长少年队中队’，组织线上线下多样化活动，不仅激发孩子们的深度阅读热情，还放大了育人效果。我们希望孩子们在阅读中见贤思齐，知行统一，立鸿鹄志，做堪当民族复兴大任的建设者和接班人。”肖晋说。
纸数结合，互补共融，学校和社会联手打造“纸+数”的复合阅读空间，包括智能图书馆、沉浸式阅读教室、AI辅助读写平台等，在科技与人文的互通中，不断拓展孩子们的知识边界，培养其批判性思维和创新能力，为精彩人生打下坚实基础。
作者：本报记者杨飒本报通讯员杨悦含《光明日报》(2025年04月22日13版)
4月22日电(于萍)港澳台媒体持续聚焦美国政府滥施关税政策。有评论指出，美国“民主灯塔”形象已然崩塌，就连其传统盟友，也对其心生嫌隙，在国际舞台上可谓众叛亲离，这是美国长期以来推行霸权主义、单边主义，违背国际法的必然结果。
妄想孤立中国，实则一厢情愿
香港《大公报》4月21日刊登署名文章指出，需要高度警惕的是，特朗普借这次关税战，以达到围堵和孤立中国的战略目标，是手段与目的的高度统一。然而美国的贸易伙伴已明确表示，他们无任何动机去对抗中国，尤其是在特朗普威胁到全球贸易基本秩序的时候，这些国家更不愿意去得罪另一个贸易和制造业大国。由此可见，特朗普发动的这场关税大战的目标设置只不过是一厢情愿而已。
台湾《中国时报》在《缺了美国全球贸易牌局不会散》一文中提到，一些国家正从中美关税较量中“捡漏”，觅得新贸易商机。4月早些时候，中国大陆进口商已着手大规模采购巴西大豆，数百万吨的采购量足以令美国豆农万分沮丧。可以预见，更多“平替产品”会取代美国货，如南非的葡萄酒、巴西的牛肉、德国与日本的汽车零部件……
特朗普反复无常，陷入信任危机
台湾《经济日报》4月21日社论指出，特朗普关税政策最大的问题，就是需索无度，反复无常，完全不可预测，让全球都对特朗普政府失去信任，以至于不知如何应变，各企业无法做出投资、采购、生产等重大决策，投资人在股债市场也进退失据，造成市场动荡不安。
香港《文汇报》援引德国物流巨头敦豪(DHL)集团行政总裁TobiasMeyer的话称，特朗普朝令夕改的关税政策，令人无所适从，物流公司已出现疲态，而面对报关作业流程改变且变得更为复杂，以致工作量激增，影响货件的出货速度。
香港《星岛日报》4月20日社论指出，特朗普在国际舞台上野蛮、横行，在国内亦牺牲企业利益、漠视民众要面对高通胀之苦，且其朝令夕改、言而无信，重挫美国金融市场，造成美股、美债及美元暴跌。
《澳门日报》亦指出，虽然特朗普就对华关税暗示有下调空间，但因其言论朝令夕改，投资者戒心重，加上对中国制造船只实施征费等主张，或从其他领域继续对华极限施压，故不宜过于乐观。
台湾《联合报》评论称，特朗普在面对掣肘时，往往做出类似孩子气般的情绪反应与报复行为，不免令人质疑其治国风格是否停留在意气之争，而非致力于通过制度建构来解决棘手问题。
美方上下离心，中方措施明确
香港《星岛日报》社论指出，在中美贸易战中，美方与商为敌，漠视本国企业利益，中国则为外资及内企营造更好营商环境，以抵御冲击。特朗普不断自制敌人，令上下离心，正自削实力，反观中国则团结一切可团结的(力量)，增加对抗本钱，在此消彼长下，可令中国胜算更高。
香港《文汇报》援引法国兴业银行的评论称，资金最惧怕的是不确定性，特朗普的关税政策，不仅让美联储无所适从，也让投资者刻意规避美元资产。与美国相反，中国推出一系列明确的经济措施，刺激需求和经济发展，这将有利于推动整体增长。
台湾《中国时报》评论称，美国贸易技术壁垒困住了美国高科技企业的商业命门和半导体产业的进化速度，而中国大陆依旧在牌桌上以自己的节奏打牌。正所谓，变则通，通则达。(完)
新闻结尾
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